課題
綠色出行
課型
綜合與實(shí)踐
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本次活動(dòng)的目的是讓學(xué)生通過(guò)了解資料信息，從數(shù)學(xué)的角度審視我們的生活方式，認(rèn)識(shí)到綠色出行的好處，并提出可行的建議。教學(xué)中，教師為學(xué)生提供充足的資料信息，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流以及教師的適當(dāng)引導(dǎo)，充分挖掘數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，以理服人，讓學(xué)生深切體會(huì)到綠色出行的重要意義。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生鞏固簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。
2.通過(guò)對(duì)交通出行方式有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的研究，理解綠色出行的意義，提升環(huán)保意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
進(jìn)一步運(yùn)用代數(shù)及統(tǒng)計(jì)等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
結(jié)合具體數(shù)據(jù)和資料，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)大家綠色出行的意識(shí)。
學(xué)前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：PPT課件
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo) 案
學(xué) 案
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、觀看圖片，導(dǎo)入課題。（5分鐘）
課件播放：北京的霧霾。
說(shuō)說(shuō)你的感想。組內(nèi)交流后指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
課件展示霧霾的形成原因，讓學(xué)生明白：霧霾形成的一個(gè)重要原因就是汽車(chē)尾氣。
由此揭示課題：綠色出行
學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)教師談話，發(fā)表自己的感想。
1.某市今年新購(gòu)私人轎車(chē)12000輛，每年每輛汽車(chē)行駛12000km，每輛汽車(chē)平均每千米排放160g二氧化碳，該市今年新購(gòu)的轎車(chē)一年共排放二氧化碳多少千克？合多少?lài)崳?br>答案：12000×12000×0.16
=23040000（kg）
=23040(t)
答：一年共排放二氧化碳23040000千克，合23040噸。
2.據(jù)測(cè)算，每生產(chǎn)5000雙一次性筷子需要1棵大樹(shù)的木材。每棵大樹(shù)每天可吸收0.1千克二氧化碳，產(chǎn)生0.75千克氧氣。一家飯店，如果平均每天使用500雙一次性筷子。（一年按365天計(jì)算）
（1）一年使用的一次性筷子大約需要消耗多少棵大樹(shù)的木材？
答案：500×365÷5000=36.5（棵）
答：一年使用的一次性筷子大約需要消耗36.5棵大樹(shù)的木材。
（2）這樣每天將少吸收多少千克二氧化碳？少產(chǎn)生多少千克氧氣？
答案：36.5×0.1=3.65（千克）
36.5×0.75=27.375（千克）
答：這樣每天將少吸收3.65千克二氧化碳，少產(chǎn)生27.375千克氧氣。
二、自主探究，感受綠色出行的意義。（20分鐘）
1.閱讀教材第105頁(yè)第1自然段，你有什么感受？
學(xué)生閱讀后自由回答。
（一方面汽車(chē)等交通工具越來(lái)越多，另一方面北京市民的“綠色出行”意識(shí)不斷增強(qiáng)。）
根據(jù)學(xué)生回答，教師展示課件：中國(guó)轎車(chē)保有量折線統(tǒng)計(jì)圖，行駛里程條形統(tǒng)計(jì)圖。）
2.出示例1：每輛汽車(chē)平均每千米排放160g二氧化碳。一輛汽車(chē)一年排放二氧化碳多少千克？合多少?lài)崳咳珖?guó)2011年末之前購(gòu)買(mǎi)的私人轎車(chē)在2012年排放多少?lài)嵍趸?？（一輛汽車(chē)平均每年行駛15000km）
學(xué)生獨(dú)立完成。
通過(guò)這些資料，你有什么感想？
（再次觀看環(huán)保宣傳圖片）
3.課件出示教材第105頁(yè)第2自然段。
出示問(wèn)題：小明爸爸如一年按245個(gè)工作日計(jì)算，一年上、下班行駛多少千米？排放多少二氧化碳？
學(xué)生獨(dú)立嘗試解決后，全班交流反饋。
討論：爸爸、媽媽、小明誰(shuí)的交通方式最環(huán)保？為什么？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？
4.你是如何出行的呢？各小組把你們的調(diào)查結(jié)果總結(jié)在一起，并派一名組員說(shuō)說(shuō)。
計(jì)算一下本班同學(xué)及家長(zhǎng)綠色出行所占的百分比。你有什么好的建議？
小組交流后全班匯報(bào)。
教師小結(jié)：汽車(chē)方便了我們的出行，同時(shí)也在污染著我們的環(huán)境，作為地球的一份子，保護(hù)環(huán)境，我們也有責(zé)任。出行時(shí)，我們應(yīng)少開(kāi)車(chē)，多騎車(chē)、多步行，盡量乘坐公共交通工具。通過(guò)碳減排實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)，減少環(huán)境污染。
1.學(xué)生閱讀教材第105頁(yè)第1自然段，談感受。
2.學(xué)生獨(dú)立解決資料中提出的問(wèn)題。
160×15000
=2400000（g）
=2.4（t）
4322×2.4
=10372.8（t）
3.學(xué)生獨(dú)立解決第2自然段中的問(wèn)題，并集體交流。學(xué)生小組討論哪種方式最環(huán)保。
4.各小組匯總調(diào)查結(jié)果并集體交流匯報(bào)。
三、鞏固練習(xí)。（10分鐘）
1.為自己的家庭設(shè)計(jì)一套綠色出行方案。
2.為全校師生寫(xiě)一份綠色出行倡議書(shū)。
獨(dú)立完成后全班交流訂正。
教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：
四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5分鐘）
1.本節(jié)課你有什么收獲？
2.布置作業(yè)。
學(xué)生談本節(jié)課收獲。
五、教學(xué)板書(shū)
六、教學(xué)反思
本部分內(nèi)容旨在運(yùn)用實(shí)際知識(shí)來(lái)讓學(xué)生進(jìn)一步理解運(yùn)用相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)據(jù)和相關(guān)資料讓學(xué)生明白綠色出行的含義。
教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：

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綠色出行

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