高中語文人教統(tǒng)編版必修上冊9.3* 聲聲慢（尋尋覓覓）課后作業(yè)題-試卷下載-教習網

1．下列加點詞的解釋有誤的一項是（）
A．憔悴損：枯萎凋零。
B．怎敵他、晚來風急：對抗，抵擋
C．如今有誰堪摘：可以，能夠
D．這次第，怎一個愁字了得：依次產生的情況
2．李清照的下列詞句中，從詞的風格看與其他三項不同類的一項是( )
A．東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。
B．只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
C．梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。
D．九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去!
3．對李清照《聲聲慢》一詞的思想內容和寫作方法理解不正確的一項是（）
A．前三句用一連串疊詞，寫出一種愁慘而凄厲的氛圍，是詞人血和淚的吞吐，也是向蒼天的悲慘呼告，是詞人后期凄涼悲慘生活的真實寫照
B．上闋從一個人尋覓無著，寫到酒難澆愁；風送雁聲，反而增加了思鄉(xiāng)的惆悵，最后“雁過也”三句在內容上承上，在結構上啟下，自然地把抬頭仰望過渡到低頭俯視。
C．“梧桐更兼細雨”兩句寫桐葉簌簌，秋雨滴滴，像鬼語戚戚、幽靈啜泣，這就更加令人難過了。這里是從正面渲染作者的悲苦心情。
D．最后用一個“愁”字來概括，具有畫龍點睛的作用。全詞用象征手法，把國破家亡的身世寓于景物描寫之中，表現(xiàn)了詞人憂國憂民的心理。
4．對這首詞的賞析，不正確的一項是（）
A．開頭連下十四個疊字，形象地抒寫了作者的心情；下文“點點滴滴”又前后照應，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的憂郁情緒和動蕩不安的心境。
B．全詞一字一淚，風格深沉凝重，哀婉凄苦，極富藝術感染力，是李清照早年作品中的代表作。
C．此詞情調感傷哀怨，一氣貫注，著意渲染愁情，如泣如訴，感人至深。
D．作品通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發(fā)自己因國破家亡、天涯淪落而產生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒，具有濃厚的時代色彩。
5．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）
A．“尋尋覓覓”表現(xiàn)了詞人空虛悵惘的心態(tài)。詞人想抓住點什么作為寄托，但結果卻是空虛和冷清。
B．“守著窗兒，獨自怎生得黑！”中的“黑”字，暗示了作者后半生的坎坷經歷與悲慘遭遇，表達了詞人悲涼愁苦與憂國憂民的情緒。
C．上闋營造了清冷異常的凄楚氣氛，先寫冷暖不定的氣候，再寫寒氣襲人的晚風，最后寫南飛的過雁，這些景物無不增添詞人的愁緒。
D．下闋繼續(xù)傾訴愁情：菊花憔悴，是詞人身世變遷的寫照；獨守寒窗，頓生度日如年之感；雨打梧桐的聲響更加引發(fā)愁緒，令人難以承受。
6．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）
A．“乍暖還寒時候”指出了早春天氣忽冷忽熱的特點，也指所處的時代造成的社會的不安寧。
B．“獨自怎生得黑”抒發(fā)了孤獨的一人如何挨到天黑的感慨，突出了詞人老來失去丈夫后的孤寂之苦。
C．開頭三句連用疊字，刻畫了一位心神不寧、若有所失的婦人情態(tài)，表現(xiàn)詞人的孤獨與凄涼、沉痛與心酸。
D．造成詞人慘況的原因包含著深刻的時代和社會因素，通過本詞可以讀出她對時代的悲嘆。
7．這首詞的主旨句是“這次第，怎一個愁字了得”，請概括出這“愁”具體包含了哪些內容，并說說作者是怎樣抒發(fā)這愁情的。
