小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)五年級(jí)下冊(cè)1.船的歷史教案及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題
船的歷史
單元
船的研究
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
五下
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)
1.不同時(shí)期、不同類(lèi)型的船具有不同的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。
2.造船技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程。
目標(biāo)解讀：【對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)概念16.2：技術(shù)與工程改變了人們的生產(chǎn)和生活。5~6年級(jí)要求：“知道重大的發(fā)明和技術(shù)給人類(lèi)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響”?！勘菊n通過(guò)觀看船的發(fā)展歷史圖片，了解到船經(jīng)歷了“浮具→筏→獨(dú)木舟→木板船→舫→現(xiàn)代船”的發(fā)展歷程，無(wú)論材料還是動(dòng)力都發(fā)生了顯著變化，船的載重量、穩(wěn)定性、動(dòng)力性能不斷優(yōu)化和完善，進(jìn)而感受到船的演化與科技發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.通過(guò)觀察比較，認(rèn)識(shí)不同時(shí)期船的特點(diǎn)。
2.通過(guò)制作獨(dú)木舟模型的活動(dòng)，感受“最初的小船”的樣子和船的載重量、穩(wěn)定性和水阻特性。
3.通過(guò)“獨(dú)木舟負(fù)載物體”“船型與阻力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到船的外形、結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性、阻力之間的關(guān)系。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
感受船的發(fā)展歷程，感受勞動(dòng)人民的聰明才智。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
感受船的發(fā)明和技術(shù)革新對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響和變化。
重點(diǎn)
1.不同時(shí)期、不同類(lèi)型的船具有不同的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。
2.造船技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程。
難點(diǎn)
通過(guò)“獨(dú)木舟負(fù)載物體”“船型與阻力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到船的外形、結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性、阻力之間的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
船的研究
船是人類(lèi)的偉大發(fā)明。自從有了船，人們可以借助它在水面上自由、方便地行駛，還可以把很多貨物運(yùn)送到遠(yuǎn)方。
人們是怎樣造船的？造船的過(guò)程中需要用到哪些技術(shù)呢？讓我們跟著船的歷史去探索吧。
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講授新課
聚焦：關(guān)于船，你知道什么，還想研究什么？
船是生活中常見(jiàn)的運(yùn)輸工具，給人們的生活帶來(lái)很多便利。它的誕生使人類(lèi)有了跨越河流、遠(yuǎn)征大海的能力。5000年來(lái)，船的發(fā)展逐漸開(kāi)拓了人們的視野，并為我們提供了物資，交流了文化，可以說(shuō)船是人類(lèi)最偉大的發(fā)明之一。
探索一：交流我們知道的關(guān)于船的知識(shí)，并記錄在班級(jí)記錄表上
探索二：船的歷史
1.獨(dú)木舟：又稱獨(dú)木船，是用一根木頭制成的船，是船的“先祖”，是最早的船，世界各地都曾出現(xiàn)過(guò)。
2.搖櫓木船：搖櫓木船是用櫓來(lái)推進(jìn)的船，它是一種江河中航行的早期船。搖櫓木船使用方便，是江河中的運(yùn)輸工具，在江南水鄉(xiāng)曾經(jīng)被廣泛應(yīng)用。一些旅游景點(diǎn)，搖櫓木船用來(lái)載運(yùn)游客，讓游客進(jìn)行水上游覽。
3.帆船：利用風(fēng)力前進(jìn)的船。帆船起源于歐洲，其歷史可追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代。帆船是人類(lèi)同大自然做斗爭(zhēng)的一個(gè)見(jiàn)證，帆船的歷史與人類(lèi)的文明史一樣悠久。
4.蒸汽船：蒸汽船是用蒸汽機(jī)作動(dòng)力的機(jī)械推進(jìn)船。蒸汽機(jī)的出現(xiàn)使船的動(dòng)力發(fā)生了革命性變化，從而完成了船動(dòng)力的革命。船的推動(dòng)力從人力、自然力轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械力，船用蒸汽機(jī)提供的巨大動(dòng)力，使人類(lèi)有可能建造越來(lái)越大船，運(yùn)載更多的貨物。
5.輪船：輪船是指用機(jī)械發(fā)動(dòng)機(jī)推動(dòng)的船，多用鋼鐵制造。輪船的船型很多，大小懸殊，排水量可從數(shù)百噸至數(shù)十萬(wàn)噸。
6.潛艇：主要在水面下進(jìn)行作戰(zhàn)等活動(dòng)的艦艇。以魚(yú)雷或?qū)椀纫u擊敵人艦船和岸上目標(biāo)，并擔(dān)任戰(zhàn)役偵察，也叫潛水艇。按動(dòng)力裝置分為常規(guī)潛艇和核潛艇。
探索三：制作一艘獨(dú)木舟
過(guò)渡：你們知道嗎？在古代，人們最早是利用天然材料來(lái)造船的，樹(shù)干就成了最早造船的材料。他們利用樹(shù)干就制成了獨(dú)木舟，今天讓我們也來(lái)試著造一艘獨(dú)木舟吧！
制作材料：圓木條、刻刀、鉤碼、水盆。
制作步驟：（1）將圓木條用刻刀制成如圖所示的形狀。
（2）向“獨(dú)木舟”中均勻地加入鉤碼，觀察其負(fù)載鉤碼的情況。
制作結(jié)果：“獨(dú)木舟”不穩(wěn)定，容易側(cè)翻，而且不能承載很多鉤碼。
探索四：船首的形狀
制作材料：木塊、繩子、水槽、曲別針。
制作步驟：（1）將兩塊木塊制成如圖①和圖②所示的形狀。
（2）將繩子的一端固定在木塊上，另一端系上相同數(shù)量的曲別針。
（3）將木塊放在水槽的一端，同時(shí)放手，觀察哪個(gè)木塊先到達(dá)水槽的另一端。
對(duì)教師所提問(wèn)題展開(kāi)回答。
分組實(shí)驗(yàn)并記錄
溫故知新勤思考，聚集焦點(diǎn)解新疑。
科學(xué)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。
研討探究
研討一：從船的發(fā)展歷史中，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？
小結(jié)：通過(guò)閱讀獨(dú)木舟、搖櫓木船、帆船、蒸汽船、輪船、潛艇等相關(guān)資料，我們可以發(fā)現(xiàn)船在外形、體積、材料、動(dòng)力系統(tǒng)、載重量、速度等方面都發(fā)生了變化。
研討二：怎樣讓獨(dú)木舟保持穩(wěn)定而不側(cè)翻？
小結(jié)：通過(guò)探索三中的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，獨(dú)木舟不穩(wěn)定、容易側(cè)翻，且不能承載很多重物，此時(shí)我們可以采用多加一根樹(shù)干來(lái)加大船體，或者在船外加支架等方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
研討三：怎樣減小船在行駛中的阻力？
小結(jié)：通過(guò)探索四中的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，尖形船首的船在水中行駛得快，可以減小水對(duì)船的阻力。因此在設(shè)計(jì)船時(shí)我們可以將船首設(shè)計(jì)成尖形。
討論交流
相互交流共分享，集體討論達(dá)共識(shí)。
課堂練習(xí)
幻燈呈現(xiàn)
課堂小結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
板書(shū)

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