窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。
出自第1課《大青樹(shù)下的小學(xué)》
我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。
出自泰戈?duì)柕摹缎略录?br/> 遇到有新鮮感的語(yǔ)句時(shí)，你該怎么做呢？
我讀到了很多有新鮮感的詞句，有的是第一次讀覺(jué)得陌生的詞語(yǔ)，有的是想象奇特的句子，如“雨一來(lái)，他們便放假了”。
我把有新鮮感的詞句及時(shí)摘錄到了積累本中。
“更夫”是個(gè)有新鮮感的詞，是指每天夜里敲竹梆子或鑼的人，是一種職業(yè)。
你為什么覺(jué)得這兩個(gè)句子有新鮮感？
第一句把樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶想象成在聽(tīng)同學(xué)們讀課文，這樣的寫法很新鮮。
第二句中“我”的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。
同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。
古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……
樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。
假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？
春天來(lái)了！你看，融化的雪水把小溪喚醒了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流。
秋風(fēng)陣陣吹，天氣漸漸涼。一片片銀杏葉從大樹(shù)媽媽的手臂上掉落下來(lái)，好似一只只翩翩起舞的金色蝴蝶。
搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥
1.一邊做動(dòng)作，一邊讀成語(yǔ)。2.想象成語(yǔ)描寫的動(dòng)作、神態(tài)、心情等。
這些都是描寫人物的成語(yǔ)。
特點(diǎn)1：這8個(gè)成語(yǔ)都含有人體器官名稱，都和人有關(guān)。
特點(diǎn)2：第一行成語(yǔ)的第一個(gè)字和第三 個(gè)字意思相近；
第二行成語(yǔ)的第二個(gè)字和第四個(gè)字意思相近。
搖頭晃腦 張牙舞爪 手忙腳亂 眼疾手快
有的描寫人的外貌、狀態(tài)：
披頭散發(fā) 面紅耳赤口干舌燥
提心吊膽 手忙腳亂 面紅耳赤 口干舌燥 搖頭晃腦 披頭散發(fā)1.讀到興奮處，他開(kāi)始一邊__________，一邊大聲地朗誦起來(lái)。 2.聽(tīng)說(shuō)他搬走了，但我還是成天__________，生怕碰上他。3.在沙漠行走，人人感到__________。4.小李的個(gè)性內(nèi)向，上臺(tái)說(shuō)沒(méi)幾句話就__________，只好草草結(jié)束。
讀下面的句子，想一想：用什么方法才能把這些句子讀好？
◇媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué) 校里上學(xué)。◇書里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂?！髮O中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就 要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?br/>方法一：邊讀邊想象畫面。
方法二：根據(jù)句子表達(dá)的意思，讀好句子的停頓，讀好詞語(yǔ)的重音。
根據(jù)標(biāo)注的重音，讀下面的句子。
◇媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。
◇書里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。
◇孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?br/> 重音不一定要把語(yǔ)調(diào)加重讀。重音除了重讀之外，還可以輕讀。如：第2句中的“一點(diǎn)兒”就要輕讀。重音也可以慢讀，如第3句中的“不懂就要問(wèn)”就要慢讀。
在課外閱讀的時(shí)候一定要用上這節(jié)課學(xué)到的朗讀知識(shí)喲！
猜一猜這是什么興趣小組，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的。
觀察興趣小組的名字，你有什么發(fā)現(xiàn)？
一方面要能體現(xiàn)興趣小組的活動(dòng)特點(diǎn)，另一方面還要有個(gè)性，讓人看一眼就能記住。
①“俠”讓人想到了蜘蛛俠、大俠、“飛人”喬丹，這個(gè)名稱來(lái)源于影視形象、公眾人物，可以表現(xiàn)出籃球社團(tuán)隊(duì)員的勇敢、豪氣。
②“鯤鵬”是傳說(shuō)中的神獸，能展翅高飛，這個(gè)名稱融入了中華傳統(tǒng)文化元素，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合。
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。_____________， _____________，
請(qǐng)根據(jù)畫作猜出一聯(lián)詩(shī)。
袁枚（1716-1798），字子才，清代詩(shī)人、散文家、文學(xué)評(píng)論家。主要作品有《小倉(cāng)山房文集》《隨園詩(shī)話》等。
①牧童:指放牛的孩子。②振:振蕩;回蕩。說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。③林樾:指道旁成蔭的樹(shù)。④欲:想要。⑤捕:捉。⑥鳴:叫。⑦立:站立。
牧童騎在黃牛背上,嘹亮的歌聲在林中回蕩。他想要捕捉樹(shù)上鳴叫的蟬,就馬上停止唱歌,一聲不響地站立在樹(shù)旁。
這是一首反映兒童生活的詩(shī)篇,刻畫了天真爛漫的小牧童形象，表達(dá)了詩(shī)人輕松閑適的心情。
借助教材插圖，先想象并理解詩(shī)歌描繪的牧童騎牛唱歌、忽然停下捕蟬的畫面，然后熟讀成誦。

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