8．“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”運用了哪些表現(xiàn)手法，請結合詩句簡要分析。
二．課外拓展閱讀
（一）閱讀下面這首宋詞，完成9~10題。
添字丑奴兒· 窗前誰種芭蕉樹
李清照
窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭。葉葉心心，舒卷有余情。
傷心枕上三更雨，點滴霖霪。點滴霖霪。愁損北人，不慣起來聽。
9．下列對本詞的理解和賞析，不正確的一項是（）
A．“窗前誰種芭蕉樹”的意思是:在這個國破家亡的時候，人人都栽種芭蕉，以寄托自己的情思。
B．詞的上片描述了芭蕉樹的“形”與“情”，下片寫夜聽雨打芭蕉聲。本詞寫芭蕉，由視覺形象轉化為聽覺形象，進一步將愁引向深處。
C．這首詞借吟詠芭蕉抒發(fā)了懷戀故國、故土之幽情。上片首句借芭蕉以寄情思，表達了在失意、無奈與痛苦中煎熬的詞人對幸福生活的向往。
D．這首詞將芭蕉與雨聯(lián)系起來，就多了幾分悲涼凄清，靜寂的雨夜，詞人輾轉難眠，聽窗外苦雨，綿長的愁緒，隨著雨打芭蕉的聲音，更重更深。
10．有人評論: 下片結句用“愁損北人，不慣起來聽”煞住，看似平淡，實極深刻。試結合李清照生平做簡要分析。
（二）閱讀下面的這首詞，完成11~12題
添字采桑子·芭蕉①
李清照
窗前誰種芭蕉樹？陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情。
傷心枕上三更雨，點滴霖霪②。點滴霖霪，愁損③北人④，不慣起來聽。
[注]①芭蕉：多年生草本植物，葉大、成橢圓形，開白花，果實似香蕉。②霖霪：雨點綿綿不斷，滴滴答答不停。③愁損：因發(fā)愁而損傷身體和精神。④北人：北宋滅亡，詞人從故鄉(xiāng)山東濟南被迫流落到江南，故自稱“北人”。
11．下列對本詞的理解和賞析，不正確的一項是
A．“窗前誰種芭蕉樹”的意思是：在這個國破家亡的時候，不知是誰栽種了芭蕉。此句將讀者視線引向南方特有的芭蕉庭院。
B．詞的上片描述芭蕉樹的“形”與“情”，下片寫夜聽雨打芭蕉聲，由聽覺形象轉化為視覺形象，進一步將愁引向深處。
C．這首詞借吟詠芭蕉抒發(fā)了懷戀故國、故土之幽情。上片詠物，借芭蕉展心，反襯自己愁懷難遣，郁結于心。
D．這首詞將芭蕉與雨聯(lián)系在一起，就多了幾分悲涼凄清。靜寂的雨夜，詞人輾轉難眠，聽窗外苦雨，愁緒隨著雨打芭蕉的聲音，變得更重更深。
12．有人評論：“下片用‘愁損北人，不慣起來聽’煞住，看似平淡，實極深刻。”試結合李清照生平經歷作簡要分析。
三．語言表達運用
（一）閱讀下面的文字，完成13~15題。
李清照的閨情詞反映的是自己的閨中生活，她的詞作展示出女性特有的矜持、細膩、清雅。對比之下，那些男性文人代擬的閨情詞就顯得。她的詞作不但和那些男性文人表達居高臨下的憐愛同情，甚至觀賞玩弄之情的作品絕不相類，就是和那些男性作家對女性刻意描摹的作品相比也。李清照的詞作是對女性情感世界的特殊反映。
總之，在李清照自己的絕大部分作品中都突出表現(xiàn)了她對現(xiàn)實生活中真實心境的詠嘆、體味、關注，表現(xiàn)了對貴族知識女性身份情感的準確把握和微妙表達。她對綺窗園林之外的紛紜世事是不聞不問的，這也是后世論者她的原因，認為她生活面狹窄，思想性欠缺等。殊不知正是這種特點奠定了李清照之所以為李清照的根基，她在對男性社會俗世事功的疏離中，在對自身女性身份地位的確認中，地詠唱著女性獨特的情感世界，從而在中國文學史上開創(chuàng)了獨特的女性話語系統(tǒng)。僅從這個意義上講，把李清照與男性最偉大的詩人之一李白相提并論，就有著充足的理由。
13．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．相形見絀截然不同嗔怒執(zhí)著
B．黯然失色截然不同詬病執(zhí)拗
C．黯然失色大相徑庭嗔怒執(zhí)拗
D．相形見絀大相徑庭詬病執(zhí)著
