第四單元   表內(nèi)除法(二)單元教學(xué)總述單元內(nèi)容簡析1. 本單元有兩方面的內(nèi)容:一是用7、8、9的乘法口訣求商,一是運(yùn)用除法解決簡單的實(shí)際問題。該單元是在學(xué)生比較熟練地掌握用2~6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,它既是前面已經(jīng)學(xué)過的用乘法口訣求商知識(shí)的拓展和延伸,也是后面學(xué)習(xí)多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。2.在本單元的學(xué)習(xí)過程中,一定要喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),利用知識(shí)的遷移、比較、推理,讓學(xué)生自主探索用7、8、9的乘法口訣求商。在解決問題方面,本單元繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的全過程,初步滲透單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)間的關(guān)系,感受除法的現(xiàn)實(shí)模型,深化學(xué)生對除法意義的理解。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程,理解用乘法口訣求商的算理,掌握用乘法口訣求商的一般方法。2.使學(xué)生能比較熟練地運(yùn)用乘法口訣求商,并會(huì)用除法解決簡單的實(shí)際問題。3.使學(xué)生在用乘法口訣求商的過程中,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用遷移的方法學(xué)習(xí)新知識(shí),體驗(yàn)成功的樂趣。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):1.使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商。      2.在分析數(shù)量關(guān)系的過程中,初步感受單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)間的關(guān)系。難點(diǎn):理解用乘法口訣求商的算理。單元編排結(jié)構(gòu)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1課時(shí)  用7、8的乘法口訣求商學(xué)科:數(shù)學(xué)     年級:二年級    冊次:下      學(xué)校:           教師:課題7、8的乘法口訣求商P381課型新授課計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析例1教學(xué)用7、8的乘法口訣求商。教材首先引導(dǎo)學(xué)生用 乘法算式表示有56面旗子,然后呈現(xiàn)了兩個(gè)有聯(lián)系的除法算式,讓學(xué)生利用知識(shí)的遷移求商。承前啟后乘法口訣、用2~6的乘法口訣求商用7、8的乘法口訣求商用9的乘法口訣求商教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷7、8的乘法口訣求商的過程,體驗(yàn)遷移的思想方法2.理解用乘法口訣求商的算理,能比較熟練地進(jìn)行除法求商。3.使學(xué)生進(jìn)一步感受乘法與除法之間的關(guān)系重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)利用7、8的乘法口訣求商。難點(diǎn):理解用乘法口訣求商的算理。化解措施創(chuàng)設(shè)情景、知識(shí)遷移、獨(dú)立思考、合作交流及歸納總結(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課合作交流,探究新知鞏固應(yīng)用,提升能力課堂小結(jié),拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)同步檢測一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。(5分鐘)1.看誰算得又對又快。3×6=18  24÷4=68÷2=4   6×7=422×5=10  24÷6=42.根據(jù)乘法算式說出兩道除法算式。6×4=24  7×5=353.談話導(dǎo)入,板書課題。1.認(rèn)真算式,并說出計(jì)算時(shí)用的是哪句乘法口訣。   2.根據(jù)乘法與除法的互逆關(guān)系,說出乘法算式對應(yīng)的兩道除法算式。3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.把乘法口訣補(bǔ)充完整。六()四十八)七二十八)八五十六)七四十二 二、合作交流,探究新知。(20分鐘)1.課件出示教材P37主題圖,引導(dǎo)學(xué)生從圖中發(fā)現(xiàn)并收集數(shù)學(xué)信息。 2.鼓勵(lì)學(xué)生充分表述自己收集的數(shù)學(xué)信息,適當(dāng)加以指導(dǎo)。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例1圖中的數(shù)學(xué)信息,提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題。4.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立列算式解答,引導(dǎo)學(xué)生說出用了哪句乘法口訣。5.引導(dǎo)學(xué)生分組討論,并提出用除法計(jì)算的問題。  6.引導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算,并組織學(xué)生進(jìn)行交流。    7.比較56÷8和56÷7兩道算式的聯(lián)系。 1.按順序觀察主題圖,發(fā)現(xiàn)信息,小組內(nèi)互相交流。 2.認(rèn)真觀察,交流反饋。  3.學(xué)生提問問題,小組交流,全班匯報(bào)。  4.分析題意并列算式解答:7×8=56或8×7=56。集體交流:用七八五十六這句乘法口訣。5.組內(nèi)交流,然后匯報(bào)。問題一:做了56面旗子,每行7面,可以排幾行?問題二:做了56面旗子,每列8面,可以排幾列?6.先列出算式,自己獨(dú)立嘗試計(jì)算,然后小組內(nèi)交流自己的想法:因?yàn)槌龜?shù)是7,想七(八)五十六,所以56÷7=8;因?yàn)椋ㄆ撸┌宋迨?,所?6÷8=7。7.明白一句乘法口訣(兩個(gè)乘數(shù)相同的除外)可以列出兩道除法算式。2.計(jì)算。3×7=21    4×8=3221÷7=3    32÷8=421÷3=7    32÷4=83.先把口訣補(bǔ)充完整,再寫兩個(gè)除法算式。 三八(二十四  24÷8=3        24÷3=8      六八(四十八  48÷6=8       48÷8=6      )七四十二  42÷7=6       42÷6=7     五()四十  40÷5=8        40÷8=5        三、鞏固應(yīng)用,提升能力。(10分鐘)1.學(xué)生完成教材P38做一做1、2、3題。2.學(xué)生完成教材P40練習(xí)八第12題。1. 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,再說一說怎樣求得商?集體訂正。 2.學(xué)生獨(dú)立完成,全班交流。4.七九六十三求商的算式是(D)。A.7+9     B.7×9C.36÷9    C.63÷7四、課堂小結(jié),拓展延伸。(5分鐘)1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。2.除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣,再根據(jù)被除數(shù)確定用哪句乘法口訣。 教師個(gè)人補(bǔ)充意見:板書設(shè)計(jì)用7、8的乘法口訣求商有56面小旗,掛成8行,平均每行幾面?56÷8=7           口訣:(八五十六如果成7行,平均每行幾面?56÷7=8            口訣:五十六培優(yōu)作業(yè)1.計(jì)算。16÷8=2       56÷7=8       40÷5=8       32÷4=828÷4=7       14÷2=7       48÷8=6       35÷5=72.看圖列算式,并寫出口訣。        乘法算式:2×8168×216       乘法算式:3×7217×321除法算式:16÷2816÷82       除法算式:21÷3721÷73口訣:二八十六                      口訣:三七二十一名師點(diǎn)睛用7、8的乘法口訣求商的方法與前面學(xué)習(xí)的用2~6的乘法口訣求商的方法相同。微課設(shè)計(jì)點(diǎn)教師可圍繞比較56÷8和56÷7兩道算式的聯(lián)系設(shè)計(jì)微課。 

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