小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)三年級下冊6.地球的形狀精品ppt課件

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)三年級下冊6.地球的形狀精品ppt課件，文件包含36《地球的形狀》課件pptx、2020教科版三年級下冊科學(xué)36地球的形狀教案doc、07教科版三下三單元3-6-1證明地球是球形的模擬實(shí)驗mp4、月食模擬實(shí)驗mp4、模擬船模mp4等5份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共31頁， 歡迎下載使用。
教科版小學(xué)科學(xué)三下3.6《地球的形狀》教案課題地球的形狀單元三單元學(xué)科科學(xué)年級三年級學(xué)情分析三年級的學(xué)生通過圖片、視頻、地球儀等對地球形狀已比較了解，知道地球是球體，所以教師在教學(xué)前要讓學(xué)生站在歷史的角度，去思考古人是如何認(rèn)識地球的形狀的。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1. 地球和太陽、月球一樣，都是一個球體。2. 地球是太陽系中的一顆行星。科學(xué)探究目標(biāo)1. 能運(yùn)用模擬實(shí)驗的方法收集信息證據(jù)，推理、解釋和描述地球是球體的觀點(diǎn)。2. 初步經(jīng)歷人類認(rèn)識地球形狀的探索過程。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1. 感受古人在認(rèn)識地球形狀過程中孜孜不倦的努力，提高科學(xué)探索的興趣。2. 積極參與模擬實(shí)驗，樂于與同學(xué)分享交流自己的實(shí)驗發(fā)現(xiàn)。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1. 了解技術(shù)的進(jìn)步可以讓人們更好地認(rèn)識自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多的自然規(guī)律。2. 感受自然規(guī)律的發(fā)現(xiàn)需要經(jīng)歷不懈地探索。重點(diǎn)了解人類探索地球形狀的歷程，感受人們在認(rèn)知自然孜孜不倦的努力，體會技術(shù)進(jìn)步對推動科學(xué)認(rèn)知的幫助。難點(diǎn)理解模擬實(shí)驗是如何支持人們對地球形狀的解釋的。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動 學(xué)生活動設(shè)計意圖1. 新課聚焦同學(xué)們，太陽和月球都是球體，這是我們可以直接觀察到的，那我們生活的地球是什么形狀的呢？利用天文望遠(yuǎn)鏡、衛(wèi)星、航天等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)證明地球和太陽、月亮一樣都是球體。2003年，我國宇航員楊利偉乘坐“神舟5號”飛船在太空中圍繞地球飛行了14圈。古時候并沒有這么高的科技，古人們是如何認(rèn)識地球形狀的呢？又是怎么知道地球是一個球體呢？今天我們一起來驗證《地球的形狀》。 球形  認(rèn)真聽   思索因為學(xué)生已經(jīng)有了地球是球形的前認(rèn)知，對本課的學(xué)習(xí)興趣就會下降，所以本課需要做一個情境鋪墊——“然而在古代，人們不是這么認(rèn)為的”。但是在古代，人們沒有那么高的科學(xué)技術(shù)，是無法知道地球全貌的，所以“地球是什么形狀的”一直吸引著人們?nèi)ヌ剿?。引?dǎo)學(xué)生們將自己代入古代人的視野，進(jìn)而引發(fā)思考。2. 科學(xué)探索1、穿越時空，讓時間回到很久以前。如果我們是古人，當(dāng)我們站在大地上時，你能猜測出地球可能是什么形狀嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答。（1）很久很久以前，大多數(shù)人認(rèn)為天是圓的，地是方的。這和人們觀察到的現(xiàn)象基本相同。天好像一個穹頂，蓋在地上，大地是方形的。（2）有一些現(xiàn)象，卻讓一部分人推測地球可能是球體。①在海邊，人們用望遠(yuǎn)鏡觀察到遠(yuǎn)方駛來的船，總是先看到帆頂，然后才看到船身。②月食時，地球投影到月球上的影子總是圓形的。【拓展】月食是怎么形成的？地球遮擋了太陽的光線，地球的影子投射在月球上，便形成了月食。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用模擬實(shí)驗證明地球是圓的猜測（1）實(shí)驗1：模擬行船A.實(shí)驗材料：大球（如籃球等）、船模、桌子。播放實(shí)驗視頻B.分析材料用途 大球模擬地球，船模模擬帆船，桌面模擬平面。C.實(shí)驗過程 讓船模分別在球面上和在平面上模擬前進(jìn)和后退，分別觀察現(xiàn)象。D.溫馨提示①船在地球儀上航行時視線要與地球儀的頂端保持水平。②船在桌面上航行時視線要與桌面保持水平。③重點(diǎn)觀察桅桿和船身的變化。3、實(shí)驗發(fā)現(xiàn)①當(dāng)船模在球面上模擬時，先看到帆頂，再看到船身。②當(dāng)船模在平面上模擬時，是一直都能完整地看到船身的。實(shí)驗說明：地球是圓的。（2）實(shí)驗2：模擬月食A.實(shí)驗材料：正方體、乒乓球、手電筒、紙板屏播放實(shí)驗視頻B.材料用途分析正方體和小球模擬地球，手電筒模擬太陽，紙板屏模擬月球C.