14．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．李清照自己的絕大部分作品中都突出表現(xiàn)了她對現(xiàn)實生活中真實心境的詠嘆、體味、關注，表現(xiàn)了對貴族知識女性身份情感的準確把握和微妙表達。
B．李清照在自己的絕大部分作品中都突出表現(xiàn)了她對現(xiàn)實生活中真實心境的關注、體味、詠嘆，表現(xiàn)了對貴族知識女性身份情感的準確把握和微妙表達。
C．李清照在自己的絕大部分作品中都突出表現(xiàn)了她對現(xiàn)實生活中真實心境的詠嘆、體味、關注，表現(xiàn)了對貴族知識女性身份情感的準確把握和微妙表達。
D．在李清照自己的絕大部分作品中都突出表現(xiàn)了她對現(xiàn)實生活中真實心境的關注、詠嘆、體味，表現(xiàn)了對貴族知識女性身份情感的準確把握和微妙表達。
15．閱讀文學作品時，從自己的感受出發(fā)，用簡要的文字把自己對作品的理解、分析和評價寫出來，就是文學短評。請你結合李清照《聲聲慢》中開篇三句話（尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚）的表達效果，寫一則文學短評。100字左右。
（二）閱讀下面的文字，完成16～17題。
在我國傳統(tǒng)手工染色技術中，靛藍扮演著非常重要的角色。荀子《勸學》中所說的“青”___①___，而“藍”則是指蓼藍這類能提取靛藍的植物。
靛藍屬于吲哚類天然染料，___②___，對織物纖維更沒有親和力，常規(guī)的染色方法不能使其著色。這就需要先把靛藍用水稀釋，往染缸里加入石灰或其他堿性物質，再在染液中慢慢加入米酒或酒糟，讓其中的微生物幫助染液發(fā)酵，將靛藍變成藍綠色的靛白。靛白再與堿性溶液發(fā)生反應，___③___。隱色體比靛藍“乖巧”，不僅能溶于水，也更容易上染棉麻纖維。將織物在染液中浸泡一段時間，然后撈出晾曬，在陽光和空氣的作用下，黃綠色的隱色體經過氧化恢復成靛藍，漂亮的藍色就可以在織物上“重生”了。
16. 請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字意思完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
17. 請用簡潔的文字，概述用靛藍染色的全過程，不超過50個字。
四、情景默寫
18．（1）溫庭筠《更漏子》中寫到“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明?！?李清照在《聲聲慢》中化用了這幾句：“ ，， ”。語言更精煉，情感更深切，內蘊也更深厚了。
（2）李清照《聲聲慢》中“ ， ”兩句，寫備嘗凄清寂寞，又經歷了一系列磨難與打擊，百感匯聚于胸，偏又逢上冷暖不定的深秋天氣，令人不知如何是好。表明心靈的創(chuàng)傷難以平復。
（3）請寫出李清照《聲聲慢》中帶有“愁”的詞句：！
（4）李清照在《聲聲慢》中寫到：酒氣抵擋不住晚風帶來的寒意，更遣不散積聚在詞人心頭的寒意：夫亡國破，文物喪盡，飄蕩流離，身遭誣陷，暮年孤單，所有種種，“ ，、！”
（5）李清照《聲聲慢》中“ ，， ”三句，用一連串疊字寫主人公一整天的愁苦心情，為全詞定下了一種愁慘而凄厲的基調。
（6）李清照早年曾寄給趙明誠一首詞《一剪梅》，其中有“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”之句。而現(xiàn)在自己漂流江南，看到北來的大雁，就自然地吟誦“ ，， ”。詞人把悼亡之意、思鄉(xiāng)之情與家國之痛融合在一起了。
（7）《聲聲慢》中“ ，！”兩句，寫獨坐無聊、內心苦悶之狀，用口語化的詞句，異常貼切地將詞人那孤凄、無聊、苦悶、激憤、無望的復雜心緒極其傳神地表達了出來。
（8）李清照《聲聲慢》中“ ，，？”幾句，寫黃花滿地，身心憔悴。既是寫花，更是寫人；既是惜花，更是自傷。

相關試卷

相關試卷更多

相關試卷

相關試卷 更多

相關試卷更多