了解諸葛亮及有關(guān)“表”的文學(xué)常識(shí)；借助注釋與已有的文言知識(shí)，疏通文意，積累重點(diǎn)詞語與句式。（重點(diǎn)）
學(xué)習(xí)本文夾敘夾議、寓情于理的寫作特點(diǎn)。（難點(diǎn)）
深入理解本文內(nèi)容，感受諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已的忠君愛國情懷。（重點(diǎn)）
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
播放視頻——?jiǎng)浒椎鄢峭泄轮T葛亮。
諸葛亮是智慧的化身，“草船借箭”“火燒赤壁”“六出祁山”等膾炙人口的故事在中國家喻戶曉。諸葛亮的文才韜略令人傾倒，他撰寫的《出師表》是漢末以來“表”的第一流杰作，文章質(zhì)樸誠摯，志盡文暢，為后人所欽仰，正所謂“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”(陸游《書憤》)，“或?yàn)槌鰩煴?，鬼神泣壯烈?文天祥《正氣歌》)。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇杰作。
二、資料鏈接
1.作者簡介
諸葛亮（181—234），字孔明，瑯玡陽都（今山東沂南南）人。三國時(shí)期蜀漢政治家、軍事家。東漢末，隱居隆中（今湖北襄陽西），留心世事，被稱為“臥龍”。建安十二年（公元207年），劉備三顧草廬，他向劉備提出占據(jù)荊（今湖南、湖北）、益（今四川、重慶）兩州，聯(lián)合孫權(quán)，對(duì)抗曹操，統(tǒng)一全國的建議，即所謂“隆中對(duì)”，從此成為劉備的主要謀士。后劉備根據(jù)其策略，聯(lián)孫攻曹，取得赤壁之戰(zhàn)的勝利，并占領(lǐng)荊、益，建立了蜀漢政權(quán)。曹丕代漢，他勸說劉備稱帝，任丞相。建興元年（223年），劉禪繼位，他被封為武鄉(xiāng)侯，領(lǐng)益州牧。當(dāng)政期間，勵(lì)精圖治，賞罰嚴(yán)明，推行屯田政策，并改善和西南各族的關(guān)系，有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。曾五次出兵攻魏，爭(zhēng)奪中原。建興十二年（234年），與魏司馬懿在渭南相拒，病死于五丈原中，葬定軍山（今陜西勉縣西南）。謚忠武侯。傳曾革新連弩，能同時(shí)發(fā)射十箭；制造“木牛流馬”，利于山地運(yùn)輸。著有《諸葛亮集》。
2.寫作背景。
公元221年，劉備稱帝，諸葛亮為丞相。223年，劉備病死，將劉禪托付給諸葛亮。諸葛亮實(shí)行了一系列比較正確的政治和經(jīng)濟(jì)措施，使蜀漢境內(nèi)呈現(xiàn)興旺景象。為了實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一，諸葛亮在平息南方叛亂之后，于227年決定北上伐魏，擬奪取魏的長安。
《出師表》是諸葛亮出師伐魏臨行前寫給后主劉禪的奏章，文中以懇切的言辭，勸說了后主要繼承先帝遺志，廣開言路，賞罰分明，親賢遠(yuǎn)佞，完成興復(fù)漢室的大業(yè)，表達(dá)了諸葛亮對(duì)先帝知遇之恩的真摯感情和北定中原的決心以及效忠劉氏父子的忠心。
3.了解文體“表”。
表，是我國古代向帝王陳情言事的一種特殊文體，是封建社會(huì)臣下對(duì)皇帝有所陳述、請(qǐng)求、建議時(shí)用的一種文體。在漢代，臣子寫給君主的呈文被分成四個(gè)小類，即章、奏、表、議。劉勰在《文心雕龍·章表》里說：“章以謝恩，奏以按劾，表以陳請(qǐng)，議以執(zhí)異?！庇纱丝梢?，表的主要作用就是表達(dá)臣子對(duì)君主的忠誠和希望。統(tǒng)觀眾多表文，盡管具體內(nèi)容不同，但都離不開抒情手法的運(yùn)用，因此，“動(dòng)之以情”可以說是這種文體的一個(gè)基本特征。此外，這種文體還有自己的特殊格式，如開頭常說“臣某言”，結(jié)尾常有“臣某誠惶誠恐，頓首頓首，死罪死罪”之類的話。
三、初讀感知
1.自由讀。
生借助課本注釋和工具書，掃清讀音障礙，自主朗讀課文。
2.聽范讀。
播放朗讀音頻，生根據(jù)朗讀音頻和課件出示，明確疑難字的讀音。
崩殂（cú） 疲弊（bì）陛下（bì）恢弘（hóng）妄自菲?。╢ěi）陟罰臧否（zhì）（pǐ）
費(fèi)祎（yī） 以遺陛下（wèi）裨補(bǔ)（bì）闕漏（quē）性行淑均（xíng）行陣（háng）
桓靈（huán） 猥自枉屈（wěi） 夙夜（sù） 渡瀘（lú） 駑鈍（nú） 攘除（rǎng）
斟酌（zhēn） 以彰其咎（jiù） 咨諏（zōu）
3.齊讀課文，讀出節(jié)奏。
先帝創(chuàng)業(yè)未半 / 而中道崩殂，今/ 天下三分，益州 / 疲弊，此誠 /危急存亡之秋也。
然 / 侍衛(wèi)之臣 /不懈于內(nèi)，忠志之士 /忘身于外者，蓋追 /先帝之殊遇，欲報(bào)之 /于陛下也。
