初中生物人教版 (新課標(biāo))七年級下冊第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換課時(shí)作業(yè)-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

A. 二氧化碳B. 氫氣C. 氧氣D. 氮?dú)?br>2. 呼吸運(yùn)動(dòng)的結(jié)果實(shí)現(xiàn)了（）
A. 肺與外界環(huán)境的氣體交換B. 肺泡內(nèi)的氣體交換
C. 氣體在血液中的運(yùn)輸D. 組織里的氣體交換
3. 在一次肺活量測試中，小方三次測量的結(jié)果分別是3800ml、4000ml、4100ml。那么她的肺活量應(yīng)記錄為
A. 3800mlB. 4000mlC. 4100mlD. 3967ml
4. 人體完成呼吸動(dòng)作的主要呼吸肌是（）
A. 肋骨間肌肉和膈肌B. 背部肌肉
C. 腹部肌肉D. 胸部肌肉
5. 肺泡內(nèi)的氧能夠進(jìn)入血液的原因是（）
A. 肺泡內(nèi)的氧濃度大于二氧化碳的濃度
B. 血液內(nèi)的二氧化碳的濃度大于肺泡內(nèi)二氧化碳的濃度
C. 肺泡內(nèi)氧濃度大于血液氧濃度
D. 血液內(nèi)的二氧化碳的濃度大于肺泡內(nèi)的氧濃度
6. 人體內(nèi)紅細(xì)胞形成氧合血紅蛋白的場所是（）
A. 紅骨髓B. 肺動(dòng)脈
C. 肺泡外的毛細(xì)血管D. 組織細(xì)胞間毛細(xì)血管
7. 人體呼出的氣體，二氧化碳的含量增加了，這些二氧化碳產(chǎn)生于
A. 肺泡B. 組織細(xì)胞C. 血液D. 鼻腔
8. 與吸入的氣體相比，人呼出氣體中氧含量減少，二氧化碳含量增加，其根本原因是
A. 肺泡內(nèi)的氣體交換B. 組織里的氣體交換
C. 肺的通氣D. 組織細(xì)胞消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳
9. 李明外出游玩，遇到被求上岸時(shí)呼吸停止，有微弱心跳溺水兒童．李明回憶學(xué)過的急救知識，想盡快對其實(shí)施求治．在他回憶的以下做法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵? ）
A. 使溺水兒童仰臥，頭后仰，衣領(lǐng)解開
B. 清除口鼻內(nèi)污物體、異物
C. 一手托住后腦，一手托起下頜，口對口吹氣
D. 每分鐘吹氣16-18次
10. 呼吸停止，必須立即實(shí)施心臟復(fù)蘇。心臟復(fù)蘇技術(shù)的順序應(yīng)該是
A. ①③④②B. ③①④②C. ②③①④D. ③②①④
11. 圖是某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖，據(jù)圖回答問題。
(1)曲線AB段表示_______時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化此時(shí)呼吸肌____。
(2)曲線BC段的變化中，胸廓的前后、左右、上下徑都_______。
(3)本次呼吸中，吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標(biāo)中的_______點(diǎn)，此時(shí)肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值_______。
12. 根據(jù)如圖（模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖）完成下列各題．
（1）模型此時(shí)模擬的狀態(tài)是_____（吸氣還是呼氣）．
（2）圖中A表示_____，圖中C表示的是_____．E表示的是_____．
（3）用手上推E，小氣球_____，表示_____．
（4）此模型不能演示胸廓的_____徑的變化，因此不能完全演示呼吸運(yùn)動(dòng)．
13. 小剛為了探究人體吸入的空氣和呼出的氣體的差別，設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)：
提出問題：人體吸入空氣和呼出的氣體有什么不同？
假設(shè)假設(shè)：吸入氣體中含二氧化碳比呼出氣體中二氧化碳多．
（1）提出假設(shè)：人體吸入氣體中二氧化碳含量大于呼出氣體中二氧化碳含量．
實(shí)驗(yàn)原理：二氧化碳?xì)怏w能使澄清石灰水變渾濁．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
將呼出的氣體與吸入的氣體都通過澄清石灰水．兩個(gè)錐形瓶中都裝有飽和澄清石灰水溶液，關(guān)閉閥門a，打開閥門b，緩慢吸氣；關(guān)閉閥門b，打開閥門a，緩慢呼氣．
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：錐形瓶________（填A(yù)或B）中澄清石灰水變渾濁．
（4）得出結(jié)論：________．

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