課題
用2~6的乘法口訣求商（2）
課型
新授課
設(shè)計(jì)說(shuō)明
教學(xué)中，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和整理信息的能力。通過(guò)一個(gè)乘法口訣可以同時(shí)解決乘除法算式，讓學(xué)生理解求商的思路，掌握求商的方法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.結(jié)合具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用乘法口訣解決除法問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用乘、除法算式來(lái)描述具體情景中的問(wèn)題。
2.讓學(xué)生在運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步感知乘、除法之間的關(guān)系，能借助乘法算式想出除法算式。
3.使學(xué)生在自主探索、合作交流、解決問(wèn)題的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
理解乘除法之間的關(guān)系，掌握用乘法口訣求商的方法。
學(xué)前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：PPT課件
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（6分鐘）
1.把口訣補(bǔ)充完整。
三（ ）十二
（ ）四得八
三三得（ ）
（ ）四十六
五（ ）三十
四（ ）二十
2.口算，并說(shuō)出相應(yīng)的口訣。
10÷2= 8÷4=
16÷4= 18÷6=
30÷5= 12÷3=
3.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“用2~6的乘法口訣求商”。（板書(shū)課題）
1.復(fù)習(xí)口訣。
2.按要求完成。
3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1.想一想，填一填。
□÷□=□(個(gè))
想：（ ）
答案：9÷3=3（個(gè)）
想：三三得九。
2.
□×□=□
□÷□=□
□÷□=□
答案：5×4=20
20÷5=4
20÷4=5
3.算一算。
25÷5=5 18÷6=3
24÷4=6 9÷3=3
5÷1=5 30÷5=6
18÷3=6 16÷4=4
二、合作交流，探究新知。（15分鐘）
1.用乘法口訣解決例2。
（1）課件展示教材第19頁(yè)例2。談?wù)勀銈儚膱D中獲得了哪些信息？能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？如何解答？
（2）發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
引導(dǎo)學(xué)生觀察上面三個(gè)算式，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.小結(jié)：乘法算法和除法算式之間的聯(lián)系。
1.嘗試用乘法口訣解決問(wèn)題。
（1）觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)信息提出問(wèn)題，并交流計(jì)算的方法。如：
①每屜裝了4個(gè)包子，裝了6屜，一共有多少個(gè)包子。
4×6=24
②叔叔共做了24個(gè)包子，每屜裝4個(gè)包子，可以裝幾屜？
24÷4=6
③叔叔共做了24個(gè)包子，裝了6屜，每屜裝幾個(gè)包子？
24÷6=4
（2）小組內(nèi)交流，然后匯報(bào)結(jié)果：第一題是用乘法口訣四六二十四計(jì)算出來(lái)的。第二題先想4乘幾得24，然后想口訣四六二十四，得6。第三題先想6乘幾得24，然后想口訣四六二十四，商是4。
計(jì)算后面兩道除法算式用的是同一句乘法口訣。
2.明確：除法是乘法的逆運(yùn)算，每個(gè)乘法算式都可以寫(xiě)出相應(yīng)的兩道除法算式。（乘數(shù)相同的除外）。
三、鞏固練習(xí)。（15分鐘）
1.完成教材第19頁(yè)“做一做”第1題。
2.完成教材第19頁(yè)“做一做”第2題。
3.完成教材第22頁(yè)第9、10、11、12題。
1.獨(dú)立完成，全班交流。
2.獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。
3.獨(dú)立完成，遇到困難小組合作交流。
教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：
四、課堂小結(jié)。（4分鐘）
1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些新的收獲？
2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。
談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。
五、教學(xué)板書(shū)
用2~6的乘法口訣求商（2）
4×6=24
24÷4=6 想：四（六）二十四
24÷6=4 想：(四)六二十四
除法是乘法的逆運(yùn)算。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)找出乘除法之間的聯(lián)系，既鞏固和提升了乘法口訣知識(shí)，又進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)運(yùn)用乘法口訣求商的掌握。本節(jié)課重視知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué)，使學(xué)生弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈,不僅要知其然，還要知其所以然。同時(shí)，在分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)以及收集信息的能力。
教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：

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