若有 /作奸犯科/ 及為忠善者，宜付有司 /論其刑賞，以昭陛下 /平明之理，不宜偏私，使 /內(nèi)外異法也。
侍中侍郎 /郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以 / 先帝簡拔 以遺陛下。
愚以為 / 營中之事，悉以/咨之，必能使/行陣和睦，優(yōu)劣/得所。
4.理解詞語，疏通文意
（1）借助工具書，理解重點(diǎn)句子的意思。
①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂。
譯文：先帝開創(chuàng)大業(yè)未完成一半，竟中途去世。
②此誠危急存亡之秋也。
譯文：這真是處在萬分危急、存亡難料的時(shí)刻。
③誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。
譯文：（陛下）確實(shí)應(yīng)該廣開言路，聽取群臣意見，發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德。
④陟罰臧否，不宜異同。
譯文：升賞懲罰，贊揚(yáng)批評(píng)，不應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)不同。
⑤不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
譯文：切不應(yīng)私心偏袒，使宮廷和丞相府行法不同。
⑥親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。
譯文：親近賢臣，遠(yuǎn)避小人，這是漢朝前期所以能夠興盛的原因。
⑦茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。
譯文：在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。
⑧受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
譯文：在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了任命，在危機(jī)患難期間我受到委任。
⑨此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。
譯文：這是我用來報(bào)答先帝，并盡忠心于陛下的職責(zé)本分。
⑩愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。
譯文：希望陛下責(zé)成我去討伐奸賊、興復(fù)漢室并取得功效，如果不取得功效，那就懲治我失職的罪過，用來上告先帝的神靈。
（2）借助工具書，自主翻譯全文。
先帝開創(chuàng)大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國，我們蜀漢國力薄弱，處境艱難，這實(shí)在是國家危急存亡的時(shí)刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，戰(zhàn)場(chǎng)上忠誠有志的將士們奮不顧身，這是他們追念先帝對(duì)他們的特別的知遇之恩，想要報(bào)答在陛下您身上。陛下你實(shí)在應(yīng)該廣泛的聽取別人的意見，來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)過分的看輕自己，援引不恰當(dāng)?shù)钠┯?，以堵塞忠言進(jìn)諫的道路。
皇宮中和朝廷中本都是一個(gè)整體，賞罰褒貶，不應(yīng)該有所不同。如果有為非作歹犯科條法令和忠心做善事的人，都應(yīng)該交給主管官吏評(píng)定對(duì)他們的懲獎(jiǎng)，來顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎(jiǎng)罰方法不同。
侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠無二，所以先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認(rèn)為宮中之事，無論大小，都拿來問問他們，然后施行，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的好處。
將軍向?qū)?，性格和品行善良平正，通曉軍事，從前任用的時(shí)候，先帝稱贊說他有才干，因此大家評(píng)議舉薦他做中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，不同才能的人各得其所。
親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，對(duì)于桓帝、靈帝沒有一次不（發(fā)出嘆息）感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實(shí)、能夠以死報(bào)國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興就指日可待了。
