初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)昆明的雨教案設(shè)計(jì)

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)昆明的雨教案設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。教案主要包含了分層研讀，課堂練筆，結(jié)語(yǔ)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
  《昆明的雨》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：本文選自八年級(jí)上冊(cè)第四單元散文單元。散文就有形散而神不散的特點(diǎn)?！独ッ鞯挠辍窙](méi)有用大量筆墨直接寫(xiě)雨，而是從一副畫(huà)寫(xiě)起，講記憶中昆明雨季的景、物、事一一展開(kāi)。信筆所至，天馬行空，無(wú)拘無(wú)束，看起來(lái)有些“散”，但始終貫穿一條情感的主線，那就是對(duì)昆明生活的熱愛(ài)與念想，描繪出鮮活、立體、明亮、豐滿、使人動(dòng)情的昆明雨季，讓人流連其中、繾綣沉醉。 學(xué)情分析：作為一篇自讀課文，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)散文，了解了散文的特點(diǎn)。在一定散文的知識(shí)的沉淀和鋪墊中，老師可以大膽讓學(xué)生通過(guò)小組合作、圈點(diǎn)批注、反復(fù)朗讀加以品味作者汪曾祺如話家常、平淡有味語(yǔ)言表達(dá)，相信本文大量關(guān)于“食之美味”的生動(dòng)描寫(xiě)一定讓學(xué)生興致盎然。 教學(xué)目標(biāo)1、抓住散文特征，形散而神不散的特點(diǎn)，賞析品讀文章精彩詞語(yǔ)、語(yǔ)段；把握情感主線，調(diào)動(dòng)自己的多種感官，品味“景美”“味美”“情美”“人美”的散文獨(dú)特韻味。2、體會(huì)汪曾祺散文直白而平和，流利而自然，簡(jiǎn)潔而富有韻味，并富于生活氣息的特點(diǎn)。3、通過(guò)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：在充分把握散文特點(diǎn)的情況下，賞析文章的“美景”“美味”“美情”“美人”。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解文中人物展現(xiàn)的美與善，感悟作者對(duì)普通人美好人性的欣賞與贊美。2、感悟作者對(duì)生活的詩(shī)意審美態(tài)度，受到人文熏陶，培養(yǎng)健康人格。 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 資料補(bǔ)充：作者：汪曾祺(qí)(1920.3.5~1997.5.16)，江蘇高郵人，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上著名的作家、散文家、戲劇家，京派作家的代表人物。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大，歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編輯。在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就。著有小說(shuō)集《邂逅集》，小說(shuō)《受戒》《大淖記事》，散文集《蒲橋集》，還寫(xiě)了他的父親(多年父子成兄弟)，大部分作品收錄在《汪曾祺全集》中。被譽(yù)為"抒情的人道主義者，中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫。"其散文有散文直白而平和，流利而自然，簡(jiǎn)潔而富有韻味，并富于生活氣息的特點(diǎn)。背景：汪曾祺說(shuō):“我在昆明呆了七年。除了高郵、北京,在這里的時(shí)間最長(zhǎng),按居留次序,昆明是我的第二故”。作家的內(nèi)心深 有著深厚的昆明情結(jié)， 就是這種魂?duì)繅?mèng)繞的昆明情結(jié)， 讓作家在年近古稀的時(shí)候， 曾經(jīng)幾度千里迢迢從北京來(lái)到昆明,尋找自己青年時(shí)代留下的足跡， 《昆明的雨》便是這些“足跡”中一個(gè)閃亮的腳印。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（PPT播放雨聲）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)雨，當(dāng)雨聲響起，當(dāng)雨季來(lái)臨，你心里涌起的是歡喜還是憂愁呢?