一、作者簡介
汪曾祺(1920—1997),江蘇高郵人，作家。1939年考入西南聯(lián)合大學(xué)，１９４０年開始寫小說。他博學(xué)多識，興趣廣泛，愛好書畫，對戲劇與民間文藝也有深入研究。被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。代表作有短篇小說《受戒》《大淖記事》和散文集《蒲橋集》等。
二、故事背景
汪曾祺是性情中人，他的趣味是中國傳統(tǒng)的文人趣味，他一心志在泉林，關(guān)注的是人間草木，傳達(dá)的是寧靜淡遠(yuǎn)的情趣。他早年就讀于西南聯(lián)合大學(xué)，在昆明生活七年。他對昆明的一草一木、風(fēng)土人情都非常了解，對昆明有很深的情結(jié)，對那里的一切都充滿深情。本文正是作者選取昆明雨季最有特色的事物，也是最能觸動他思緒的事物而寫成的一篇散文。
三、文體知識
抒情性散文
抒情性散文是指注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)其思想感情的散文。
特點：
（1）一般通過描寫寄寓感情的人、景、物、生活片段等，將作者的情感具象化。
（2）雖記敘與描繪具體事情，但一般沒有貫穿全篇的情節(jié)，以表達(dá)作者的主觀情感為主。
（3）與其他類型散文相比，蘊含的感情更濃烈，想象更豐富，語言更富有文采，極具詩意。
四、理解詞義
【辟邪】bì xié：避免或驅(qū)除邪崇。
【鮮腴】xiān yú：新鮮肥美。
【情味】qíng wèi：情趣、情誼。
【吆喝】yā he：大聲喊叫或叫賣。
【暮年】mù nián：晚年;老年。
【苔痕】tái hén：苔蘚滋生之跡。
【密匝匝】mì zā z?。悍浅饷艿臉幼?。
【格調(diào)】gé dià：指風(fēng)度；儀態(tài); 文章的風(fēng)格。
【籬笆】lí ba：柵欄、護(hù)欄，用來保護(hù)院子的一種設(shè)施。
【連綿不斷】lián mián bú duàn：連續(xù)不斷的樣子。形容連續(xù)不止，從不中斷。
【張目結(jié)舌】zhāng mù jié shé：睜大眼睛說不出話。形容窘困或驚呆的樣子。一般寫作“瞠目結(jié)舌”。
五、課文層次
第一部分（1-2）：引子，引出“我想念昆明的雨”的話題。
第二部分（3-5）：寫昆明的雨和雨季，并總寫雨季中景物的特點。
第三部分（6-8）：寫昆明 雨季中一些有代表性的景、物、人。
第四部分（9-10）：寫“我”在昆明雨季的生活經(jīng)歷，引發(fā)鄉(xiāng)愁和詩情。
第五部分（11）：點題，表達(dá)作者對昆明的雨的想念之情。
六、問題歸納
1.文章題目是《昆明的雨》，文中用不少筆墨寫了多種植物，它們有什么共同特點? 這與昆明的雨有什么關(guān)系?請簡要分析。
①文中寫了多種植物，如仙人掌，牛肝菌、青頭菌等多種菌子，還有楊梅、緬桂花等，這些植物的共同特點是生長旺盛、肥大、滋潤。②以此來側(cè)面烘托昆明的雨季時間長、雨水均勻。
2.散文寫作中常有“形亂神不亂”的說法，結(jié)合上述分析，說說你對這句話的理解。
散文中的“形亂神不亂”就如這篇文章一樣，雖然全文景、事、物敘寫較多，看似比較雜亂，也就是所謂的形亂，但是因為有“懷念之情”這個“神”貫之于文中，使文章呈現(xiàn)出整體性特征。我們在寫散文時，或許也面臨著文體多樣，選材多樣的問題，但是只要保證主題一貫，材料圍繞主題中心有規(guī)律地進(jìn)行組織，則能達(dá)到形散神聚的效果。
3.《昆明的雨》之所以具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，就在于作者對“凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷。結(jié)合課文，試分析課文是如何運用“以小見大”的手法的。
作者對昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯得感情深厚。文中選取仙人掌，牛肝菌、青頭菌等各類菌子，楊梅，緬桂花等植物，作為承載感情的載體，都具有非凡的意義。它們共同昭示了作者散文的“凡人小事”之美，共同彰顯了作者對昆明、對生活的熱愛。生活的美存在于身邊的一草一木中，作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們，然后擷來入文，遂成美文。
七、課文主題
這篇優(yōu)美的散文，作者以昆明的雨為觸發(fā)點，寫了昆明雨季特有的現(xiàn)象與物產(chǎn)，突出了昆明多雨的特點，表達(dá)了作者對昆明的雨的深切懷念，彰顯了作者對昆明、對生活的無限熱愛。
昆明的雨eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(雨的特點,雨中景物\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(仙人掌,菌子,楊梅,緬桂花、木香花)),雨中的鄉(xiāng)愁))思念、喜愛
課文的語言有哪些特點?
