2.文學閱讀
古詩、散文對比閱讀。
材料一：
漁歌子
［唐］張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
材料二：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
材料三：
詩句1：小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。
詩句2：春江潮水連海平，海上明月共潮生。
詩句3：風恬日暖蕩春光，戲蝶游蜂亂入房。
1.以上三則材料描寫的是 (季節(jié))的景色，請你用四個成語形容這樣的景色。
2.閱讀材料三，完成下表。
3.材料一和材料二都將景物描寫與人物活動結合起來，請你將兩則材料中表現(xiàn)人物活動的句子用“ ”畫出來。
4.材料二第2自然段中運用了 、 和 的修辭手法，生動形象地寫出了 。
5.你最喜歡哪一則材料？簡要說明理由。


小說閱讀。
軍 人
①初春的一天，我在東單幾乎是腳不沾地地被擁上了公共汽車。我剛一上車，目光便被一位靠窗坐著的軍人吸引住了。他年近七旬，軍帽下露出如雪的鬢發(fā)。在鮮艷奪目的帽徽的襯托下，他顯示出了軍人的威嚴。雖然出現(xiàn)在這喧鬧、擁擠的公共汽車上，但他依然挺直身板坐著，兩只手放在膝蓋上，保持著軍人特有的風度。
②車繼續(xù)行駛著。又到一站，上來一位抱孩子的婦女。車廂里立刻響起售票員清脆的聲音：“哪位同志給抱小孩的乘客讓個座？”我本想站起來，可又覺得站著的滋味實在難受。遲疑之間，那穩(wěn)重、沉默的老軍人突然扶著椅背站起身來，第一個開了口：“請到這里坐吧！”那位年輕的母親過意不去，連聲推辭：“您……這么大年紀還……我站會兒就行了！”這句話像一支利箭，刺穿了我那一瞬間的私心，使我感到羞愧。我連忙招手請她過來，可是她懷里的小孩已經(jīng)撲往老軍人的座位的方向了。
③這情景，仿佛一道無聲的命令，好幾個人幾乎同時站起來，態(tài)度和善親切地要讓座給那位婦女。那久已被人們遺忘的美好的東西重新回到人們身上來了。
④此刻，我身下的椅子像長出無數(shù)鋼針，使我疼痛難忍。我第一次體會到坐著的滋味比站著難受得多，因為他一位老人還站著。我悄悄地離開了座位，讓更需要座位的人去歇歇腳吧！誰知，車子猛一停，我的身子不由自主地向前栽去，一腳踩在那老軍人的左腳上，可是他竟然像一點兒知覺也沒有似的，我連忙向他道歉，他卻奇怪地看著我。
⑤終點站到了，人們蜂擁而出。老軍人最后一個走出車門。當我在人流中往后一扭頭時，看到他的左腿直挺挺地朝前挪動，聽到吱吱的響聲，原來是假肢！我心里突然有一種說不出的感覺。這時，我不由得收住腳步，望著他步履艱難地走向茫茫人海。
1.用簡潔的語句寫出第②自然段的主要意思。

2.用“ ”畫出一處屬于外貌描寫的句子。
3.“這句話像一支利箭，刺穿了我那一瞬間的私心”中的“我那一瞬間的私心”指的是： 。
4.“一腳踩在那老軍人的左腳上，可是他竟然像一點兒知覺也沒有似的?！边@句話暗示了 。
5.短文贊揚了老軍人的什么品質(zhì)？

人物傳記閱讀。
①有一年夏天，驕陽似火，迎來了早稻揚花的季節(jié)。安江農(nóng)校的試驗田里，水稻正在陽光照射下吐穗揚花。
