第四單元：校園藝術(shù)節(jié)                                                                         ——第三課: 獨特的裝扮 課時：一課時一 、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：欣賞面具藝術(shù)，認(rèn)識面具的來歷與演變，了解面具的相關(guān)知識及其文化內(nèi)涵，學(xué)會設(shè)計制作面具。2.過程與方法：通過面具藝術(shù)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；選用合適的材料，運用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法，設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并具有表演角色性格特征的面具。3.情感態(tài)度與價值觀：通過了解面具相關(guān)知識，學(xué)習(xí)設(shè)計制作面具，豐富校園藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受熱情洋溢的校園藝術(shù)生活。二、 教學(xué)重點：了解面具的相關(guān)知識及其文化內(nèi)涵。三、 教學(xué)難點：學(xué)會設(shè)計制作一般歡慶聚會中使用的面具。四、 教法與教具： 1 、教法：講解、分析、比較、示范、練習(xí)。 2 、教具：課件、面具、制作面具相關(guān)材料。五、 教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入：    觀看視頻圖片，試戴面具 營造輕松、活躍的課堂氣氛，對學(xué)生提出疑問：你認(rèn)識戴面具的形象嗎，他們戴面具有什么作用，你有什么想法？你認(rèn)為面具一般在什么場合佩戴？面具有哪些功能？     生：......     教師引出課題：獨特的裝扮。布置學(xué)習(xí)任務(wù)1、              什么是面具2、              面具的特點3、              面具是怎樣設(shè)計的4、              用美術(shù)語言評價自己的作品（二）新課教學(xué)：1、 面具：是人們內(nèi)心世界的一個象征，是造型藝術(shù)的一個特殊領(lǐng)域，它最早出現(xiàn)于十分遙遠(yuǎn)的古代;是在文娛表演或化妝舞會上，為表演需要,把面孔遮住，使人改變?yōu)樘囟ㄐ蜗蟮挠镁摺?/span>面具一般在文娛表演或化妝舞會上，為表演需要把面孔遮住，使人改變?yōu)樘囟ㄐ蜗蟮挠镁摺?/span>面具作為舞蹈和戲劇中的道具有著悠久的歷史和特殊的藝術(shù)價值及文化內(nèi)涵。幾千年來，由于人們的民族文化、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣的不同形成了眾多的藝術(shù)風(fēng)格并延續(xù)至今。2、 傳統(tǒng)的面具形式：（1）儺舞面具：     儺舞面具用于儺舞表演。儺戲是在民間祭祀儀式基本上吸取民間戲曲形式的一種戲曲形式。源于遠(yuǎn)古時代既娛神又娛人的巫歌儺舞，在悠久的歷史發(fā)展中形成了不同的流派和藝術(shù)風(fēng)格。（2）藏戲面具：      藏戲是在藏族的民間歌舞，說、唱、雜技以及藏傳佛教祭祀禮儀等形式的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展形成的一種載歌載舞類似的舞蹈劇的廣場藝術(shù)表演形式。表演帶有濃厚宗教色彩的舞蹈祭祀儀式，為觀眾祈福祝愿，求神祖保佑。藏戲所戴的面具形式較為固定，世俗痕跡明顯，為廣大藏族群眾所喜愛。面具多為皮質(zhì)或者布質(zhì)，很多使用木材雕刻。   （請學(xué)生分析以上三種傳統(tǒng)面具形式各自的特點及功能。）（3）中國傳統(tǒng)面具形式的共同特征:a 在生活原型的基礎(chǔ)上提煉概括，角色塑造典型化。b 造型裝飾一般采用夸張變形的手法。c 色彩飽和、對比強烈。3、 其他國家的面具：   面具作為一種古老文化，曾長期存在于世界各國各民族的社會生活中，并形成了獨特的文化現(xiàn)象，它涉及到宗教、祭祀、民俗、藝術(shù)等多個領(lǐng)域，折射著各民族的歷史文化特點。（1）日本面具：（2）非洲面具：（3）歐洲面具：4、 面具設(shè)計制作過程：（可請學(xué)生先談?wù)勊谱髅婢叩倪^程。）（1）構(gòu)思造型：（2）畫出草圖;（3）選材制作：（4）加工裝飾：（注：制作時注意演出用面具的大小，特別是兩個眼孔的位置與距離要適合佩戴者。）5、面具的表現(xiàn)形式（1）半臉面具（2）全臉面具（3）制作材料 ：紙、木頭、布、泥、皮、瓢等。
     裝飾材料：各色紙張、毛線、羽毛、亮片等。
（4）制作方法：剪、刻、拼貼、彩繪等。6、卡紙拼貼面具制作及方法（三）課堂練習(xí)：以小組合作的形式完成一個有趣的創(chuàng)意面具。要求： 1 設(shè)計大膽創(chuàng)新，造型獨特。 2 運用剪、刻、粘、貼 、彩繪等方法制作平面或立體的面具。 3 選擇易找的材料，進(jìn)行材料的綜合利用。 4 在面具制作中，大膽綜合地運用色彩，并注意效果強烈，色彩搭     配合理。（四）實踐與展示小組合作完成，選出部分課堂展示并評價。(五)課堂小結(jié):我們可以利用生活中廢棄的物品制作面具，通過設(shè)計制作精美獨特的面具給我們帶來更多美的感受。在對傳統(tǒng)的、民族的藝術(shù)品種的了解和初步制作體驗中，加深對我國本土美術(shù)文化的認(rèn)同。（六）課后拓展：    在體驗面具制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集我國民俗活動中的面具，了解其人文內(nèi)涵。 

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初中美術(shù)人教版（2024）七年級下冊電子課本 舊教材

第3課 獨特的裝扮

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級下冊

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