我本來是平民百姓，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚(yáng)名顯身。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?、見識(shí)短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見，由此使我感動(dòng)奮發(fā)，答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來已經(jīng)有二十一年了。
先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。
希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，從而用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢,來揭示他們的過失；陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢問治國的好方法，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。
今天我將要告別陛下遠(yuǎn)行了，面對(duì)這份奏表禁不住熱淚縱橫，不知道該說些什么話。
四、基礎(chǔ)積累
古今異義。
秋
古義：時(shí)候 例句：此誠危急存亡之秋也
今義：秋季
開張
古義：擴(kuò)大 例句：誠宜開張圣聽
今義：商店等設(shè)立后開始營業(yè)
痛恨
古義：痛心，遺憾 例句：未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也
今義：極端憎恨或悔恨
異同
古義：不同 例句：不宜異同
今義：不同和相同
卑鄙
古義：社會(huì)地位低微，見識(shí)短淺 例句：先帝不以臣卑鄙
今義：（語言、行為）惡劣，不道德
感激
古義：感奮激發(fā) 例句：由是感激
今義：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭袆?dòng)并產(chǎn)生謝意
一詞多義。
以光先帝遺德（連詞，表目的，用來）
以
以塞忠諫之路也（連詞，表結(jié)果，以致、從而）
故臨崩寄臣以大事也（介詞，把）
先帝不以臣卑鄙（介詞，因?yàn)椋?br>不懈于內(nèi)（介詞，在）
于
嘆息痛恨于桓、靈也（介詞，對(duì)、對(duì)于）
三顧臣于草廬之中（介詞，到）
欲報(bào)之于陛下也（介詞，給）
所以
此先漢所以興隆也（表示原因）
此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也（表憑借，用來……）
道
而中道崩殂（名詞，路途）
以咨諏善道（名詞，方法）
益
有所廣益（動(dòng)詞，幫助、啟發(fā)）
斟酌損益（名詞，益處）
遺
是以先帝簡拔以遺陛下（動(dòng)詞，給予）
深追先帝遺詔（形容詞，遺留的）
為
俱為一體（動(dòng)詞，是）
是以眾議舉寵為督（動(dòng)詞，做、當(dāng)）
然
然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（連詞，然而、可是）
然后施行（代詞，這樣）
論
宜付有司論其刑賞（動(dòng)詞，判定、評(píng)定、考核）
每與臣論此事（動(dòng)詞，議論）
之
此誠危急存亡之秋也（結(jié)構(gòu)助詞，的）
愿陛下親之信之（代詞，他們）
效
恐托付不效（動(dòng)詞，奏效）
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效（名詞，功效）
行
然后施行（動(dòng)詞，做、執(zhí)行）
性行淑均（名詞，品德、品行）
必能使行陣和睦（名詞，行列）
臨
故臨崩寄臣以大事也（介詞，臨近、將要）
臨表涕零（動(dòng)詞，面對(duì)）
③詞類活用。
有所廣益（形容詞用作動(dòng)詞，擴(kuò)大、增加）
親賢臣，遠(yuǎn)小人（親，形容詞用作動(dòng)詞，親近；遠(yuǎn)，形容詞用作動(dòng)詞，疏遠(yuǎn)）
恢弘志士之氣（形容詞用作動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)、擴(kuò)展）
茍全性命于亂世（形容詞用作動(dòng)詞，保全）
作奸犯科及為忠善者（奸，形容詞用作名詞，奸邪的事；忠善，形容詞用作名詞，忠善的事）
此皆良實(shí)（形容詞用作名詞，忠良誠實(shí)的人）
優(yōu)劣得所（形容詞用作名詞，好的和差的，這里指才能高的人和才能低的人）
攘除奸兇（形容詞用作名詞，奸邪兇惡的人）
北定中原（方位名詞作狀語，向北）
④成語積累

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