（三）語(yǔ)基綜合運(yùn)用 1.主題情境運(yùn)用
五年級(jí)(2)班開(kāi)展了“讀萬(wàn)卷書(shū)”的主題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成下列題目。
下面是同學(xué)們制作展板收集的相關(guān)資料，請(qǐng)根據(jù)要求完成1~4題。
材料一：有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童(pǔ biàn)有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在影視作品和漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比較多的(zuò pǐn)。這樣的孩子，表面上看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣薄，但缺乏深入思考的耐心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖(mǐn jié)卻未經(jīng)推敲思索。
材料二：書(shū)是無(wú)窮無(wú)盡的。一本本書(shū)就像一個(gè)個(gè)潮頭，一頁(yè)頁(yè)書(shū)就像一片片浪花，書(shū)上的字便是一顆顆(tòu míng)的水珠。它們匯成了海洋，你最多只是站立灘頭的弄潮兒而已。大洋深處，有誰(shuí)到過(guò)？珠峰頂上，落下了誰(shuí)的腳?。看蜷_(kāi)兩本內(nèi)容完全是兩個(gè)范圍的書(shū)，看起來(lái)毫無(wú)關(guān)系，就像各自在太平洋和大西洋的兩滴水珠，沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)一樣，但不知哪一天出于一種什么機(jī)緣和需要，它倆也會(huì)湊巧地融成一滴。
1.根據(jù)文段中的漢語(yǔ)拼音，在下面的方格里按順序?qū)懗鲈~語(yǔ)，注意把字寫(xiě)美觀。
2.文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是( )。
A.漫畫(huà)B.見(jiàn)聞廣薄C.灘頭D.湊巧
3.下列對(duì)材料一的內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.現(xiàn)代兒童認(rèn)為閱讀書(shū)籍是十分辛苦的事。
B.現(xiàn)代兒童普遍把大部分時(shí)間花費(fèi)在影視作品和漫畫(huà)書(shū)上。
C.現(xiàn)代兒童普遍把大部分時(shí)間花費(fèi)在影視作品和漫畫(huà)書(shū)上是有原因的。
4.聯(lián)系材料理解“弄潮兒”的意思。
書(shū)中有有趣的人物、精彩的事件……書(shū)中藏著文化的積淀。為了豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們開(kāi)展了故事交流會(huì)，請(qǐng)根據(jù)要求完成第5~7題。
5.下列創(chuàng)意故事拼圖中，圖文搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.B.
C.D.
6.以“珍惜糧食，拒絕浪費(fèi)”為主題的故事小組想選一則宣傳語(yǔ)，以下不合適的一項(xiàng)是( )
A.不飽食以終日，不棄功于寸陰。
B.由儉入奢易，由奢入儉難。
C.居安思危，戒奢以儉。
D.一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
7.在“故事大王”爭(zhēng)奪賽中，故事小組組員的以下做法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.龍龍想講“我愛(ài)閱讀”的故事，于是搜集了《乞巧》中的名句來(lái)說(shuō)明閱讀的重要性。
B.小夢(mèng)想用列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法講述她和媽媽的故事來(lái)打動(dòng)同學(xué)們。
C.小明想拍攝“父母之愛(ài)”的視頻故事，以“在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ睘槠沧帜弧?br>D.小紅想出一期介紹“英雄人物”的手抄報(bào)，用“書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的‘長(zhǎng)生果’”作為主題。
書(shū)中藏著古人的智慧，讀一讀下面的文章，感受古人讀書(shū)的智慧。
余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？ ——[宋]朱熹
8.解釋文中加點(diǎn)的字詞。
嘗： 漫浪：
謂： 急：
9.“讀書(shū)有三到”，即 ，其中最重要的是 ，因?yàn)? 。
10.下列對(duì)文中畫(huà)線句子理解正確的一項(xiàng)是( )
A.這句話是疑問(wèn)句，意思是說(shuō)“心”到了，“眼”“口”又該怎么到呢？
B.這句話使用了反問(wèn)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)時(shí)用心思考的重要性。
C.這句話的意思是說(shuō)讀書(shū)時(shí)“心”到就行了，“眼”“口”不用到。
11.文中朱熹的讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷談一談。
制作讀書(shū)座右銘。
12.為了激發(fā)閱讀書(shū)籍的興趣，同學(xué)們積極尋找讀書(shū)名言，制作自己的座右銘卡片。請(qǐng)你照樣子，選擇一條有關(guān)讀書(shū)的名言放在書(shū)桌上，時(shí)刻勉勵(lì)自己。
推薦讀書(shū)名言：
答案
一、1. 普遍 作品 敏捷 透明
2.B 3.B
4. 本義指在潮水中搏擊、嬉戲的年輕人。材料中指站立灘頭，在書(shū)籍的海洋里遨游的人。
二、5. B 6. A 7. C
三、8. 曾經(jīng) 隨意 說(shuō) 要緊，重要
9. 心到、眼到、口到 心到 心到了，眼和口自然也就到了，讀書(shū)才有收獲
10.B
11. 示例：我之前讀書(shū)不夠用心，總是囫圇吞棗，并未深入思考，不久就忘了所讀的內(nèi)容?，F(xiàn)在我知道了讀書(shū)應(yīng)該邊讀邊思考，這樣才能看得仔細(xì)，記得牢固，才會(huì)有更多收獲。
四、12.示例：舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。

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