直白而平和，流利而自然。例如：“因為是下下停停，停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完，而且并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。”這幾句有如大白話一般，沒有任何秀麗華彩之處，但是直白平淡之中有一種拉家常的風(fēng)格，讓人感到親切，這正是一種返璞歸真的語言風(fēng)格。
簡潔而富有韻味，并富于生活氣息。細(xì)讀課文，許多語句讓人從直白平淡中隱隱感到一種恬淡而悠遠(yuǎn)的余味。例如：“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的。城春草木深，孟夏草木長。昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛?！逼渲屑狱c的詞語引導(dǎo)讀者發(fā)揮聯(lián)想和想象，與秀麗華彩的語言相比，更易讓人直接感受到事物的形象。至于“帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)”這樣的語句，更是說一半，留一半，富有余味。
題組A 基礎(chǔ)過關(guān)練
1.下列加點字注音完全正確的一項是( )
A.辟邪(pì) 熾紅(chì) 檐下(yán) 黃燜雞(mèn)
B.鮮腴(yú) 倒掛(dà) 雞縱(cóng) 密匝匝(zā)
C.吆喝(yā) 情味(wèi) 彩釉(yòu) 青頭菌(jùn)
D.籬笆(lí) 苔蘚(xiān) 擇凈(zé) 緬桂花(miǎn)
【答案】 C
【解析】本題考查辨析重點字音的能力。A項,辟bì。B項,縱zōng。D項,蘚 xiǎn。擇zhái。故選C。
2.下列說法有誤的一項是 ( )
A.“曉麗在網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間沒有耽誤一節(jié)語文課?！边@個句子的主干是“曉麗耽誤課”。
B.“一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的”運用了擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出木香的茂盛。
C.“緬桂花即白蘭花，北京叫作‘把兒蘭’(這個名字真不好聽)?！本渲械囊柋硎咎囟ǚQ謂。
D.文章花了很多筆墨寫仙人掌、菌子、楊梅等，從側(cè)面烘托了昆明雨季時間長、雨水充足的特點。
【答案】A
【解析】A 該句的主干應(yīng)該是“曉麗沒有耽誤課”，否定詞“沒有”不能刪去。故選A。
（2023·云南省昭通市期末）3．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
①牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。
②牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。
③青頭菌比牛肝菌略貴。
④這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。
⑤炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。
A．②①⑤③④B．②①③⑤④C．③①⑤②④D．③⑤②①④
【答案】A
【解析】本題考查句子的銜接與排序。②是話題，應(yīng)排在第一；①介紹牛肝菌的特點，應(yīng)排在第二；⑤承接，介紹炒牛肝菌，應(yīng)排在第三；③把青頭菌與牛肝菌比較，應(yīng)排在第四；④把炒熟了的青頭菌與牛肝菌比較，應(yīng)排在最后。所以正確的語序為：②①⑤③④。故選A。
【點評】做排序題一定要通讀所有句子，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，再按一定的順序排列。
4.下列對課文的理解和分析，不正確的一項是( )
A.課文中有一條情感線索貫串始終，就是作者汪曾祺對昆明的雨以及昆明生活的喜愛與想念。
B.作者用“城春草木深”“孟夏草木長”的詩句，描繪出昆明雨季的水分充足、植被繁茂。
C.結(jié)尾處的詩畫龍點睛，描繪出作者與朋友雨中喝酒的情景，流露出淡淡的焦慮、哀愁。
