語言理解與運用：
1、通過學習祝福，能準卻辨識包含歆享、牲醴等24組生詞并能理解詞義，輔助學生梳理祝福全文內(nèi)容。
思維發(fā)展與提升：
1．通過對全文環(huán)境描寫內(nèi)容篩選，聯(lián)系人物命運，了解本文環(huán)境描寫的作用。
2．通過梳理祥林嫂的人物命運走向，學習本文綜合運用肖像、動作、語言等描寫方法塑造人物的方法，并準確分析概括小說中主要人物的形象特征。
審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞
1.通過梳理祥林嫂的人物命運走向，學會正確評價祥林嫂的人物形象，并能用自己的語言評價文中出場的魯四老爺，柳媽等人物形象，并總結成書面文本。
文化傳承與參與
1.并深入理解時代社會對人物命運的影響，形成合理的認知價值觀，能夠借祥林嫂的人物命運對比當下，思考中國特色社會主義在文化領域?qū)θ说乃枷虢夥诺膬r值與意義、
[本課時學習重點、難點]
重點：準確分析祥林嫂的人物形象； 難點：掌握人物形象分析與概括的方法
[學法指導]
1.通過人物的外在表現(xiàn)分析人物特點。 2.在典型環(huán)境中分析人物性格。
[知識補充]
文化常識：
三綱五常：“三綱”指“君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱”；”；“五?！笔侵浮叭?、義、禮、智、信”。三從四德：“三從”為“未嫁從父、既嫁從夫、夫死從子”；“四德”指“婦德，婦言，婦容、婦功”。
宋明程朱理學：“存天理，滅人欲”，“餓死事小，失節(jié)事大”
2.環(huán)境描寫：包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界的景物，包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等。
3.環(huán)境描寫的作用：
①交代人物生活的場所或故事發(fā)生背景 ②反映時代特征、社會特征
③渲染氣氛，襯托人物心情 ④側(cè)面反映人物性格，烘托人物形象
⑤暗示、推動情節(jié)的發(fā)展 ⑥深化文章主題
[學習過程]
一、合作探討，回顧練習，初步研習文本
1、細讀并畫出小說中的4處關于雪景的環(huán)境描寫，思考它有哪些作用？
二、合作探討，研習文本，進一步分析人物形象。
2、人物形象探討
人物形象分析方法
小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來表現(xiàn)作品的主題。中等職業(yè)學校語文課程標準（2020 年版）要求精讀中外優(yōu)秀文學作品，感受作品中的藝術形象，把握作品內(nèi)涵，理解作者創(chuàng)作意圖，欣賞作品的語言表現(xiàn)力。
2021 8.請簡要概括并分析徐秀英這個人物形象的特點
2020 8.從作者與朱雄微信聊天內(nèi)容看,朱雄是一個怎樣的年輕人? 請概括要點并簡要分析。
9.本文朱雄這個人物形象運用了哪些方法? 請簡要分析。
2017 9.文中的老胡有什么特點? 請結合全文簡要概括。
人物描寫方法與作用
①外貌、神態(tài)、動作描寫： 更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。
②語言描寫：
刻畫人物性格，反映人物心理，促進故事情節(jié)的發(fā)展。
B、描摹人物的語態(tài)，使形象栩栩如生、躍然紙上。
③心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。
④細節(jié)描寫：更細膩地展示人物的某一特征。
3）解題思路分四步走：
①總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。
②原文中劃出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的詞句。
③根據(jù)內(nèi)容分析人物形象（形容詞）明確描寫人物的技巧。
④合并同類信息（避免重復），最后選擇恰當?shù)脑~句表述出來。
4）答題模式
一：分點簡析式（分總/總分）
①從XX表現(xiàn)了 ②從XX表現(xiàn)了 ③從XX表現(xiàn)了
觀點(性格特征是什么)＋闡述(在原文中找)先用一個詞或幾個詞對該人物作出一個定性分析，然后結合文本具體分析。
2. 答題模式二： 概括式
XXX是一位什么樣的（一般為形容詞或短語）人（表示人物身份），一般用判斷句。
三、實戰(zhàn)練習，結合文章，詳細分析文本。
3、根據(jù)圖畫，總結圖片中人物特點，并在文中找出對應描寫句。
4、分析祥林嫂形象：
（1）分析文中祥林嫂的3次肖像描寫，分別有什么變化？從中反映了什么問題？
從衣著來看，祥林嫂越來越
從臉色來看，祥林嫂越來越
從精神狀態(tài)來看，祥林嫂越來越
從祥林嫂的整體狀態(tài)中，我們看到了
四、多層訓練，貫通古今，把握人物分析方法。
節(jié)選中作者運用了哪些描寫方法刻畫祥林嫂的形象，請分析其表達效果。
我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃。內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。


脂硯齋評點王熙鳳出場：“第一筆，阿鳳三魂六魄已被作者拘定了?！边@“第一筆”是指文中哪句話？它勾勒出王熙鳳什么樣的形象特征？
一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子……一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了?！摈煊裾恢院畏Q呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子?！?黛玉雖不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學名王熙鳳。（節(jié)選自《林黛玉進賈府》）


從父親與男子的互動中，我們能夠看出父親具有什么樣的特點，請簡要分析。
清晨二點鐘，車廂內(nèi)擁擠悶熱，父親穿著白色的工作服，仍在顛簸的車廂里緩緩巡回。一位穿著講究的男子叫住了他，他說他與妻子都無法入睡，想要一杯熱牛奶。父親不一會兒就在銀色的托盤里放了兩杯熱牛奶與餐巾，穿過擁擠的車廂，極為規(guī)范地端到這位男子面前。這人遞給他妻子一杯，又遞給父親5美元小費，隨后，慢慢地從杯中一口一口地呷著牛奶，并開始了交談。 （節(jié)選自《列車上的偶然相遇》）


五、學有所用，用有所法，人物描寫再無憂。
請用一句話請準概括你的某一位小組成員

將一句話擴寫成一段話（注意加入你對同桌認知的細節(jié)），或者嘗試在描寫中加入任意一種描寫方法（150字以內(nèi)）



雪景段落
句子
祥林嫂狀態(tài)描寫
作用
天色愈陰暗了，下午競下起雪來，雪花大的梅花那么大，漫天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟。
3五年前花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或的一輪，還可以表示她是一個活物。
雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。
26
88
66她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，月白背心，臉色青黃，只是兩頰已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶著些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。
我在朦朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。
26
圖畫
特點總結
描寫
衣著打扮
臉色
眼睛
精神狀態(tài)
初到魯鎮(zhèn)
再到魯鎮(zhèn)
死前相遇

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