②袁隆平走在稻田里，一壟一壟地尋找著。他一手拿著鑷子，一手握著放大鏡，不時地停下來，用放大鏡觀察揚花的稻穗。他看到的所有稻穗都開出正常的花朵，雄花和雌花都很健全。他要尋找的“雄性不育株”偏偏是不正常的稻穗，它的雄花是病態(tài)的，是不能授粉結籽的。
③一天過去了，又一天過去了。汗水浸濕了他的衣服，太陽曬得胳膊脫了皮，他仍是一無所獲。
④到了第八天，他改變了戰(zhàn)術，決定一穗一穗地觀察。他心里清楚，稻穗揚花就十多天的時間，錯過這個季節(jié)，又要等到明年。盡管氣溫持續(xù)升高，頭頂烈日蒸騰，腳下的爛泥巴都曬熱了，袁隆平仍然在堅持不懈地尋找著。
⑤那“養(yǎng)在深閨人未識”的“雄性不育株”，到底是一副怎樣的真面目呢？當時國內(nèi)還從來沒有人見過，書上也從來不曾有過圖片或文字介紹。他從理論上推斷，安江農(nóng)校的稻田里應該存在這種不育雄花，然而要從數(shù)不勝數(shù)的稻穗中把從未見過的不育雄花找出來，談何容易！
⑥忽然一陣眩暈，兩眼直冒金星，雙腿酸軟得邁不動步子，袁隆平意識到自己中暑了。他掙扎著爬上田埂，步履蹣跚地來到樹下，取下掛在樹上的水壺，喝了幾口水，吃了幾片清涼片，休息了一會兒，才緩過氣來。這時，妻子鄧哲到田邊給他送茶來了，看著袁隆平辛苦的樣子心痛不已。她也挽起褲腳，下到水田里找起來。
⑦日復一日地觀察尋找，袁隆平和鄧哲體會著“大海撈針”的艱難。他們堅持尋找了十六天，日歷翻到了七月五日，袁隆平在一塊洞庭早秈(xiān)品種的田里尋找著。突然，他的目光在一株性狀奇特的植株上停住了。那株水稻的稻穗上，大多數(shù)穎花的花藥不開裂，雄蕊瘦弱寡白，發(fā)育不全。
⑧“這不是退化了的雄花嗎？”這么多天以來，他還是第一次見到這樣奇異的雄花。正常的水稻開花，穎花張開，雌蕊較小，雄蕊卻壯觀漂亮，蕊上布滿鮮黃色的花粉，一有風吹就把花粉灑到雌蕊上，讓雌蕊受粉，從而繁殖出種子。但這一植株上的稻花，雄蕊個個瘦弱寡白，除了花藥不開裂的特征，震動也不散粉。這樣的雄蕊，基本上可以斷定是不能繁育的。袁隆平看了又看，用放大鏡仔細觀察，那確實是病態(tài)的雄花。他在這株稻子上做了標記，趕緊采集花藥，帶回去做實驗。
⑨夜里，在實驗室的燈光下，袁隆平用鑷子取出一些花藥，放在顯微鏡的載玻片上，再用鑷子將花藥壓碎，調(diào)好焦距，仔細觀察，證實了白天的觀察判斷。他又取了一支吸管，從盛著碘化鉀溶液的玻璃器皿中吸了一點兒滴在載玻片的花粉上，然后通過顯微鏡仔細觀察。一般正常的花粉，在這個實驗中呈藍色?？墒沁^了許久，仍不見花粉與碘化鉀溶液產(chǎn)生化學反應，這證明它的化學性質(zhì)與正?；ǚ鄄灰粯印Ｔ∑匠錆M了信心，得出了科學的結論：這個奇特的植株，確實是一株貨真價實的“雄性不育株”。
⑩袁隆平終于在茫茫的常規(guī)水稻中找到了“雄性不育株”。這標志著我國雜交水稻研究的開始，也象征著袁隆平獲得了開啟神秘的水稻王國大門的第一把鑰匙！
1.請補充故事提綱，并結合完整的故事內(nèi)容，給文章加上題目。
題目：《 》第①~③自然段：有一年夏天，袁隆平在安江農(nóng)校的試驗田里尋找“雄性不育株”，但一無所獲。 第④~⑥自然段： 第⑦~⑨自然段： 第⑩自然段：
2.第③自然段中畫波浪線的語句，對其作用理解正確的一項是( )。
