第4課時(shí) 解決問(wèn)題 課題解決問(wèn)題課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明1.抓住關(guān)鍵詞解決問(wèn)題。 在例7的教學(xué)中，我抓住“正好”這一關(guān)鍵詞，讓學(xué)生理解其含義，從而達(dá)到正確理解所求問(wèn)題的目的。 2.讓學(xué)生理解解決問(wèn)題的不同策略。 前兩道例題學(xué)生理解起來(lái)比較容易，所以我在例7的講解中重點(diǎn)突出解決問(wèn)題策略的教學(xué)。先讓學(xué)生在小組內(nèi)探究解決問(wèn)題的方法有哪些，然后根據(jù)探究的結(jié)果，讓學(xué)生在全班展示自己的思維過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生理解解決問(wèn)題策略的多樣性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷綜合應(yīng)用人民幣的知識(shí)和100以內(nèi)數(shù)的組成知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 2.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，能從事簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算，能從事簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能利用人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件。 學(xué)具準(zhǔn)備：人民幣票樣。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（4分鐘）1.出示復(fù)習(xí)題（見(jiàn)達(dá)標(biāo)檢測(cè)第1題）。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 2.導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。 板書(shū)課題：簡(jiǎn)單的計(jì)算（2）。1.獨(dú)立完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)第1題，并匯報(bào)。 2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.填一填。 9角-2角=( 7 )角 7角+6角=（ 1 ）元（ 3 ）角 4元+8元=（ 12 ）元 5元+1元3角=（ 6 ）元（ 3 ）角 2.解決問(wèn)題。 （1）買(mǎi)一輛玩具坦克和一架玩具直升機(jī)要花多少錢(qián)？ 12元+13元5角=25元5角 答：買(mǎi)一輛玩具坦克和一架玩具直升機(jī)要花25元5角。 （2）小華拿10元錢(qián)買(mǎi)一個(gè)皮球，應(yīng)找回多少錢(qián)？ 10元-6元=4元 答：應(yīng)找回4元。 （3）請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。 買(mǎi)一個(gè)坦克比一架飛機(jī)多多少錢(qián)？ 13元5角-12元=1元5角 答：買(mǎi)一個(gè)坦克比一架飛機(jī)多1元5角。二、探究新知。（15分鐘）課件出示教材第58頁(yè)例7。 (1)理解題意，說(shuō)說(shuō)通過(guò)例題你知道了哪些已知條件和所求問(wèn)題。 （2）理解“正好”的意思。 （3）那我們?cè)撛鯓訌乃姆N雜志中選出兩種呢？ （4）請(qǐng)根據(jù)匯報(bào)的方法獨(dú)立解決問(wèn)題。（1）通過(guò)讀題，找出已知條件和所求問(wèn)題。 （2）“正好”的意思是兩種雜志加起來(lái)的價(jià)格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。 （3）小組討論后匯報(bào)。 方法一：將任意兩種雜志的價(jià)錢(qián)相加，哪兩種雜志的價(jià)錢(qián)之和等于13元，就能正好買(mǎi)哪兩種雜志。 方法二：按照順序分別將兩種雜志的價(jià)錢(qián)相加。如《我是小學(xué)生》這本雜志的價(jià)錢(qián)分別與《畫(huà)報(bào)》、《卡通世界》和《連環(huán)畫(huà)》的價(jià)錢(qián)相加。 （4）先獨(dú)立解決問(wèn)題，然后全班交流。三、鞏固練習(xí)，拓展提高。（16分鐘）1.完成教材第58頁(yè)“做一做”。 2.每個(gè)羽毛球2元4角，小亮用5元錢(qián)買(mǎi)兩個(gè)羽毛球，夠不夠？如果夠，應(yīng)找回多少錢(qián)？如果不夠，還差多少錢(qián)？1.應(yīng)用課堂所學(xué)的方法獨(dú)立解決問(wèn)題，并匯報(bào)。 2.學(xué)生獨(dú)立思考，理解題意，再全班交流解答。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5分鐘）1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2.課件展示：我國(guó)貨幣的不同種類(lèi)。1.自評(píng)自己本節(jié)課的收獲。 2.了解我國(guó)貨幣的悠久歷史。五、教學(xué)板書(shū)解決問(wèn)題 六、教學(xué)反思人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的購(gòu)物活動(dòng)，就像計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)上機(jī)操作一樣。一年級(jí)的學(xué)生年齡小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，去商場(chǎng)購(gòu)物的機(jī)會(huì)也很少，所以在簡(jiǎn)單的計(jì)算教學(xué)中，教師應(yīng)重視情景的創(chuàng)設(shè)。在購(gòu)物的過(guò)程中遇到了問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來(lái)解決，這樣就把數(shù)學(xué)與學(xué)生熟悉的生活情景聯(lián)系起來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，又提高了他們解決問(wèn)題的能力，并且使課堂洋溢著濃濃的生活氣息。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)： 

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