教學目標知識與技能：進一步訓練學生的識圖能力，能通過函數(shù)圖象獲取信息，解決簡單的實際問題；過程與方法在函數(shù)圖象信息獲取過程中，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合意識，發(fā)展形象思維；在解決實際問題過程中，進一步發(fā)展學生的分析問題、解決問題的能力和數(shù)學應(yīng)用意識．情感態(tài)度與價值觀：在現(xiàn)實問題的解決中，使學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣．教學重點一次函數(shù)圖象的應(yīng)用教學難點從函數(shù)圖象中正確讀取信息教學過程：一、情境引入一農(nóng)民帶上若干千克自產(chǎn)的土豆進城出售,為了方便,他帶了一些零錢備用,按市場價售出一些后,又降價出售,售出的土豆千克數(shù)與他手中持有的錢數(shù)(含備用零錢)的關(guān)系,如圖所示,結(jié)合圖象回答下列問題.(1)農(nóng)民自帶的零錢是多少?(2)試求降價前y與x之間的關(guān)系(3)由表達式你能求出降價前每千克的土豆價格是多少?(4)降價后他按每千克0.4元將剩余土豆售完,這時他手中的錢(含備用零錢)是26元,試問他一共帶了多少千克土豆?二、問題解決L1 反映了某公司產(chǎn)品的銷售收入與銷售量的關(guān)系， L2 反映了該公司產(chǎn)品的銷售成本與銷售量的關(guān)系，根據(jù)圖意填空：解：（1）(1)當銷售量為2噸時，銷售收入＝　2000　　元，銷售成本=3000元？（2）當銷售量為6噸時，銷售收入＝　　　　元，　　 銷售成本＝　　　元， 利潤＝　　　　元。 （3）當銷售量為　 　時，銷售收入等于銷售成本。銷售收入和銷售成本都是4000元（4）當銷售量　　　　　時，該公司贏利(收入大于成本)；　　 當銷售量　　　　　時，該公司虧損(收入小于成本)；（5）L1對應(yīng)的函數(shù)表達式為                   .   L2對應(yīng)的函數(shù)表達式是                    三、講授新課例2 我邊防局接到情報，近海處有一可疑船只A正向公海方向行駛．邊防局迅速派出快艇B追趕（如圖），下圖中l1，l2分別表示兩船相對于海岸的距離s（海里）與追趕時間t（分）之間的關(guān)系．根據(jù)圖象回答下列問題：（1）哪條線表示B到海岸的距離與時間之間的關(guān)系？解：觀察圖象，得當t＝0時，B距海岸0海里，即S＝0，故l1表示B到海岸的距離與追趕時間之間的關(guān)系；  （2）A，B哪個速度快？解：從0增加到10時，l2的縱坐標增加了2，而l1的縱坐標增加了5，即10分內(nèi)，A行駛了2海里，B行駛了5海里，所以B的速度快．（3）15分鐘內(nèi)B能否追上A？解：可以看出，當t＝15時，l1上對應(yīng)點在l2上對應(yīng)點的下方， （4）如果一直追下去，那么B能否追上A？解：如圖l1 ，l2相交于點P．因此，如果一直追下去，那么B一定能追上A． （5）當A逃到離海岸12海里的公海時，B將無法對其進行檢查．照此速度，B能否在A逃到公海前將其攔截？解：從圖中可以看出，l1與l1交點P的縱坐標小于12，這說明在A逃入公海前，我邊防快艇B能夠追上A．  (6)L1與L2對應(yīng)的兩個一次函數(shù)y=k1x+b,y=k2x+b中，k1,k2的實際意義各是什么？可疑船只A與快艇B的速度各是多少？解：K1表示快艇B的速度,k2表示可疑船只的速度。A的速度是0.2n mile/min快艇的速度是0.5n mile/min 練習內(nèi)容：觀察甲、乙兩圖，解答下列問題1．填空：兩圖中的（        ）圖比較符合傳統(tǒng)寓言故事《龜免賽跑》中所描述的情節(jié)．2．根據(jù)1中所填答案的圖象填寫下表：項目主人公（龜或兔）到達時間（分）最快速度（米/分）平均速度（米/分）紅線    綠線     3．根據(jù)1中所填答案的圖象求：（1）龜免賽跑過程中的函數(shù)關(guān)系式（要注明各函數(shù)的自變量的取值范圍）；（2）烏龜經(jīng)過多長時間追上了免子，追及地距起點有多遠的路程？第四環(huán)節(jié)：課時小結(jié)內(nèi)容：本節(jié)課我們學習了一次函數(shù)圖象的應(yīng)用，在運用一次函數(shù)解決實際問題時，可以直接從函數(shù)圖象上獲取信息解決問題，當然也可以設(shè)法得出各自對應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式，然后借助關(guān)系式完全通過計算解決問題。通過列出關(guān)系式解決問題時，一般首先判斷關(guān)系式的特征，如兩個變量之間是不是一次函數(shù)關(guān)系？當確定是一次函數(shù)關(guān)系時，可求出函數(shù)解析式，并運用一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)進一步求得我們所需要的結(jié)果．第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置作業(yè)：習題4.7     2、3題 

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