A.強調(diào)尋找的時間緊張，過程艱難B.強調(diào)尋找“雄性不育株”的時間充足
C.強調(diào)這個夏天不僅漫長而且炎熱D.強調(diào)稻穗揚花時間是非常短暫的
3.文中有兩處畫橫線的語句，對這兩處語句理解最正確的一項是( )。
A.袁隆平改變了戰(zhàn)術，變成一壟一壟地尋找
B.袁隆平改變了戰(zhàn)術，變成一穗一穗地尋找
C.袁隆平找得更加精細，工作強度也更大了
D.袁隆平不放棄尋找，即使再艱辛也要找
4.第⑤自然段中，對“養(yǎng)在深閨人未識”理解正確的一項是( )。
A.當時國內(nèi)有少數(shù)人見過“雄性不育株”
B.當時國內(nèi)從沒有人見過“雄性不育株”
C.當時國內(nèi)很多人都見過“雄性不育株”
D.當時國內(nèi)的科學家見過“雄性不育株”
5.結合第⑧自然段的內(nèi)容，對第⑨自然段“雄性不育株”理解正確的一項是( )。
A.雄蕊壯觀漂亮，蕊上布滿了花粉B.雌蕊較小，等待受粉，繁殖種子
C.雄蕊瘦弱寡白，震動也不散粉D.雌蕊壯觀漂亮，而雄蕊是病態(tài)的
6.假如請你為同學們講述袁隆平的故事，你會結合文章中對袁隆平的哪些具體描寫，來表現(xiàn)出袁隆平是怎樣的一個人？
答案
一、1. 春天 示例：春暖花開 花紅柳綠 春意盎然 鳥語花香
2.
3. 青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
4. 比喻 擬人 排比 春天的花朵多，花色艷，花味甜，蜂飛蝶舞
5. 示例一：我最喜歡第一則，因為這首詞通過對春天美好風光和漁人垂釣的細致刻畫，表現(xiàn)了作者對自由生活的向往。
示例二：我最喜歡第二則，因為這則材料運用了比喻 、擬人、排比等修辭手法，把春天生機勃勃的景象寫得很有趣。
示例三：我最喜歡第三則，因為這則材料中的詩句調(diào)動了視覺和聽覺來細致地描寫春天的景色。
二、1.老軍人主動給抱小孩的婦女讓座，這讓“我”為自己的行為感到羞愧。 2.他年近七旬，軍帽下露出如雪的鬢發(fā)。 3. “我”本想站起來，可又覺得站著的滋味實在難受
4. 老軍人的左腿是假肢
5. 贊揚了老軍人樂于助人的高尚品質(zhì)。
三、1.題目：《執(zhí)著的尋找》
第④~⑥自然段：袁隆平?jīng)Q定一穗一穗地觀察，妻子看見他辛苦的樣子很心痛，也加入尋找。
第⑦~⑨自然段：袁隆平終于在16 天后發(fā)現(xiàn)一株性狀奇特的水稻，實驗證明這就是一株“雄性不育株”。
第⑩自然段：袁隆平的發(fā)現(xiàn)標志著我國雜交水稻研究的開始。
2.A 3.D 4.B 5.C
6. 示例：我會結合文章中對袁隆平的動作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)出他是一位堅持不懈、吃苦耐勞、永不放棄的人。
詩句
描寫的主要景物
選擇素材
1
聽雨聲、看賣花(人)
2
3
詩句
描寫的主要景物
選擇素材
1
春雨、杏花
聽雨聲、看賣花(人)
2
潮水、明月
觀潮水、賞明月
3
風、日、蝶、蜂
感受風柔日暖好春光，看蜂蝶飛進廳房

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