
3.4 力的合成與分解(第一課時(shí)) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知道合力與分力的概念,知道共點(diǎn)力的概念,知道平行四邊形定則只適用于共點(diǎn)力 2.正確理解合力與分力的關(guān)系是在作用效果上的等效替代 3.掌握力的平行四邊形定則,學(xué)會(huì)作圖,并能把握幾種特殊情形,會(huì)求共點(diǎn)力的合力 4.知道合力的大小與分力間夾角的關(guān)系。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn):合力與分力的關(guān)系,平行四邊形定則。 難點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。 【學(xué)法指導(dǎo)】 學(xué)生閱讀課本3.4節(jié)內(nèi)容,參照金版大本內(nèi)容,獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分。 【學(xué)習(xí)過程】 一、自主學(xué)習(xí) (一)力的合成 1.合力、分力 (1)合力與分力:當(dāng)一個(gè)物體受到幾個(gè)力共同作用時(shí),如果一個(gè)力的_________跟這幾個(gè)力的共同_____相同,這一個(gè)力叫作那幾個(gè)力的_____,那幾個(gè)力叫作這個(gè)力的_____。 (2)合力與分力的關(guān)系:等效替代關(guān)系。 2.力的合成 (1)力的合成:求幾個(gè)力的_____的過程。 (2)力的合成遵循的法則——平行四邊形定則。 ①內(nèi)容:兩個(gè)力合成時(shí),以表示這兩個(gè)力的線段為鄰邊作___________,這兩個(gè)鄰邊之間的_______表示合力的大小和方向。 ②多個(gè)力的合成方法:先求出任意兩個(gè)力的合力,再求出這個(gè)合力與第三個(gè)力的合力,直到把所有的力都合成進(jìn)去,最后得到的結(jié)果就是這些力的合力。 (二)共點(diǎn)力 1.定義:作用在物體的_________或者延長線_________的一組力。 2.力的合成適用范圍:力的合成遵從平行四邊形定則,只適用于_______。 二、合作學(xué)習(xí) (一)探究力的合成 1.如圖所示,一輛小車可以由一個(gè)人水平拉著向前運(yùn)動(dòng),也可以由兩個(gè)人反向拉著或一個(gè)人推著另一個(gè)人拉著向前運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合圖思考如何求同一直線上兩個(gè)力的合力? 2.探究不在同一直線上的兩個(gè)力的合成 根據(jù)教材第62頁“實(shí)驗(yàn)”提供的“探究求合力的方法”的內(nèi)容,回答下列問題。 兩次實(shí)驗(yàn)要把橡皮條下端的小圓環(huán)拉到同一位置,這體現(xiàn)了什么物理思想? 實(shí)驗(yàn)中需要做哪些記錄?可用什么方式把力直觀形象地表示出來? 在數(shù)學(xué)上,要確定三條線段的關(guān)系,常常將它們畫到同一個(gè)幾何圖形中,進(jìn)行分析比較。試根據(jù)所畫圖形分析合力與兩個(gè)分力間有什么關(guān)系。 (二)探究共點(diǎn)力 1.觀察下圖中的作用力,找出它們的區(qū)別并總結(jié)什么是共點(diǎn)力。 2.以上三圖中哪些圖中的力能根據(jù)平行四邊形定則求力?哪些圖中的力不能根據(jù)平行四邊形定則求合力 三、當(dāng)堂檢測 1.大小不變的兩個(gè)共點(diǎn)力F1與F2,其合力為F,則下列說法錯(cuò)誤的是( ) A. 合力F一定大于任一分力 B. 合力大小既可等于F1,也可等于F2 C. 合力有可能大于任何一個(gè)分力 D. 合力F的大小隨F1、F2之間夾角的增大而減小 2.關(guān)于共點(diǎn)力,下列說法中不正確的是( ) A.作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力,如果大小相等,方向相反,這兩個(gè)力是共點(diǎn)力。 B.作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力,如果是一對(duì)平衡力,則這兩個(gè)力是共點(diǎn)力。 C.作用在一個(gè)物體上的幾個(gè)力,如果它們的作用點(diǎn)在同一點(diǎn)上,則這幾個(gè)力是共點(diǎn)力。 D.作用在一個(gè)物體上的幾個(gè)力,如果它們的作用線相交于同一點(diǎn),則這幾個(gè)力是共點(diǎn)力。 3.大小分別是30N和25N的兩個(gè)共點(diǎn)力,它們的合力大小可能是( ) A.5 N B.15 N C.55 N D.65 N 四、課堂小結(jié) 課后作業(yè) 金版新學(xué)案3.4節(jié)隨堂演練
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