為什么?（預(yù)設(shè)：憂愁，因?yàn)闀?huì)不太方便，雨會(huì)讓我們的腳步不得不慢下來(lái)。歡喜：雨讓我們內(nèi)心感到寧?kù)o。）我們今天學(xué)習(xí)的文章是《昆明的雨》，昆明是個(gè)怎樣的地方？（它依山傍水，四季如春，被譽(yù)為春城，四季鮮花盛開(kāi)。）這樣的地方，它的雨季又是怎樣的呢?今天，我們將跟著作家汪曾祺，去感知昆明雨季的別樣風(fēng)情。   二、整體感知文體：散文的特點(diǎn)是形散而神不散，“形散”是指散文的取材，十分廣泛自由；“神不散”是指要表述的中心思想明確而集中。 結(jié)合散文的特點(diǎn)閱讀課文，思考下面的問(wèn)題： 1.本文的“神”是什么？文中是否有相關(guān)語(yǔ)句？ 明確：本文的“神”是對(duì)昆明的想念、喜愛(ài)之情。“我想念昆明的雨。”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了這種感情。  2.本文的“形”有哪些？作者對(duì)它們有怎樣的感情？找到相關(guān)語(yǔ)句，將這種感情朗讀出來(lái)。 這些物、人、事都是昆明的或者發(fā)生在昆明，是作者在昆明時(shí)的所見(jiàn)所聞所感，共同構(gòu)成了作者對(duì)昆明的印象和記憶，對(duì)它們的感情就是作者對(duì)昆明的感情，所以本文內(nèi)容看似散，實(shí)則都是作者圍繞“對(duì)昆明的想念、喜愛(ài)”而組織的。 三、分層研讀（一）昆明雨季之貌：哪個(gè)句子寫(xiě)出了昆明雨季的特點(diǎn)?齊讀：“昆明的雨季是明亮，豐滿的，使人動(dòng)情的。” （二）雨中所見(jiàn)之物：這些特點(diǎn)體現(xiàn)在哪些所見(jiàn)之物上呢?它們分別有什么特點(diǎn)?1、仙人掌：（奇，多，肥）哪句寫(xiě)它的奇?（倒掛在門(mén)上，還能開(kāi)花。）這說(shuō)明了什么?（仙人掌生命力頑強(qiáng)，昆明雨水多。）2、菌子：（多）（品種多：寫(xiě)到多種菌子。數(shù)量多：坐火車(chē)途中還能撿到菌子。）你印象最深的是什么菌子?它有什么特點(diǎn)?1）干巴菌：（中吃不中看） （“乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃?！顏色深褐帶綠，有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被踩破了的馬蜂窩，里頭還有許多草莖、松毛，亂七八糟。”） （“入口便會(huì)使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃?！”）2）雞油菌：（中看不中吃。）  （“有一塊銀元那樣大，滴溜兒圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。”）（樣子小巧、顏色鮮亮。）3）牛肝菌：（很好吃。） （“滑，嫩，鮮，香。”）3、楊梅。（大， 紅，甜。） （“有一個(gè)乒乓球那樣大。”楊梅的大小立即變得可以感知了。）（“像一球燒得熾紅的火炭”。）這個(gè)比喻給你什么感覺(jué)?（很有畫(huà)面感，把昆明楊梅顏色鮮亮的情狀寫(xiě)得如在眼前。這個(gè)比喻來(lái)自生活的真實(shí)印象，是作者真實(shí)的聯(lián)想，特別生動(dòng)。）4、緬桂花。（香，香得像蘭花，很清雅，長(zhǎng)在大樹(shù)上，樹(shù)比別處的高大。）體現(xiàn)了昆明雨季什么特點(diǎn)? （雨多，植物生長(zhǎng)茂盛。）5、小結(jié)：這些都是昆明雨季的自然風(fēng)物，好吃的，好看的，好聞的，都在雨中蓬勃生長(zhǎng)，它們體現(xiàn)了昆明雨季特色：“昆明的雨季是明亮的、豐滿的、使人動(dòng)情的。” （三）雨中所遇之人：1.賣(mài)楊梅的小姑娘（“賣(mài)楊梅的都是苗族女孩子……聲音嬌嬌的。”） 寥寥幾筆，就繪出一幅讓人印象深刻的畫(huà)面，刻畫(huà)了一個(gè)嬌俏、文靜、可愛(ài)的女孩形象 你們需要去賣(mài)東西掙錢(qián)嗎?她小小年紀(jì)就要靠賣(mài)楊梅貼補(bǔ)家用，生活應(yīng)該是艱辛的，可她仍戴著小花帽子，穿著繡了滿幫花的鞋，說(shuō)明了什么?（她有愛(ài)美之心，對(duì)生活充滿希望。）2、送緬桂林花的房東母女。1）她們給你怎樣的印象呢?（樂(lè)于分享、大方。）2）“我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)。”是什么呢?作者沒(méi)說(shuō)，你知道嗎?（是感動(dòng)，為帶著雨珠的白蘭花的清新之美，為房東母女樂(lè)于分享的人情之美。）