年級
九年級
科目
生物
任課教師
授課時間
課題
三單元第二章第一節(jié)種子的萌發(fā)
授課類型
新授課
一、教材分析
“種子的萌發(fā)”是人教版七年級上冊第三單元第二章第一節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，“種子的萌發(fā)”是開篇?！疤骄糠N子萌發(fā)的外界條件”是初中生物教材中一節(jié)能夠很好地引導學生獨立思考和獨立設計的實驗課。課本提出了問題：種子萌發(fā)需要哪些條件？讓學生嘗試提出假設、設計實驗、完成實驗并得出結論，這是培養(yǎng)學生實驗設計、動手操作、觀察實驗、分析問題等能力的好機會。
教材倡導探究性學習，重在提高學生生物科學素養(yǎng)，本節(jié)課中“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”重在訓練學生對照實驗的設計。本節(jié)課的教學重點是對照實驗的設計，而對照實驗的設計又是本節(jié)課的教學難點。
二、學情分析
初一年級的學生對自然現(xiàn)象有較強的好奇心和濃厚的興趣，他們樂于動手、熱衷實驗。但生活經(jīng)驗和閱歷不夠豐富，邏輯思維不夠縝密，提出問題、設計實驗、觀察現(xiàn)象、分析綜合容易膚淺單一，不能觸及實質。本實驗是初中生物中一個非常重要的探究活動，制定探究方案環(huán)節(jié)我采用先組內討論后全班匯報再組內討論的方式，充分發(fā)揮學生的主導地位，讓他們展開想象的翅膀大膽實驗，又為學生能通過自由自在的探究享受到成功的樂趣助一臂之力。
三、教學目標
通過小組的合作探究，闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件。通過探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，培養(yǎng)學生敢于實踐、勇于發(fā)現(xiàn)、大膽創(chuàng)新的精神；增強學生學習生物的興趣，提高學生學習生物的能力
四、教學重點難點
重點
種子萌發(fā)的環(huán)境條件。設計對照實驗。
難點
（1）通過探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，進一步培養(yǎng)學生的科學探究能力。
（2）側重訓練對照實驗的設計，通過學生自主探究得出實驗結論，為學生以后的生物學習奠定了良好的基礎
五、教學過程設計
一、導入
出示課題
二、學生朗讀學習目標
1.知道種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件
2.知道種子萌發(fā)的過程
三、自學新知識
自學指導：閱讀P88-94頁
1.對照組2號瓶在實驗中起什么作用？
2.被子植物的一生要經(jīng)歷哪幾個過程？
3.種子萌發(fā)的環(huán)境條件有哪些？
4.種子萌發(fā)的自身條件有哪些？
5.怎樣計算種子的發(fā)芽率？
6.說出種子萌發(fā)的過程。
四、學生匯報
1、學生匯報自學成果
2、教師點評并對重點知識精心講解。
3、板書重點知識。
4、小結知識點
五、總結回顧學習目標。
六、檢測
七、作業(yè)
六、練習及檢測題
(1)如果將此裝置放在溫暖的
地方能夠萌發(fā)的種子是________，
原因是種子萌發(fā)需____________、
_____________ 、 __________ 。
（2）如將此裝置放入冰箱里面不能萌發(fā)的是
_____________________________________________________ （圖見課件）
七、作業(yè)設計
完成達標練習題。

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第一節(jié) 種子的萌發(fā)

版本： 人教版 (新課標)

年級： 七年級上冊

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