D.文章語言質(zhì)樸簡練，引用有趣的典故，擴(kuò)大了文章的意境。
【答案】C
【解析】本題考查理解和分析文章的能力。C項，“流露出淡淡的焦慮、哀愁”說法有誤，應(yīng)該是表現(xiàn)出作者因雨而愜意放松的心情。故選C。
5.閱讀《昆明的雨》（節(jié)選），完成題目。
①寧坤要我給他畫一張畫，要有昆明的特點。我想了一些時候，畫了一幅：右上角畫了一片倒掛著的濃綠的仙人掌，末端開出一朵金黃色的花；左下畫了幾朵青頭菌和牛肝菌。題了這樣幾行字：昆明人家常于門頭掛仙人掌一片以辟邪，仙人掌懸空倒掛，尚能存活開花。于此可見仙人掌生命之頑強(qiáng)，亦可見昆明雨季空氣之濕潤。雨季則有青頭菌、牛肝菌，味極鮮腴。
②我想念昆明的雨。
③我以前不知道有所謂的雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具體感受的。我不記得昆明的雨季有多長，從幾月到幾月，好像是相當(dāng)長的。但是并不使人厭煩。因為是下下停停、停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完。而且并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。
④昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的。城春草木深，孟夏草木長。昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。
⑤我的那張畫是寫實的。我確實親眼看見過倒掛著還能開花的仙人掌。舊日昆明人家門頭上用以辟邪的多是這樣一些東西：一面小鏡子，周圍畫著八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一個洞，用麻線穿了，掛在釘子上。昆明仙人掌多，且極肥大。有些人家在菜園的周圍種了一圈仙人掌以代替籬笆?！N了仙人掌，豬羊便不敢進(jìn)園吃菜了。仙人掌有刺，豬和羊怕扎。
⑥昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。菌中之王是雞，味道鮮濃，無可方比。雞是名貴的山珍，但并不真的貴得驚人。一盤紅燒雞土從的價錢和一碗黃燜雞不相上下，因為這東西在云南并不難得。有一個笑話：有人從昆明坐火車到呈貢，在車上看到地上有一棵雞，他跳下去把雞撿了，緊趕兩步，還能爬上火車。這笑話用意在說明昆明到呈貢的火車之慢，但也說明雞隨處可見。有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛、亂七八糟！可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。都是一般大小，有一塊銀圓那樣大的溜圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只能做菜時配色用，沒甚味道。
⑦雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喝一聲：“賣楊梅——”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅很大，有一個乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫做“火炭梅”。這個名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！一點都不酸！我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
（1）文章寫仙人掌、菌子、楊梅果等景物與“昆明的雨”有怎樣的聯(lián)系？
（2）第②段“我想念昆明的雨”僅有簡潔的一句話，能否去掉？為什么？
（3）通讀全文，自選角度，賞析第⑦段中畫線的句子。
賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喝一聲：“賣楊梅——”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。
（4）按括號里的提示要求完成答案。
A.把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結(jié)舌。（分析加點詞語的表達(dá)效果。）
