習(xí)作
語(yǔ)言實(shí)踐。
1.閱讀課外書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野，還能陶冶情操，但是有的同學(xué)沉迷于閱讀課外書(shū)，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，有的家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書(shū)會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)，反對(duì)孩子讀課外書(shū)。你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？組織語(yǔ)言說(shuō)服這樣的孩子和家長(zhǎng)。
(1)對(duì)沉迷于閱讀課外書(shū)的孩子說(shuō)：“同學(xué)，你好！
”
(2)對(duì)反對(duì)孩子讀課外書(shū)的家長(zhǎng)說(shuō)：“家長(zhǎng)，您好！
”
2.俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！卑嗉?jí)公約是同學(xué)們共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。制定班級(jí)公約，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。請(qǐng)你根據(jù)本班的實(shí)際情況，寫(xiě)出三條自己認(rèn)為比較重要的公約內(nèi)容。
第一條：
第二條：
第三條：
3.閱讀文學(xué)書(shū)籍時(shí)，我們常常會(huì)被其中的一些人物吸引，這些人物個(gè)性鮮明，充滿魅力，讓人由衷地欣賞和喜愛(ài)。某小學(xué)五年級(jí)(1)班的同學(xué)們要舉行“書(shū)中人物上舞臺(tái)”活動(dòng)，如果請(qǐng)你來(lái)參加活動(dòng)，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)人物名片？請(qǐng)根據(jù)示例進(jìn)行設(shè)計(jì)。
習(xí)作。
1.寫(xiě)人。
袁隆平、于敏、屠呦呦……是中華民族的脊梁，是我們的榜樣。在你的生活中，有一些普通人雖然沒(méi)有偉大事跡，同樣也是我們的榜樣。
請(qǐng)你以“榜樣”為話題，結(jié)合你的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一寫(xiě)你心中的榜樣。注意表達(dá)自己的真情實(shí)感。
2.想象作文。
二十年后，我們的家鄉(xiāng)、母校、小區(qū)等會(huì)是什么樣子的呢？讓我們穿越時(shí)空，到二十年后去看一看。大膽想象二十年后的家鄉(xiāng)、母校、小區(qū)等會(huì)發(fā)生什么樣的巨變。如，學(xué)校操場(chǎng)的變化、教室的變化等。要分段表述，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。400字以上。
題目：二十年后的
答案
一、1. (1) 示例：對(duì)你能夠抓緊時(shí)間閱讀大量課外書(shū)的行為，我很佩服。同時(shí)，我也想請(qǐng)你思考一個(gè)問(wèn)題：我們?yōu)槭裁醋x書(shū)？如果因?yàn)樽x課外書(shū)而影響我們正常的學(xué)習(xí)，影響我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)各門(mén)功課，那就得不償失了。如果我們能安排好時(shí)間，先學(xué)習(xí)課本知識(shí)，后看課外書(shū)，那么一定能達(dá)到事半功倍的效果，你說(shuō)對(duì)嗎？
(2)示例：先不要反對(duì)孩子讀課外書(shū)，其實(shí)孩子愛(ài)讀書(shū)不正是孩子渴望知識(shí)的表現(xiàn)嗎？目前孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該是時(shí)間安排不夠合理。如果我們幫助孩子制定出合理的時(shí)間表，不就能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
2.示例：遵守課堂紀(jì)律，積極舉手回答問(wèn)題，專(zhuān)心聽(tīng)講。 課后認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲作業(yè)。 每天堅(jiān)持早讀，不無(wú)故缺席。
3.示例：關(guān)羽 《三國(guó)演義》
①我武藝高強(qiáng)，膽識(shí)過(guò)人，曾經(jīng)“溫酒斬華雄”。②我堅(jiān)忍頑強(qiáng)，名醫(yī)華佗為我刮骨療傷時(shí)，我依然談笑如常。③我重情重義，曾千里護(hù)送嫂夫人與大哥劉備團(tuán)聚。后來(lái)，人們把我當(dāng)作“忠義”的代名詞。
二、1.思路點(diǎn)撥：這道題要求我們以“榜樣”為話題寫(xiě)一篇文章。材料通過(guò)袁隆平、于敏、屠呦呦等不同的杰出人物，來(lái)凸顯榜樣給我們帶來(lái)的力量。其實(shí)，榜樣也可以是我們身邊的普通人。榜樣就活在我們心中，每個(gè)人都可以成為其他人的榜樣。具體寫(xiě)作的時(shí)候，將這些內(nèi)容進(jìn)行具體表達(dá)即可。
2.思路點(diǎn)撥：這篇習(xí)作要求我們寫(xiě)一篇想象作文，想象對(duì)象是我們的家鄉(xiāng)、母校、小區(qū)等。我們?cè)诹?xí)作的過(guò)程中，要重點(diǎn)圍繞變化來(lái)寫(xiě)。如，介紹高科技的運(yùn)用給這些地方帶來(lái)的顯著變化，也可以設(shè)計(jì)一定的故事情節(jié)，把幾方面的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。
人物
項(xiàng)羽
出處
《史記》
簡(jiǎn)介
①我不僅有豪情壯志，有精湛的武藝，②還有運(yùn)籌帷幄的謀略與破釜沉舟的勇氣，還記得我曾在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多大敗秦軍嗎？③雖然最后敗于劉邦，但我寧死也不茍且偷生，李清照稱贊我：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！?br>人物
出處
簡(jiǎn)介

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