
外界的空氣進入人體哪個結(jié)構(gòu)進行氣體交換?
肺位于胸腔內(nèi),左右各一個,左肺有兩葉,右肺有三葉。
________是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是__________的場所。
膈肌的活動使胸腔的上下徑發(fā)生變化
胸腔是由胸廓與膈圍成的空腔
人每分鐘約呼吸約16次,氣體為什么能進出肺?
呼氣:胸腔容積縮小→肺收縮→肺內(nèi)氣壓增大→外界氣壓小于肺內(nèi)氣壓→氣體被排出肺。
請結(jié)合生活常識思考:當(dāng)你用力擠壓一瓶裝滿水的礦泉水,水為什么會從瓶中擠出?
擠壓使得瓶內(nèi)空間變小,壓強增大,外界氣壓不變,瓶內(nèi)氣壓大于外界氣壓,瓶內(nèi)的水被擠壓出來。
胸廓的橫向擴張和收縮與哪塊肌肉有關(guān)?
肋間外肌的活動使胸廓的前后徑、左右徑發(fā)生變化
探究活動一 肺與外界的氣體交換
胸廓擴大導(dǎo)致吸氣,還是吸氣導(dǎo)致胸廓擴大?
根據(jù)右圖(模擬膈肌的運動示意圖)完成下列各題。(1)該模型此時模擬的狀態(tài)是______(填“吸氣” 或“呼氣”)。(2)圖中A表示的是______, B表示的是_______, C表示的是________, D表示的是_______, E表示的是________。(3)用手下拉E,小氣球______,表示______ 過程,說明____________________。
(4)用手上推E,小氣球______,表示______。(5)此模型不能演示胸廓的______________徑 的變化,因此不能完全演示呼吸運動。
平靜狀態(tài)下吸氣、呼氣的原理
呼出的氣體中,氧氣的含量減少,二氧化碳的含量增加。減少的氧氣去哪了?增加的二氧化碳從哪來?
探究活動二 肺泡與血液的氣體交換
左右支氣管分別進入兩肺,形成樹枝狀分支,在分支的末端形成許多肺泡。肺泡外面包繞著豐富的毛細血管。
思考:肺泡具備哪些適于進行氣體交換的特點?
1.肺泡數(shù)目多,肺泡外面包繞著 豐富的毛細血管。
肺泡適于進行氣體交換的特點
2.“兩薄”:肺泡壁和毛細血管 壁都是一層扁平的上皮細胞。
血液與組織細胞的氣體交換
外界與組織細胞的氣體交換
有機物 + 氧 → 二氧化碳 + 水 + 能量
結(jié)合舊知推測新知氧最終是在細胞的什么部位被利用的?
1.溺水死亡是呼吸的哪一個環(huán)節(jié)發(fā)生障礙? 對溺水者施行人工呼吸以前,為什么先要清除口、 鼻內(nèi)的污物,并進行控水?
肺的通氣(肺與外界的氣體交換)。
保證呼吸道通暢,使肺(和胃)內(nèi)的積水流出,有利于肺的通氣。
2.為抗擊新冠疫情,人們出行時要戴口罩,這是因為人體 呼吸時,可能含有新冠病毒的空氣會經(jīng)過呼吸道進入肺, 造成感染。如圖能正確模擬人體呼氣時肺和膈肌活動情 況的是 ( )
A B C D
3.人吸入的氧氣的最終去向是 ( ?。? A.進入血液 B.參與構(gòu)建組織細胞 C.用來氧化分解有機物 D.參與人體各項生命活動
這是一份初中生物人教版 (新課標(biāo))七年級下冊第四單元 生物圈中的人第三章 人體的呼吸第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換多媒體教學(xué)ppt課件,共14頁。PPT課件主要包含了通過學(xué)習(xí)你將知道,知識回顧,肺的概述,胸廓容積的變化,向上向外,向下向內(nèi),完成下表,小組討論總結(jié),肋間肌,胸腔擴大等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中生物人教版 (新課標(biāo))七年級下冊第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換課文ppt課件,共38頁。PPT課件主要包含了課前預(yù)習(xí),易錯點撥,素養(yǎng)提升,學(xué)習(xí)目標(biāo),課堂演練,呼吸運動,毛細血管,上皮細胞,氣體交換,二氧化碳等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份人教版 (新課標(biāo))七年級下冊第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換作業(yè)ppt課件,共25頁。PPT課件主要包含了提升與遷移,跨學(xué)科實踐,雙基鞏固,氣體擴散,線粒體,組織細胞,毛細血管壁,肺泡壁等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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