B.乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？?。ㄕf出句末標(biāo)點符號的作用。）
【答案】
（1）這些景物都與雨有聯(lián)系，它們生長旺盛、肥大、滋潤。如楊梅，是雨季的一種果子。在雨的滋潤下，楊梅是那樣的又黑又紅。從側(cè)面烘托了昆明雨季時間長、雨水充足的特點。
（2）點明了文章中心，突出強(qiáng)調(diào)了作者對昆明雨季的懷念深情。承接上文對畫的介紹，引起下文對想念昆明雨的原因的抒寫。
（3）運用了外貌描寫和語言描寫。寫出了賣花女孩的嬌美情態(tài)，襯托出昆明雨季空氣的柔和，抒發(fā)了作者對昆明雨季的喜愛和懷念之情。
（4）A.“張目結(jié)舌”原指睜大眼睛說不出話。在這里指牛肝菌味道好得令人吃驚。
B.問號，對干巴菌能吃高度懷疑；感嘆號，對味美的贊嘆。通過前后對比，突出了干巴菌滋味之美。
【解析】
（1）根據(jù)植物的生長離不開雨露的滋潤，把景物與雨聯(lián)系起來分析，可結(jié)合其中某一景物作為例子，言之成理即可。
（2）結(jié)合文章的主旨思考，圍繞獨立成段起強(qiáng)調(diào)作用來組織答案，意思對即可。
（3）細(xì)讀句子，不難發(fā)現(xiàn)句子是對賣花女的描寫，我們可選擇從描寫的角度來賞析，將具體的描寫內(nèi)容與昆明的雨有機(jī)聯(lián)系起來即可。
（4）A.賞析詞語，先解釋詞語的意思，在結(jié)合句子意思分析出該詞在特殊語境中的表達(dá)效果即可。B.分析標(biāo)點的作用，調(diào)動對標(biāo)點常識的積累，結(jié)合句子的意思說出標(biāo)點的作用，言之有理即可。
題組B 能力提升練
（2023·江蘇省南通市如東縣期末）6. 閱讀下文，完成下列各題。
我的家鄉(xiāng)
汪曾祺
①我的家鄉(xiāng)是一個水鄉(xiāng)，我是在水邊長大的，耳目之所接，無非是水。水影響了我的性格，也影響了我的作品的風(fēng)格。
②家鄉(xiāng)高郵在京杭大運河的下面。我小時候常到運河堤上去玩。我讀的小學(xué)的西面是一片菜園，穿過菜園就是河堤。我的大姑媽的家，出門西望，就看見爬上河堤的石級。這段河堤有石級，因為地名“御碼頭”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。運河是一條“懸河”，河底比東堤下的地面高，據(jù)說河堤和城墻垛子一般高。站在河堤上，可以俯瞰堤下的街道房屋。我們幾個同學(xué)，可以指認(rèn)哪一處的屋頂是誰家的。城外的孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏在我們的腳下飄。城里人家養(yǎng)鴿子，鴿子飛起來，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過了河堤，下面的人看見野鴨子飛得高高的。
③我們看船。運河里有大船。上水的船多撐篙。弄船的脫光了上身，使勁把篙子梢頭頂在肩窩處，在船側(cè)窄窄的舷板上，從船頭一步一步走向船尾。然后拖著篙子走回船頭，歙一聲把篙子投進(jìn)水里，扎到船底，又頂篙子，一步一步走向船尾。如是往復(fù)不停。大船上用的船篙甚長而極粗，篙頭如飯碗大，有鋒利的鐵尖。使篙的通常是兩個人，船左右舷各一個；有時只一個人，在一邊。這條船的水程，實際上是他們用腳一步一步走出來的。這種船多是重載，船幫吃水甚低，幾乎要浸到船上來。這些撐篙男人都極精壯，渾身作古銅色。他們是不說話的，大都眉棱很高，眉毛很重。因為長年注視著流動的水，故目光清明堅定。
④看打魚。在運河里打魚的多用魚鷹。一般都是兩條船，一船八只魚鷹，有時也會有三條、四條，排成陣勢。a 魚鷹棲在木架上，精神抖擻，如同臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚人把篙子一揮，這些魚鷹就劈劈啪啪，紛紛躍進(jìn)水里。只見它們一個猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼了一條鱖魚上來--魚鷹似乎專逮鱖魚。打魚人解開魚鷹脖子上的金屬的箍（魚鷹脖子上都有一道箍，否則它就會把逮到的魚吞下去），把鱖魚扔進(jìn)船里，獎給它一條小魚，它就高高興興，心甘情愿地轉(zhuǎn)身又跳進(jìn)水里去了。有時兩只魚鷹合力抬起一條大鱖魚上來，鱖魚還在掙蹦，打魚人已經(jīng)一手撈住了。這條鱖魚夠四斤!這真是一個熱鬧場面。看打魚的、看魚鷹的，都很興奮激動。倒是打魚人顯得十分冷靜，不動聲色。
