知識與技能：通過觀察分析講授，讓學生了解掌握色彩的基本常識，讓學生體驗不同的色彩色調(diào)給人的感覺。

過程與方法：通過比較、欣賞、合作，競賽與評述等方法，在問題情境中初步學習并能夠描述出大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學生嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，用色彩大膽的進行設計創(chuàng)作。

情感、態(tài)度和價值觀：提高學生審美情趣和熱愛生活的情感，讓學生發(fā)揮個性的表現(xiàn)，引導學生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進學生的個性發(fā)展。

二、教學重難點

教學重點是讓學生討論、聯(lián)想、體驗，能夠用自己的語言表述色彩基礎知識，將色彩運用到設計中。

教學難點是讓學生能夠運用色彩來表現(xiàn)四季變化，用色彩的情感特征進行大膽創(chuàng)作。掌握色彩的規(guī)律行并能夠運用具象的形式來描繪他們對四季顏色的感受。

三、教學過程

教學內(nèi)容：《色彩的魅力》
年級
七年級
下冊
執(zhí)教

教學程序
教學活動
設計目的和說明

1．課前準備

水彩筆、圖畫本。

發(fā)揮學生的主動性，讓其對顏色有初步的感受和認識。
2．組織教學：
1.我們的世界是色彩繽紛的，在這個彩色的世界中你最喜歡哪一種顏色？
激發(fā)其求知欲望。引出課題。
3．授課

游戲展開，了解色彩的本質(zhì)特性
色彩是如何產(chǎn)生的？
2、了解色彩中的三原色和三間色
了解色彩產(chǎn)生的原因。

教師準備幾個裝了黃紅藍三原色液體顏料的瓶子，將三原色互相按一定比例進行混合形成其他顏色。
學生自讀教材，運用手中的水彩筆兩兩顏色相加，看看得到的顏色是不是和老師的一樣。
同種顏色，在不同顏色的襯托下，給人感覺相同嗎？
3、了解色彩的三要素
4、它們在色環(huán)上是什么關(guān)系？
5、不同的對比關(guān)系產(chǎn)生了不同的視覺效果。
色彩的腫脹感與收縮感
色彩與味道
6、四季不同的色彩
每個季節(jié)都有自己特別的色彩表現(xiàn)，如果讓你們每個季節(jié)用一種顏色來表示你們會選擇哪種顏色呢？（學生討論回答）
直觀演示，激發(fā)學生的積極性，結(jié)合實際操作，加強自主學習
了解色彩的基礎知識
4．作品欣賞
觀賞四季不同色彩表現(xiàn)手法
通過圖片欣賞，拓展學生的想象空間，為下一環(huán)節(jié)打基礎
5．學生創(chuàng)作

小組合作設計一款四季棒棒糖
學生將四季的色彩運用到設計當中。
通過設計四季棒棒糖，提高學生顏色運用的能力和表現(xiàn)能力
增加學生的學習興趣
6．展示與評價

展示每組優(yōu)秀作品，學生自己談自己的創(chuàng)作想法，學生和教師評價。
評價有利于學生作品的完善和創(chuàng)作方向
7.課堂總結(jié)

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初中美術(shù)人教版（2024）七年級下冊電子課本 舊教材

第1課 色彩的魅力

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級下冊

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