一、填空
1．
考查目的：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般筆算方法，梳理計(jì)算步驟的過程，懂得應(yīng)如何有序地進(jìn)行操作和思考。
答案： 2個(gè)227 30個(gè)227 32個(gè)227
解析：正確理解三位數(shù)乘兩位數(shù)每一步的含義。
2．在（ ）里填上合適的數(shù)。
考查目的：充分利用第一個(gè)空的結(jié)果和積的變化規(guī)律解決問題。
答案：
解析：第一組的最后一題答案不唯一，積500÷5=100，其中一個(gè)因數(shù)÷5即可。第二組第2題積4000不變，其中一個(gè)因數(shù)乘幾，另一個(gè)因數(shù)就要除以幾，第二組第3題積4000不變，其中一個(gè)因數(shù)除以幾，另一個(gè)因數(shù)就要乘幾。
3．

考查目的：用復(fù)合單位表示單價(jià)，并會(huì)用統(tǒng)一的符號表示單價(jià)：（所花的錢數(shù)）/（數(shù)量），學(xué)生體會(huì)用這樣的符號表示一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)速度具有簡明、清楚的特征。
答案：（1）每袋薯片5元（2）72元/箱（3）2
解析：突出“單價(jià)”的內(nèi)涵是總價(jià)÷數(shù)量。
4．
考查目的：用復(fù)合單位表示速度，并會(huì)用統(tǒng)一的符號表示速度：（所走的路程）/（時(shí)間單位），是學(xué)生體會(huì)用這樣的符號表示一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)速度具有簡明、清楚的特征。
答案：（1）500千米/時(shí)（2）8千米/秒（3）470千米/分
解析：突出“速度”的內(nèi)涵是單位時(shí)間內(nèi)走過的路程。
5．學(xué)校購買了一些體育用品，請根據(jù)表中已有信息填表。
考查目的：理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型：單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)，并應(yīng)用它解決實(shí)際問題。
答案：
解析：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看表格找準(zhǔn)對應(yīng)的量，正確列式計(jì)算解答實(shí)際問題。
二、選擇
1．450×80的積的末尾只有（ ）個(gè)0。
① 2 ② 3 ③ 4
2．三位數(shù)乘兩位數(shù)，積是（ ）。
① 四位數(shù) ② 五位數(shù) ③ 四位數(shù)或五位數(shù)
考查目的：考查三位數(shù)乘兩位數(shù)的特殊筆算，因數(shù)末尾有零的乘法，積的末尾零的個(gè)數(shù)的判定。
答案：1． ② 2． ③
解析：1．采用豎式計(jì)算的方法判斷，也可以考慮0以外的5×8=40的計(jì)算結(jié)果。2．可以用舉例計(jì)算驗(yàn)證的方法也可以用估算的方法。
3．兩個(gè)因數(shù)相乘的積是360，如果一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以10，那么積是（ ）。
① 3600 ② 360 ③ 36
4．兩個(gè)因數(shù)相乘（0除外），一個(gè)因數(shù)乘8，另一個(gè)因數(shù)除以8，積（ ）。
① 不變 ② 乘8 ③ 乘64
考查目的：利用積的變化規(guī)律解決簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生整體考慮問題中已有的多個(gè)信息，使解題思路更開闊。
答案：3．③ 4．①
解析：引導(dǎo)學(xué)生將文字?jǐn)⑹龅念}目轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)算式，再思考解決問題。
5．成人平均體重65千克，150人一次性乘坐載重量1噸的電梯，會(huì)超載嗎？（ ）
① 超載 ② 沒超載 ③ 無法判斷
考查目的：三位數(shù)乘兩位數(shù)的特殊筆算的應(yīng)用練習(xí)。
答案：②
解析：（1）利用估算判斷。（2）利用先筆算在比較。
三、解答
1．下面是飛翔體育商品店2011年上半年部分體育用品銷售情況
每種體育用品各賣了多少錢？
考查目的：應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。為后面抽象單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系做鋪墊。
答案：（1）籃球113×78=8814（2）羽毛球126×46=5796（3）乒乓球256×24=6144
解析：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看表格找準(zhǔn)對應(yīng)的量，正確列式計(jì)算解答實(shí)際問題。
2．
考查目的：應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。通過解決具體問題，加深對乘法意義的理解，形成三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技能，感受所學(xué)知識(shí)的一個(gè)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
答案：24×186+230=4262
解析：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
3．下面從圖1到圖2是下午劉芳的打字時(shí)間。
一份稿件5800個(gè)字，這段時(shí)間內(nèi)她打完這份稿件了嗎？
考查目的：應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。通過解決具體問題，加深對乘法意義的理解，形成三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技能，感受所學(xué)知識(shí)的一個(gè)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
答案：110×60=6600,6600>5800,答：這段時(shí)間內(nèi)她打完了這份稿件。
解析：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
4．李大伯家的長方形菜園擴(kuò)建，長增加到28米，寬不變。擴(kuò)建后的菜園面積是多少平方米？
考查目的：強(qiáng)化對積的變化瑰麗的靈活應(yīng)用，并滲透正比例函數(shù)的思想方法。感受所學(xué)知識(shí)的一個(gè)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
答案：方法1:112÷14=8（米），28×8=224（平方米）
方法2:28÷14=2，112×2=224（平方米）
解析：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5．
如果他從山下到達(dá)山頂用了90分鐘，那么再從山頂返回到山下要用多少分鐘？
考查目的：應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。通過解決具體問題，加深對乘法意義的理解，形成三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技能，感受所學(xué)知識(shí)的一個(gè)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
答案：80×90÷120=60
解析：解決問題的關(guān)鍵是抓住總路程不變這一點(diǎn)，速度越快，所用時(shí)間越少。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

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