⑤我們有時到西堤去玩。我們那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到邊。湖通常是平靜的，透明的。b 黃昏了，湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、桔黃，又漸漸變成紫色，很深很深的紫色。這種紫色使人深深感動。我永遠(yuǎn)忘不了這樣的紫色的長天。
⑥聞到一陣陣炊煙的香味，停泊在御碼頭一帶的船上正在燒飯。一個女人高亮而悠長的聲音：“二丫頭——回來吃晚飯來——”
⑦像我的老師沈從文常愛說的那樣，這一切真是一個圣境。
（選自《汪曾祺經(jīng)典作品》，有刪改）
(1) 班級舉辦“汪曾祺作品誦讀會”，有同學(xué)打算朗誦這篇文章，你覺得應(yīng)該選用下面哪種風(fēng)格的配樂？
A．熱烈奔放 B．慷慨激昂 C．平和舒緩 D．哀婉低沉
(2) 汪曾祺認(rèn)為，作家應(yīng)該“讓讀者感覺到活著是美的，有詩意的，生活是可欣賞的”，請從④⑤段的畫線句中任選一處賞析，說說作者是如何展現(xiàn)生活的美和詩意的。
(3) 文章開頭說“水影響了我的性格”，你覺得汪曾祺會是一個怎樣的人？結(jié)合文章所描寫的水鄉(xiāng)生活談?wù)勀愕目捶ā?br>(4) 2020年適逢汪曾祺誕辰一百周年，某雜志開設(shè)“汪曾祺經(jīng)典散文欣賞”專欄，有人針對課本中《昆明的雨》寫了如下一段簡析。請你參照示例，也給《我的家鄉(xiāng)》這篇文章寫一段簡短的評析，100字以內(nèi)。
[示例]《昆明的雨》一文圍繞“雨”的話題，描寫了仙人掌、菌子等與昆明雨季有關(guān)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)了一個明亮、豐滿、使人動情的昆明雨季，表達(dá)了對昆明生活的喜愛與想念。文章形散神聚，情感含蓄動人。
【答案】
（1）C
（2）示例一：第④段a處運用擬人手法，生動描繪了魚鷹躍入水中捕魚時的情態(tài)，展現(xiàn)了妙趣橫生的水鄉(xiāng)生活場景，具有生活意趣之美。
示例二：第⑤段b處通過景物描寫，細(xì)膩展現(xiàn)湖上天空的顏色變化，描繪了一幅絢麗夢幻、讓人沉醉的黃昏美景，賦予尋常生活景象以詩意。
（3）示例一：我覺得汪曾祺會是一個熱愛生活的人。他能從鴿子、野鴨、堤岸、天色、炊煙這些尋常之景里發(fā)現(xiàn)生活之美，能在運河撐篙、魚鷹捕魚等質(zhì)樸純真的水鄉(xiāng)生活里挖掘人間真味。
示例二：我覺得汪曾祺會是一個質(zhì)樸純真的人。大船上的撐篙人用心生活，簡單純粹；運河里的打魚人遇事冷靜，不動聲色；一方水土養(yǎng)一方人，這些水鄉(xiāng)養(yǎng)育的人潛移默化地影響著他。
（4）示例：《我的家鄉(xiāng)》一文圍繞“水”的話題，描寫了運河、打魚人等記憶中家鄉(xiāng)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)了一幅寧靜祥和、別有趣味的家鄉(xiāng)生活美景，表達(dá)了對家鄉(xiāng)生活的喜愛與懷念。文章平和恬淡，詩意盎然。
【解析】
（1）本題考查作品風(fēng)格分析。汪曾祺散文作品“淡而有味”，在這篇文章中也有體現(xiàn)，從開篇到結(jié)束，作者都在淡淡地描述著家鄉(xiāng)，描述著運河，用白描式的語言展現(xiàn)不同的畫面，如“我的家鄉(xiāng)是一個水鄉(xiāng)，我是在水邊長大的，耳目之所接，無非是水。水影響了我的性格，也影響了我的作品的風(fēng)格”，“我們看船”“看打魚”“我們有時到西堤去玩”，結(jié)尾的總結(jié)“像我的老師沈從文常愛說的那樣，這一切真是一個圣境”等都體現(xiàn)出“淡而有味”的特點。故選C。
