3.思辨性閱讀
科普文閱讀。
最佳用腦時間
①最佳用腦時間，就是我們的腦細(xì)胞處于高度興奮狀態(tài)的時刻。在這段時間里，大腦接收信息、整理信息、貯存信息以及輸出信息的效率比其他時間都高。充分利用這段時間去學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，取得的效果會比平時更好。
②俗話說：“一日之計在于晨?！本褪钦f，一天里早晨的時光最好。但是，實際上，“最佳用腦時間”是因人而異的。有的人一到了夜間，腦細(xì)胞就處于興奮狀態(tài)，思維十分活躍，精力高度集中，工作效率極高。大多數(shù)作家都習(xí)慣夜間揮筆。魯迅先生白天會客、看報紙，到了晚上就開始寫作，常常寫到第二天的一兩點鐘。法國著名作家福樓拜習(xí)慣通宵寫作。巴爾扎克則更獨特，他吃完晚飯就睡覺，在午夜起床開始創(chuàng)作。許多人的美妙作品往往都是夜間工作的產(chǎn)物，有的作家甚至將書的名字取為《燈下集》《月下集》《書海夜航》《燕山夜話》等。也有相當(dāng)一部分人，他們的大腦在清晨和白天的思維效率較高，比如詩人艾青就喜歡在清晨寫詩，作家姚雪垠和數(shù)學(xué)家陳景潤習(xí)慣在凌晨三點起床投入工作。
③總之，不同的人，大腦活動的特點也不相同。即使是同一個人，他在一天里不同時刻的思維效果也是不同的。就記憶來說，清晨起床后和晚上睡覺前的效率比較高。因為，在清晨，大腦里沒有前面學(xué)習(xí)材料的干擾；晚上記的東西比較牢固，因為它不再受新的學(xué)習(xí)材料干擾。因此，選擇清晨和晚上的時間去讀書、背詩、記單詞是比較適宜的。我們找出了自己大腦的活動規(guī)律，就可以利用它更好地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。但是，如果腦細(xì)胞處于抑制狀態(tài)，昏昏欲睡，還硬用刺激神經(jīng)的辦法去學(xué)習(xí)，不僅效果不好，而且有損健康，不宜提倡。
1.根據(jù)閱讀所得信息，將下列選項依次填入句子中的橫線上。
①清晨或白天②夜間③腦細(xì)胞處于高度興奮狀態(tài)的時刻
④清晨和晚上⑤白天或午夜
人的最佳用腦時間指的是 ；選擇 的時間讀書、背詩、記單詞，效率比較高。
2.第②自然段中列舉《燈下集》《月下集》等書名旨在說明( )。
A.一日之計在于晨B.許多人的美妙作品往往都是夜間工作的產(chǎn)物
C.夜間工作效率極高D.白天的思維效率較高
3.下列說法正確的一項是( )。
A.如果腦細(xì)胞處于抑制狀態(tài)，感到昏昏欲睡，此時學(xué)習(xí)效果不好
B.絕大多數(shù)人的大腦在白天的思維效率較高
C.同一個人的“最佳用腦時間”是固定的
D.調(diào)整“接收信息、整理信息、貯存信息以及輸出信息”的順序，不影響表達(dá)效果
4.老師一般會要求學(xué)生在早自習(xí)時背誦古詩詞，這是為什么？

說理文閱讀。
(一)折 竹
父欲令諸①子合群②。乃揀取小竹多枝，如③其子之?dāng)?shù)，堅束④而令折之。諸子悉力⑤莫折。父乃去束，人授⑥其一，試之皆折。父曰：“爾能同心合群，如竹之就束，又焉能折？若⑦各自離心⑧，則人人孤立，人之折爾易耳⑨?！?br>【注釋】①諸：眾，許多。②合群：結(jié)成團(tuán)體，互助合作。③如：依照。④堅束：緊緊捆在一起。⑤悉力：全部的力量。⑥授：給。⑦若：如果。⑧離心：跟集體不是一條心。⑨耳：而已，罷了。
1.下列加點字解釋有誤的一項是( )。
A.父欲令諸子合群(想要)B.乃揀取小竹多枝(你的，你們的)
C.諸子悉力莫折(不能)D.試之皆折(全部，都)
2.文中的父親“欲令諸子合群”，他做了一件什么事情？用自己的話說一說。



