《爬山虎的腳》這篇課文是葉圣陶先生寫(xiě)的。全文共有5個(gè)自然段，分別從爬山虎生長(zhǎng)的地點(diǎn)、爬山虎的葉子和爬山虎的腳三個(gè)方面介紹爬山虎。
這是一篇學(xué)習(xí)作者觀察方法的好范文。在教學(xué)中，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法，從而養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“均、柄”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“虎、操”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爬山虎”“操場(chǎng)”等詞語(yǔ)
2、有感情地朗讀課文。品味文中生動(dòng)、形象及準(zhǔn)確的語(yǔ)言，并積累。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣和喜愛(ài)，學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)爬山虎是怎樣住上爬的。
難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出爬山虎腳的特點(diǎn)的。
教學(xué)方法：
教法：講授法，情景教學(xué)法。
學(xué)法：朗讀法，自主、合作探究法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入、揭示課題。
(出示爬山虎的圖片）同當(dāng)們，誰(shuí)知道這是什么？老師聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)是爬山虎，那誰(shuí)知道，它是怎樣爬到高處的呢？那么，今天就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這種有腳的植物吧?。◣煱鍟?shū)課題）
初讀課文、整體感知。
1.簡(jiǎn)介葉圣陶先生。
2.認(rèn)字。會(huì)認(rèn)5個(gè)二類生字。
3.讀文。教師范讀課文。
4.寫(xiě)字。會(huì)認(rèn)寫(xiě)本課的13個(gè)一類生字。
5.讀詞游戲。
6.交流：解決了本課的生字詞，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并思考問(wèn)題：課文圍繞爬山虎的腳先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么？（指名交流）師板書(shū)。
三、研讀課文、品析句子。
1.找學(xué)生讀第一自然段。
2.思考：作者為什么要先提到學(xué)校操場(chǎng)北邊的爬山虎，而不直接從自家的爬山虎寫(xiě)起呢？
四、默讀第二自然段，感受爬山虎葉子的美。
1.葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子是什么樣的？
(1)請(qǐng)找出描寫(xiě)爬山虎葉子的詞語(yǔ)，讀一讀。
(2)你認(rèn)為哪個(gè)字用得好？為什么？
2.思考：作者為什么能夠把葉子寫(xiě)得這么美呢？
五、課堂小結(jié)。
今天，這一節(jié)課我們知道了爬山虎的生長(zhǎng)位置，也感受到了爬山虎葉子之美。那么下一節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的第三部分，請(qǐng)同學(xué)們課后思考，作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)爬山虎的腳？
六、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)本課生字詞語(yǔ)各兩遍。
2.有感情地朗讀課文。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
10、爬山虎的腳
生長(zhǎng)位置1
葉 2
腳 3、4、5

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10 爬山虎的腳

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