（2）本題考查句子和作者情感賞析。a句中寫魚鷹“精神抖擻”，運用擬人手法，寫出了魚鷹昂揚的精神狀態(tài)；“如同臨戰(zhàn)狀態(tài)”，又把魚鷹比作臨戰(zhàn)的戰(zhàn)士，生動形象；打魚人把篙子一揮，魚鷹就“劈劈啪珀，紛紛躍進(jìn)水里”，寫得生動有趣，很有畫面感；似乎欣賞魚鷹捉魚是一件讓人覺得快樂的事情，從而表現(xiàn)生活是可欣賞的，是美的。b句中，“湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、枯黃，又漸變成紫色，很深很深的紫色”，用細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)湖上天空的顏色變化，描繪了一幅絢麗夢幻、讓人沉醉的黃昏美景，“使人深深感動”，“我永遠(yuǎn)忘不了這樣的紫色的長天”，讀者也會對“這樣的紫色的長天”留下深刻的印象。在汪老筆下，似乎生活一直是有著詩意之美的。
（3）本題考查對作者的鑒賞評價。此題先表明自己對作者的看法，再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行說明。示例：我覺得汪曾祺是一個有生活情趣的人。他描繪運河是一條“懸河”，“城外的孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏在我們腳下飄。城里人家養(yǎng)鴿子，鴿子飛過來，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過了河堤，下面的人見野鴨子飛得高高的”，通過對比，把日常生活所見寫得生動有趣，引人遐想，仿佛一個導(dǎo)游在給游客描繪自己的生活，讓人不自覺得想去體驗一把。寫魚鷹捕魚時，“魚鷹棲在木架上，精神抖擻，如同臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚人把篙子一揮，這些魚鷹就劈劈啪啪，紛紛躍進(jìn)水里”，而當(dāng)它們捕得魚時，“獎給它一條小魚，它就高高興興，心甘情愿地轉(zhuǎn)身又跳進(jìn)水里去了”，真想也擁有這樣的幾只魚鷹啊!它們看起來又能干又傻乎乎的，在作者筆下似乎就是一體，和諧得很。汪老寫出了生活的情趣，而生活的情趣中又讓人感受到汪老的情趣。
（4）本題考查對作品的評析。此題要按照示例的格式，結(jié)合本文內(nèi)容作答。如：《我的家鄉(xiāng)》一文圍繞“水”的話題，描寫了京杭大運河、“我們看船”“看打魚”“我們有時到西堤去玩”等生活場景，展現(xiàn)了一幅寧靜祥和、富有詩意的水鄉(xiāng)美景，流動著一種對生命的熱愛，對生活的真誠。文章凡人小事，淡而有味。
（2023·貴州省銅仁市印江縣期末）7．文學(xué)作品閱讀課，老師選擇了徐則臣的一篇散文，請完成問題。
當(dāng)家園只剩下一個籍貫
家園是個美好的詞，美好到可以獨立地被抽象出來，作為游子的鄉(xiāng)愁與情感寄托永遠(yuǎn)存在于內(nèi)心。
在農(nóng)業(yè)文明時代及其文學(xué)里，充滿了此類堅實的敘述。這種敘述基本上成立，田園牧歌式的家園，采菊東籬下，悠然見南山，現(xiàn)實安穩(wěn)，血脈相關(guān)，此心安處是吾鄉(xiāng)，僅僅是想到那片熟悉的土地，你都是篤定的。中國有不少古話和俗語與此有關(guān)：出門靠墻，在家靠娘；在家千日好，出門一時難；葉落歸根，等等。家園乃是身之所系、心之所系、生之所系、根之所系。它是世界上最后一塊可靠的厚土。
但是今天，很多堅固的東西都煙消云散了，家園也不能幸免。在城市化和現(xiàn)代化的進(jìn)程中，我們正在失去家園，因為家園正在被迫失去它自己。
十八歲出門遠(yuǎn)行，我自認(rèn)是一個情感上患有嚴(yán)重“古典病”的人，從不相信“家園”有朝一日也能崩塌。祖先的墳?zāi)乖谀抢?，父母至今生活在那里，我的童年和少年時光在那里。判斷這世上的一切，我都會以家園為最初也是最終的參照；它是我判別這個世界最重要的標(biāo)尺。但是這些年，我發(fā)現(xiàn)正在失去這些參照和這把標(biāo)尺。
從二十多歲的某一年開始，每次回到故鄉(xiāng)的村莊，我都發(fā)現(xiàn)它正在被簡化。先是少一條河，再是少一條路，接著又少一條河，又少一條路，然后是我能一一叫出名字的莊稼和野草，也在一個種一個科地消失。它的簡化源于被篡改。這些年故鄉(xiāng)的確出現(xiàn)了很多新東西，它被裹挾在某個不可逆的潮流中，笨拙地執(zhí)行著“現(xiàn)代化”的規(guī)定動作，迅速向那些城鎮(zhèn)樣板靠攏。它變得和其他所有的城鎮(zhèn)與現(xiàn)代村莊一樣，橫平豎直，條分縷析，板著一張被整過容的制式的臉?！皬膩砣绱恕辈灰欢ň蛯Γ@制式的臉，肯定有問題。