3.請根據(jù)文言文內(nèi)容給下面的圖片排序： → → 。(填序號)
① ②
③
4.下列句子蘊含的道理與本文主旨相符的一項是( )
A.居安思危，戒奢以儉。B.精誠所至，金石為開。
C.二人同心，其利斷金。D.人而無信，不知其可也。
(二)走進(jìn)書里去
有人說現(xiàn)代的兒童有個共同的傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看漫畫書上，不喜歡閱讀文字比較多的書籍。
造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們坐在熒光屏前，毫不費力地就可獲得無奇不有的各種知識，也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童也就愈來愈少了。
小朋友們可能讀過《湯姆·索亞歷險記》，也可能看過根據(jù)這部小說拍攝的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受到的是細(xì)致、雋永的語言之美，而且還有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。
如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視機前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，回味卻不相同。
現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。
1.為什么靜心、專心讀書的兒童愈來愈少？用“ ”在文中畫出來。
2.讀短文第4自然段，把讀書和看影片或卡通的不同點填在下面的表格中。
3.文中畫“ ”的部分，作者把閱讀比喻成宴席，把電視機前的觀賞比喻成快餐、零食。這兩個比喻恰當(dāng)嗎？為什么？



4.本文寫作很有條理。先揭示
這一現(xiàn)狀；接著分析 ；然后舉例對比
讀書和看影片或卡通的 ；最后建議
大家
評論文閱讀。
碎片化閱讀的“美麗”與“憂愁”
近年來，通過手機、電子書閱讀器、計算機等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀方式逐漸盛行。這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。
不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的。無論是天文地理還是娛樂八卦，無論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同時，比起價格不菲的紙質(zhì)書，它的閱讀成本更低。
也有人對此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時，也導(dǎo)致了知識來源的隨意性和不可靠性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進(jìn)經(jīng)典書籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的“奴隸”。
任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是“共生關(guān)系”。但有一點毋庸置疑：不管任何人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個世界上無根的流浪兒。要做到這一點，有效的方法便是深度閱讀。
1.用一句話概括什么是碎片化閱讀。
。
2.快速梳理信息的方法有很多，從文本看，至少有以下兩種：
(1)抓文題。通過閱讀文題，我們能快速抓住兩個關(guān)鍵詞“ ”和“ ”。
(2)抓關(guān)鍵句。用“ ”分別畫出第2~4自然段的中心句。
3.閱讀上述材料，判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
(1)在生活中，我們都習(xí)慣通過手機、電子書閱讀器、計算機等工具進(jìn)行閱讀，所以不需要深度閱讀。( )
(2)想要構(gòu)筑自己的精神家園，有效的辦法是深度閱讀。( )
(3)碎片化閱讀受到人們的歡迎，是因為它能帶來有用與可靠的海量信息，而且閱讀成本低。( )
4.對于“碎片化閱讀”兩種不同的觀點分別是什么？持有這兩種觀點的理由分別是什么？請你用簡要的語言回答。
。
。
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答案
一、1. ③ ④ 2.B 3.A 4. 示例：因為在清晨，大腦里沒有前面學(xué)習(xí)材料的干擾。
二、(一)1. B 2.父親讓孩子們分別折一捆竹子和一根竹子，從而告訴他們團(tuán)結(jié)力量大。
3. ③ ② ① 4. C
(二)1.影視器材的進(jìn)步使人們坐在熒光屏前，毫不費力地就可獲得無奇不有的各種知識，也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦 、乏味的事了。
2.
3. 恰當(dāng)。因為閱讀能夠感受到細(xì)致、雋永的語言之美，能夠體會字里行間深邃的思想和永恒的感情，就如同在宴席上品味各種佳肴，令人回味無窮。電視機前的觀賞是瞬間的、粗略的，就如同吃快餐或零食一樣，令人回味的東西并不多。 4.現(xiàn)代兒童的共同傾向是喜歡看電視和漫畫書，不喜歡閱讀文字比較多的書籍 造成這種現(xiàn)狀的原因 過程和效果不同 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去
三、 1.它是指通過手機、電子書閱讀器、計算機等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀方式。
2.(1)美麗 憂愁
(2)不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的。
也有人對此表示擔(dān)憂。
任何事物都有其兩面性。
3.(1)× (2)√ (3)×
4.示例：一是認(rèn)為碎片化閱讀是“美麗”的，因為它讓人們迅速獲取海量信息，而且閱讀成本很低。二是認(rèn)為碎片化閱讀是“憂愁”的，因為它導(dǎo)致了知識來源的隨意性和不可靠性，容易形成思維惰性。
讀書
看影片或卡通
讀書
看影片或卡通
感受到的是細(xì)致、雋永的語言之美，而且還有深邃的思想、永恒的感情。
感受到藝術(shù)之美和另一種震撼，欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

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