課題名稱 ： 人教版（2019）英語(yǔ)必修二Unit4 Reading and Thinking
授課教師

授課年級(jí)
高一
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本板塊的主題是“通過(guò)歷史了解一個(gè)國(guó)家的概況”(Learn abut a cuntry thrugh histry )。學(xué)生迪過(guò)閱讀英國(guó)歷史的簡(jiǎn)要發(fā)展進(jìn)程，了解英國(guó)地理、社會(huì)及文化概況，并深入思考?xì)v史與社會(huì)文化之間的關(guān)系。英國(guó)是最主要的英語(yǔ)國(guó)家之一，有著悠久的歷史和文化，而英語(yǔ)語(yǔ)言也正是在這種歷史和文化中產(chǎn)生的，所以英語(yǔ)語(yǔ)言富有鮮明的英國(guó)文化特征。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必然要了解英國(guó)文化，了解英國(guó)文化也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)起到促進(jìn)作用。
二、學(xué)情分析
本課授課對(duì)象為高一平行班學(xué)生，高一的學(xué)生已經(jīng)有了一定的詞匯基礎(chǔ)，掌握了一定高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。但是大部分學(xué)生還缺少自主學(xué)習(xí)能力，和舉一反三的能力。學(xué)生對(duì)于英國(guó)歷史不太熟悉，對(duì)文本理解會(huì)略顯困難。學(xué)生可能掌握不了看英文地圖的要領(lǐng)。在討論開(kāi)放性問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能無(wú)法用英語(yǔ)準(zhǔn)確地表述出自己的想法。因此教師需要降低教學(xué)環(huán)節(jié)的難度設(shè)置，并且需要多引導(dǎo)學(xué)生。
三、教學(xué)目標(biāo)
By the end f this class, students shuld be able t:
master hw t read a map and knw what the map shws and what the symbls mean.
figure ut the structure f the passage.
express their wn ideas n given tpics by critical thinking.
四、教學(xué)策略選擇
Tasked-based teaching methd, grup discussin methd and vide teaching methd.
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
Students master hw t read a map and knw what the map shws and what the symbls mean.
教學(xué)難點(diǎn):let students understand the significance f studying histry in understanding the significance f scial and cultural prfiles f a cuntry, and express their wn ideas n given tpics by critical thinking.
六、教學(xué)過(guò)程
Step 1 Lead-in
1.Teacher shw students tw pictures f Big Ben and ask them where it is?
2.Teacher shw students a vide abut hw t understand the difference between the UK and Britain.
Step 2 Pre-reading
Observe the map f the UK
Teacher tells students the map is an administrative zning map f the UK. Then teacher asks students t bserve the map and answer the fllwing questin.
Q:What d the different symbls(e.g., icns, circles, spts) and different clrs stand fr?
2.Make a predictin
Teacher asks students t bserve the title f the passage—What’s In A Name? Then teacher asks students what message yu can get frm the title?
Step 3 While-reading
1.Teacher asks students what the full name f the UK is?
2.Detailed-reading
Activity 1: Read paragraph 1 and answer the fllwing questins.
Q1: Hw many names are used t refer t the UK and what are they？
Q2: What des the authr suggest t slve this puzzle？
Activity 2: Read paragraph 2 and fill in the blanks abut timeline.
Accrding t a timeline, teacher asks students t find ut the keys wrds and finish the timeline.
Activity 3: Read paragraph 3 and fill in the blanks.
Similarities
_____; _________; _______________
Differences
___________ and _____ systems; ____________ and even______________ fr cmpetitins.
Activity 4: Read paragraph 4 and fill in the blanks abut fur grups f peple.
Activity 5: Shw students the cmplete timeline and review it by watching a vide.
Activity 6: Read paragraph 5 and answer the fllwing questins.
Q1: Is there anything we can benefit frm studying the histry f the UK?
Q2: Why is Lndn said t be a great place t start?
Q3: What impressin is given f the UK? Any supprting wrds ?
Step 4 Pst-reading
1.Discuss the fllwing questins in pairs.
Q1:Why is it imprtant t study the histry and culture f a cuntry befre visiting it?
Q2:What imprtant things shuld visitrs knw abut befre they cme t China?
2.Writing
假設(shè)你的一個(gè)外國(guó)筆友近期來(lái)信，準(zhǔn)備假期與家人一起來(lái)你的家鄉(xiāng)游覽。你在回信中向他們簡(jiǎn)要介紹來(lái)到這個(gè)地方需要了解的歷史古跡、傳統(tǒng)文化習(xí)俗、當(dāng)?shù)孛朗程厣?，供他們制定日程安排參考。字?jǐn)?shù)80字左右。
Step 5 Hmewrk
1.Try t recite the summary f the pass and share the knwledge with thers.
2.D mre research n Chinese histry, traditins and culture and make a reprt.
七、板書設(shè)計(jì)
Unit4 Histry and traditins
What’s In A Name
八、課后反思
1.各個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排設(shè)置需更加合理。難度簡(jiǎn)單的問(wèn)題合理安排時(shí)間，難度較大的讀后討論應(yīng)當(dāng)給與更多的時(shí)間，并邀請(qǐng)同學(xué)們充分展示談?wù)摰某晒?br>2.教師在讀后討論環(huán)節(jié)，要發(fā)揮好引導(dǎo)的作用，帶領(lǐng)學(xué)生深入理解為什么在前往一個(gè)國(guó)家前要學(xué)習(xí)其歷史與文化。
3.讀中活動(dòng)里第二段的活動(dòng)，可以轉(zhuǎn)換為小組活動(dòng)。制作好每個(gè)國(guó)家的形狀的卡紙黏在黑板上，讓小組成員上來(lái)按正確的時(shí)間和位置組合不同時(shí)期的英國(guó)版圖，更具直觀性、互動(dòng)性和操作性。

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Unit 4 History and traditions

版本： 人教版 (2019)

年級(jí)： 必修 第二冊(cè)

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