故鄉(xiāng)在水泥化、標(biāo)準(zhǔn)化、去泥土化……既是實實在在泥土的減少，也是人與土地的關(guān)系正在消失，建基于土地之上的人際關(guān)系和倫理也正在消失。故鄉(xiāng)正自外向內(nèi)、從形式到內(nèi)容、從細(xì)節(jié)至精神地逐漸變成一個新時代的村莊。物質(zhì)生活當(dāng)然變得更好，我不會矯情到無視父老鄉(xiāng)親的幸福生活，但我不得不說，當(dāng)某一天我從村莊后面的一條路進(jìn)入故鄉(xiāng)，茫然地發(fā)現(xiàn)找不到自己家時，我以為走錯了地方。當(dāng)然也不會，不過是我在自己的故鄉(xiāng)變成了一個異鄉(xiāng)人。從那個時候起，一個最基本最樸素意義上的、古典情感中的家園，開始在我心中一點點潰散和消失。
我這個年齡的人，比我再小一些的年輕人，都在一茬茬地離開故鄉(xiāng)，不僅是遠(yuǎn)離土地，遠(yuǎn)離修葺一新的房屋，也在遠(yuǎn)離“家園”。日漸稀薄的認(rèn)同和歸屬感，已然經(jīng)不起格式化般的簡化和篡改了。
兒子生在北京，八歲了也沒回過老家?guī)状巍Ｉ弦淮螏厝?，街坊鄰居逗他：你是哪里人呀？他說：北京人。又問他：那這是你的什么地方？他認(rèn)真地答：是我的籍貫。
我悚然一驚。我確曾跟他簡要地解釋過何為“籍貫”：一般指祖父及以上父系祖先的長久居住地或出生地。兒子的記憶力很好，回答也不能算太離譜，但答案還是讓我心驚。驚的不是小東西膽敢忘了本，而是，震驚于他竟部分地說出了我的感受。我在那里出生、成長，我從那里開始認(rèn)識這個世界，它是我的原點和出發(fā)地，是我生根發(fā)芽的地方，但這些年我的確無法遏制某種兇猛的感受節(jié)節(jié)生長：家園于我而言，很可能也只剩下一個籍貫。
（選自《無法返回的生活》長江文藝出版社2021年6月）
（1）文中所寫的家園正在消失的表現(xiàn)有哪些？
（2）我自認(rèn)是一個情感上患有嚴(yán)重“古典病”的人，從不相信“家園”有朝一日也能崩塌。請結(jié)合上下文說出藏在作者心中的“家園”模樣。
（3）請從修辭的角度分析畫線句子的表達(dá)效果。
它變得和其他所有的城鎮(zhèn)與現(xiàn)代村莊一樣，橫平豎直，條分縷析，板著一張被整過容的制式的臉。
（4）有人說“散文是一個時代真實的精神生存狀態(tài)的投射，是醒著的心靈對于世相的觀察”。請你結(jié)合全文說說作者對家園的情感。
（5）“家園”是很多作家情感的原鄉(xiāng)，創(chuàng)作的源泉，比如徐則臣小說里常有一條充滿故事的“花街”、莫言小說的故事多發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)。請你再寫出一位這樣的作家，說說他的文學(xué)創(chuàng)作與故土家園的關(guān)聯(lián)。
【答案】
（1）①家園在去泥土化，被簡化，河、路、莊稼、野草正在消失。②家園在水泥化、標(biāo)準(zhǔn)化，被篡改，笨拙地執(zhí)行著“現(xiàn)代化”的規(guī)定動作，迅速向那些城鎮(zhèn)樣板靠攏。③人與土地的關(guān)系正在消失，建基于土地之上的人際關(guān)系和倫理也正在消失。④年輕人一茬茬地離開家園，認(rèn)同和歸屬感日漸稀薄。⑤“家園”傳統(tǒng)的精神內(nèi)涵、古典情感在人的意識中逐漸淡薄、消失。
（2）①古典樸素。②個性獨特。③田園牧歌式的，河流清澈、田間小路、野草莊稼和諧共存。④有相對穩(wěn)定的人際關(guān)系和倫理。⑤即使在現(xiàn)代化進(jìn)程中有所變化，也要盡量保有原生的或有特色的形態(tài)。
（3）這句話運用比喻（擬人）的修辭手法，把“被篡改的村莊”比作“整過容的臉”（將村莊人格化），生動形象地寫出村莊在城市化和現(xiàn)代化的進(jìn)程中被格式化般篡改而僵化成千篇一律的狀態(tài)，表達(dá)了作者的無奈、失望和痛惜。