3）她們的花是要賣(mài)錢(qián)的，她們卻愿意無(wú)償?shù)厮徒o房客，結(jié)合她們的處境（寡婦，養(yǎng)女）你看到了什么?（她們?cè)谄D辛的生活中沒(méi)有喪失對(duì)生活的愛(ài)，沒(méi)有喪失對(duì)美的愛(ài)，也沒(méi)有喪失對(duì)他人的善。） （三）憶雨中之事：（雨中與友人小酌。）（如詩(shī)如畫(huà)，寧?kù)o美好） 這是作者很難忘記的一件事，朱德熙是汪曾祺一生中最好的朋友，關(guān)于朱德熙請(qǐng)汪曾祺喝酒的事，有一篇文章記錄了這則逸事：汪曾祺與朱德熙相識(shí)在西南聯(lián)大，年輕時(shí)不分彼此，直到晚年，依然來(lái)往頻繁……曾祺有過(guò)一次失戀，睡在房里兩天兩夜不起床。房東王老伯嚇壞了，以為曾祺失戀想不開(kāi)了。正在發(fā)愁時(shí)，德熙來(lái)了，王老伯高興地對(duì)女兒(我中學(xué)的同學(xué)王昆芳)說(shuō)：“朱先生來(lái)了，曾祺就沒(méi)有事了。”德熙賣(mài)了自己的一本物理書(shū)，換了錢(qián)把曾祺請(qǐng)到一家小飯館，還給曾祺要了酒。曾祺喝了酒，澆了愁，沒(méi)事了。 ——孫郁《知音難覓》1、作者在文中說(shuō)：“四十年后，我還忘不了那天的情味。”那是些什么情味呢?明確：有淡淡的鄉(xiāng)愁（“雨，有時(shí)是會(huì)引起人一點(diǎn)淡淡的鄉(xiāng)愁的……”。）對(duì)生命的悲憫：她什么也沒(méi)有做，卻無(wú)端地被裹挾在戰(zhàn)爭(zhēng)里，背著紅顏禍水的罵名，最后心灰意冷，投湖而死，其實(shí)也是不幸的。友誼的溫暖：（作者和好友在雨中說(shuō)著話，心沉靜下來(lái)，一切痛苦都過(guò)去了。）有雨中的寧?kù)o與悠閑：（雞在雨中靜默，木香花在雨中燦爛開(kāi)放，如詩(shī)如畫(huà)。） （四）品雨中別樣人生：1、汪曾祺筆下的世界為什么永遠(yuǎn)那么美，那么有意思?是他養(yǎng)尊處優(yōu)，不知世間疾苦嗎?當(dāng)時(shí)西南聯(lián)大的汪曾祺、朱德熙以及其他師生過(guò)著怎樣的生活呢? 飯是“八寶飯”，通紅的糙米，里面有砂子、木屑、老鼠屎。菜，偶爾有一碗回鍋肉、炒豬血（云南謂之“旺子”），常備的菜是鹽水煮蕓豆，還有一種叫“魔芋豆腐”，為紫灰色的，爛糊糊的淡而無(wú)味的奇怪東西……男同學(xué)……幾年下來(lái)，衣服破舊，就想各種辦法“彌補(bǔ)”，如貼一張橡皮膏之類(lèi)。有人褲子破了洞，不會(huì)補(bǔ)，也無(wú)針線，就找一根麻筋，把破洞結(jié)了一個(gè)疙瘩。這樣的疙瘩名士不止一人。  ——《七載煙云》汪曾祺電影《無(wú)問(wèn)西東》節(jié)選： 這就是當(dāng)時(shí)昆明雨中的人們，你從這段影片中，看到了靜坐聽(tīng)雨的鎮(zhèn)定從容，雨中奔跑的勇敢從容，雨中垂釣的閑情逸致。這樣的生活態(tài)度，在《昆明的雨》中貧窮卻愛(ài)美的小姑娘，分享緬桂花的房東母女，她們面對(duì)艱辛的生活都是勇敢而從容的。他們和那些生命力頑強(qiáng)、長(zhǎng)得又大又美的仙人掌一樣，活得明亮、豐滿而使人動(dòng)情。2、誰(shuí)是那個(gè)“雨中垂釣的人”呢?汪曾祺當(dāng)時(shí)還是解放前，中華大地普遍物質(zhì)貧乏，社會(huì)動(dòng)蕩，可作者卻帶我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的世界：萬(wàn)物歡欣生長(zhǎng)，人們對(duì)生活充滿熱愛(ài)，對(duì)他人充滿善意。）汪老總用最動(dòng)情的文字記錄平常生活里的詩(shī)意，記錄普通人身上的美與善，雖然他也歷經(jīng)坎坷，畢業(yè)后更是飽受摧殘，但他始終以達(dá)觀從容、詩(shī)意審美的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)生活的美與趣味； 他曾說(shuō)：“在任何逆境之中，也不能喪失對(duì)于生活帶有抒情意味的情趣，不能喪失對(duì)于生活的愛(ài)。” 四、課堂練筆 中國(guó)人對(duì)食物的感情多半是思鄉(xiāng)，是懷舊，是想念過(guò)去的味道。那你的家鄉(xiāng)味是什么呢？模仿作者平淡質(zhì)樸、如話家常的語(yǔ)言風(fēng)格，選取自己家鄉(xiāng)的特色食物，寫(xiě)幾句有滋有味的文字。 五、結(jié)語(yǔ)：只要心里充滿著熱愛(ài)，成長(zhǎng)著詩(shī)意，那么，陽(yáng)光明媚的日子是美的，細(xì)雨連綿的日子也是美的，就連那驕陽(yáng)似火的日子、暴雨傾盆的日子也一定有它獨(dú)特的美麗。生活中的美與趣味，充滿熱愛(ài)的心靈總能發(fā)現(xiàn)它們，愿我們都能擁有這樣的心靈。