《最喜歡的水果》教案一、教學(xué)目標：知識與技能：借助有趣、真實的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。過程與方法：結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)的記錄，能回答一些簡單的問題，提出簡單的決策建議。情感態(tài)度與價值觀：在調(diào)查活動中，通過交流，養(yǎng)成接納，鑒賞他人意見的良好習(xí)慣，在表達自己意見的過程中，增強自信心和創(chuàng)造力以及對數(shù)據(jù)調(diào)查活動的興趣。二、教學(xué)重點：借助有趣、真實的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。三、教學(xué)難點：在數(shù)據(jù)收集和整理的過程中，發(fā)展有序思考的能力和分類思想。四、 教具、學(xué)具準備：教師準備：課件。學(xué)生準備：練習(xí)本。五、 教學(xué)過程：（一）問題引入師：小朋友,老師知道你們呀最愛猜謎語了,老師今天又有一個新的謎語讓你們猜猜看: 彎彎兒不是鐮刀，翹翹兒不是牛角，一旦抓它在手，撕開臉皮就咬。（打一水果:香蕉）你們喜歡吃香蕉嗎?你們還喜歡吃哪些水果呢?(學(xué)生回答)師：馬上就要到“六·一”兒童節(jié)，今年的“六·一”兒童節(jié)咱們班打算舉行聯(lián)歡會，開聯(lián)歡會的時候咱們可以買一些水果，像蘋果、橘子、香蕉和梨（課件2出示四種水果），一邊吃水果一邊欣賞節(jié)目。師：我們應(yīng)該怎么買水果呢？哪一種多買些，哪一種少買些？怎樣才能確定喜歡哪種水果的人多呢？（板書課題：最喜歡的水果）（二）探索新知1、討論調(diào)查的方法師：我們該怎么開展調(diào)查呢？（課件3）生1：可以舉手表決。（板書：舉手）生2：可以投票表決。（板書：投票）師:同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，想到了我們上節(jié)課學(xué)到的調(diào)查方法，下面我們就來進行調(diào)查。活動一：組織學(xué)生進行投票調(diào)查。師：每個桌面上都有一個信封，那里面有不同的水果圖片，現(xiàn)在請你們打開信封，每人挑選一種你最喜歡的水果卡片舉起來，讓老師和小朋友們看一看。活動二：記錄調(diào)查數(shù)據(jù)。師：怎樣才能知道每種水果有多少個人喜歡呢?誰能幫老師想個好辦法?1、學(xué)生嘗試自己記錄數(shù)據(jù)    教師選擇一組同學(xué)的選票唱票，讓學(xué)生嘗試用自己喜歡的方式記錄。2、展示記錄方式（課件4、5、6、7）（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：①無序地寫下老師念到的所有水果的名稱。②用四種符號來代替四種水果進行記錄。③用一種符號：如“小豎道”或“對勾”來表示記錄對象。④用“正”字進行記錄的方法。）3、討論：你喜歡哪一種記錄方法？為什么？4、發(fā)現(xiàn)分類記錄的優(yōu)勢。   從第幾個記錄中看出第一小組最喜歡哪種水果的？為什么從第①種記錄中看不出來？（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：第①種記錄方法速度慢，記不全。第②③④種記錄方法屬于分類記錄，比寫漢字簡潔、記錄速度快，而且一眼就能讓人看出記錄的結(jié)果。其中用“正”字記錄的方法在數(shù)的時候可以根據(jù)5的乘法口訣得出記錄結(jié)果。）活動三：記錄調(diào)查數(shù)據(jù)并統(tǒng)計。1、記錄全班的數(shù)據(jù)，根據(jù)記錄獨立填寫統(tǒng)計結(jié)果。教師念投票，學(xué)生用自己喜歡的方法把全班同學(xué)的選擇記錄下來。2、展示不同的記錄方法。（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：①畫豎線。②畫圖形。③畫正字。）（板書：畫豎線、畫圖形、畫正字）3、匯報統(tǒng)計結(jié)果并回答下列問題：（課件8）喜歡吃蘋果的有（    ）人，喜歡吃橘子的有（    ）人，喜歡吃香蕉的有（    ）人，喜歡吃梨的有（    ）人。活動四：提出購買水果的建議。（課件9）1．小組交流自己的購買建議。2．匯報。（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生的建議可能是多樣的，只要學(xué)生的購買建議符合調(diào)查結(jié)果中的數(shù)據(jù)趨勢，教師都要給予肯定。）（三）鞏固練習(xí)師：孩子們，你們今天表現(xiàn)的可真棒。下面我們再來討論一下：周末我們班里組織去游玩的事情。（課件10、11、12）學(xué)生小組討論，全班交流。(四)總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？ （課件13）1、我們知道了調(diào)查的方法。 2、我們還知道了如何記錄數(shù)據(jù)。 六、板書設(shè)計：最喜歡的水果舉手、投票畫豎線、畫圖形、畫正字七、教學(xué)反思：本節(jié)課我以猜謎語的形式導(dǎo)入新課，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。緊接著創(chuàng)設(shè)了“六一兒童節(jié)要開聯(lián)歡晚會，不知道班里同學(xué)喜歡吃哪幾種水果，喜歡吃哪種水果的人最多”的問題情境，這個情境的創(chuàng)設(shè)緊密地聯(lián)系了學(xué)生的生活實際，充分調(diào)動了學(xué)生的生活經(jīng)驗與認知情感，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。“興趣是最好的老師”，同時興趣也能促進師生間積極的交往與互動。“要多買哪種水果”是學(xué)生本身很想知道的問題，抓住他們這一興趣所向，再引導(dǎo)學(xué)生開展“最喜歡的水果現(xiàn)場調(diào)查”互動活動，使學(xué)生在自己感興趣的活動中樂于交往、積極互動。活動中讓他們親自參與了統(tǒng)計的全過程，并對收集的信息進行了簡單分析。這樣的師生互動活動使課堂氣氛極為融洽，因而較成功地在學(xué)生的頭腦中建立了如何進行統(tǒng)計的表象，使學(xué)生經(jīng)歷了對數(shù)據(jù)的收集及簡單分析的全過程，培養(yǎng)了學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣及初步的統(tǒng)計意識。我覺得這一互動調(diào)查活動的成功之處在于：它是以興趣為切入點組織的“寓教于樂”之中的活動。在活動的過程中強調(diào)了師生間、生生間以生活為基礎(chǔ)的動態(tài)的信息交流，并且交流的都是大家感興趣的問題。教師也全程參與到學(xué)生的互動調(diào)查活動之中，與學(xué)生在不斷的相互影響中達成共識，并快樂的分享著學(xué)生在活動中、給予老師的愉悅、信任與尊重。而學(xué)生對這樣的活動更加樂此不疲，通過師生互動、生生互動、知情互動提出新問題、說出新想法、找到新結(jié)論。設(shè)計教學(xué)時，我側(cè)重對小組成員進行明確的分工，誰是調(diào)查員，誰是記錄員，先做什么、再做什么，組織活動活而不亂。小組合作學(xué)習(xí)沒有流于形式，而是真正落到實處。

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