實(shí)驗過程三個同學(xué)合作，打開手電筒，讓正方體和小球的影子分別投到屏上，觀察影子的形狀。D.溫馨提示注意：手電光和正方體、屏在同一條直線上。E.實(shí)驗發(fā)現(xiàn)用正方體模擬地球時，投影（月食）是正方形的，而用球體模擬地球的時候才能觀察到圓形或者圓弧。實(shí)驗說明：地球是圓的。3、雖然有現(xiàn)象能表明地球是球體，但古代的大多數(shù)人還是不能接受這個觀點(diǎn)。1519 年，航海家麥哲倫帶領(lǐng)船隊開始朝著一個方向航行，3 年后他的船隊回到了出發(fā)地。從此人們才開始接受地球是球體的觀點(diǎn)。 把看到的的現(xiàn)象描繪出來。   認(rèn)真聽            觀看視頻 學(xué)生用實(shí)驗材料做模擬實(shí)驗，進(jìn)行觀察與推理分析        得出結(jié)論       觀看視頻  學(xué)生用實(shí)驗材料做模擬實(shí)驗，進(jìn)行觀察與推理分析   得出結(jié)論 讓學(xué)生站在古人的角度去觀察，去思考，并讓他們到室外去觀察天空、大地。學(xué)生通過直接觀察，會發(fā)現(xiàn)，天空雖然很高很廣闊，但卻有弧度，地是十分平坦的，是沒有弧度的，于是學(xué)生會提出和古人一樣的想法，天是圓的，地是方的。只有讓學(xué)生親身體會，才能將學(xué)生代入古人的角色，才能去提出猜想并尋找證據(jù)。“天圓地方”是一種樸素的科學(xué)猜想，支撐的證據(jù)是人們在生活中的直接觀察。  通過模擬實(shí)驗，猜想地球的形狀可能是球體——地圓說。設(shè)計意圖：雖然“天圓地方”的猜想能應(yīng)對人們關(guān)于地球形狀的疑問，但是生活中觀察到的一些特殊現(xiàn)象卻不支持這個猜想。這兩種典型的“反例”現(xiàn)象，就是海邊的人們用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)方駛來的船，總是先看到帆頂再看到船身；出現(xiàn)月食時，地球的投影總是圓形的。學(xué)生對這兩個現(xiàn)象是不容易理解的，教師可以用照片或者視頻幫助學(xué)生理解，模擬實(shí)驗也是在幫助學(xué)生理解并提出地球是球體的猜想。         麥哲倫的環(huán)球航海旅行不僅開辟了新航線，還通過他的船隊進(jìn)行的探險航行證明了地球是球形的，這是人們認(rèn)識地球形狀比較科學(xué)的直接證據(jù)。3. 交流研討1、通過模擬實(shí)驗，你觀察到哪些信息可以說明地球是球體？【提示】①只有地球是球體，才能先看到船帆。②只有地球是球體，投射到月球上的影子才能是弧形（圓形）。2、人們是怎樣認(rèn)識地球是球體的？【提示】天圓地方→海邊先看到遠(yuǎn)處船帆；看月食地球影子是弧形→推測：地球是圓的→麥哲倫環(huán)球航行，證實(shí)地球是一個球體→確證：地球是球體。交流討論     說一說認(rèn)識的過程。   問題1重在鍛煉學(xué)生結(jié)合實(shí)驗結(jié)果有根據(jù)地去論述的能力，看重學(xué)生的講解是否結(jié)合了模擬實(shí)驗的觀察，推測過程是否具有邏輯性。問題2是一個小結(jié)性的問題，需要學(xué)生總結(jié)人們認(rèn)識地球形狀的過程?？梢杂每谑霰磉_(dá)、思維導(dǎo)圖、流程圖、魚骨圖等形式總結(jié)人們對地球形狀的認(rèn)識過程。4.拓展提高1、古代印度人認(rèn)為，大地是一個圓盾，被四頭大象馱著，站在一只巨大的海龜身上。2、古代埃及人認(rèn)為高高的大山支撐著天空，而星星則從天上垂懸著。3、張衡的“渾天說”：“渾天如雞卵，地如卵黃，居于內(nèi)。天表有水，水包地，猶如卵殼裹黃”。4、畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為地球是圓的，因為他認(rèn)為只有圓球在所有幾何形體中最完美。5、查閱相關(guān)資料，哪些具體的科技活動能證明地球是圓的？ 閱讀資料 拓寬知識面          培養(yǎng)查閱資料能能力作業(yè)布置完成同步練習(xí)題 課后作業(yè)課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道地球和太陽、月球一樣，都是一個球體， 地球是太陽系中的一顆行星。 在科學(xué)探究中，能運(yùn)用模擬實(shí)驗的方法收集信息證據(jù)，推理、解釋和描述地球是球體的觀點(diǎn)；初步經(jīng)歷人類認(rèn)識地球形狀的探索過程。 思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識。板書3.6 地球的形狀 板書設(shè)計教學(xué)反思這節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生探究人類認(rèn)識地球形狀的曲折過程。我通過課件展示、課本文字、圖片和做模擬實(shí)驗等方式向同學(xué)們?nèi)轿徽宫F(xiàn)了人類認(rèn)識地球的過程。在課上，各小組在做完實(shí)驗后都派出代表進(jìn)行匯報，有的小組在匯報員匯報結(jié)束后，進(jìn)行補(bǔ)充。所以這節(jié)課對地球的形狀知識的掌握，放手讓學(xué)生自學(xué)、匯報、討論、檢查、得出結(jié)論。最后我對整節(jié)課內(nèi)容做了總結(jié)，較好地完成教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課不足是教學(xué)環(huán)節(jié)多，時間非常緊湊，多數(shù)內(nèi)容由我表述或以課件的形式呈現(xiàn)，缺少與學(xué)生的互動。 教學(xué)反思