（4）①對家園在城市化和現(xiàn)代化的進(jìn)程中被格式化般簡化和篡改的痛心與無奈。②為對心中“家園”的認(rèn)同和歸屬感日漸稀薄感到震驚和愧疚。③對迷失家園而產(chǎn)生的無措、迷惘。④對心中樸素古典的家園的強(qiáng)烈呼喚和挽留。⑤對家園在現(xiàn)代化進(jìn)程中命運的思考。⑥家園是永遠(yuǎn)存在于作者內(nèi)心的鄉(xiāng)愁與情感寄托，是作者永遠(yuǎn)的依戀。
（5）示例：①魯迅是浙江紹興人，他的筆下人物活動的背景常帶有江南水鄉(xiāng)的特點，比如《社戲》《孔乙己》《五猖會》。②老舍是北京人，他的語言具有濃郁的北京味，比如《駱駝祥子》《茶館》。③沈從文是湖南湘西人，他的筆下展現(xiàn)了湘西傳統(tǒng)的風(fēng)俗美、人情美、人性美，比如《邊城》《湘行散記》。（孫犁與白洋淀，賈平凹與商州，劉紹棠與大運河，路遙與黃土高原等）
【解析】
（1）本題考查內(nèi)容梳理與概括。由選文第⑤段“每次回到故鄉(xiāng)的村莊，我都發(fā)現(xiàn)它正在被簡化”“先是少一條河，再是少一條路，接著又少一條河，又少一條路，然后是我能一一叫出名字的莊稼和野草，也在一個種一個科地消失”和第⑥段“故鄉(xiāng)在水泥化、標(biāo)準(zhǔn)化、去泥土化……”可知，家園在去泥土化，被簡化，河、路、莊稼、野草正在消失；由第⑤段“它的簡化源于被篡改。這些年故鄉(xiāng)的確出現(xiàn)了很多新東西，它被裹挾在某個不可逆的潮流中，笨拙地執(zhí)行著‘現(xiàn)代化’的規(guī)定動作，迅速向那些城鎮(zhèn)樣板靠攏”可知，家園在水泥化、標(biāo)準(zhǔn)化，被篡改，笨拙地執(zhí)行著“現(xiàn)代化”的規(guī)定動作，迅速向那些城鎮(zhèn)樣板靠攏；由第⑥段“既是實實在在泥土的減少，也是人與土地的關(guān)系正在消失，建基于土地之上的人際關(guān)系和倫理也正在消失”可知，人與土地的關(guān)系正在消失，建基于土地之上的人際關(guān)系和倫理也正在消失；由第⑦段“我這個年齡的人，比我再小一些的年輕人，都在一茬茬地離開故鄉(xiāng)，不僅是遠(yuǎn)離土地”“日漸稀薄的認(rèn)同和歸屬感，已然經(jīng)不起格式化般的簡化和篡改了”可知，年輕人一茬茬地離開家園，認(rèn)同和歸屬感日漸稀薄；由第⑥段“一個最基本最樸素意義上的、古典情感中的家園，開始在我心中一點點潰散和消失”可知，“家園”傳統(tǒng)的精神內(nèi)涵、古典情感在人的意識中逐漸淡薄、消失。
（2）本題考查篩選、概括信息。解答此題要聯(lián)系上下文理解。由第⑥段“一個最基本最樸素意義上的、古典情感中的家園，開始在我心中一點點潰散和消失”可知，作者心中的“家園”應(yīng)該是古典樸素的；由第⑤段“但這制式的臉，肯定有問題”可知，作者心中的“家園”應(yīng)該是個性獨特的；由第②段“田園牧歌式的家園”和第⑤段“先是少一條河，再是少一條路，接著又少一條河，又少一條路，然后是我能一一叫出名字的莊稼和野草，也在一個種一個科地消失”可知，作者心中的“家園”應(yīng)該是田園牧歌式的，河流清澈、田間小路、野草莊稼和諧共存；由第⑥段“既是實實在在泥土的減少，也是人與土地的關(guān)系正在消失，建基于土地之上的人際關(guān)系和倫理也正在消失”可知，作者心中的“家園”應(yīng)該是相對穩(wěn)定的人際關(guān)系和倫理；由第⑤段“這些年故鄉(xiāng)的確出現(xiàn)了很多新東西，它被裹挾在某個不可逆的潮流中，笨拙地執(zhí)行著“現(xiàn)代化”的規(guī)定動作，迅速向那些城鎮(zhèn)樣板靠攏”可知，作者心中的“家園”應(yīng)該是即使在現(xiàn)代化進(jìn)程中有所變化，也要盡量保有原生的或有特色的形態(tài)。
（3）本題考查賞析句子。本題要求從修辭角度進(jìn)行賞析。結(jié)合“板著一張被整過容的制式的臉”進(jìn)行分析，將篡改過的村莊描述為“板著”臉，將村莊擬人化。同時，采用比喻修辭，將“篡改過后的村莊”比作“整過容的制式的臉”。結(jié)合“它變得和其他所有的城鎮(zhèn)與現(xiàn)代村莊一樣，橫平豎直，條分縷析”分析可知，被篡改后的村莊千篇一律，也體會到作者的無奈、失望和痛惜。
（4）本題考查對情感的理解。由選文第⑤段“它變得和其他所有的城鎮(zhèn)與現(xiàn)代村莊一樣，橫平豎直，條分縷析，板著一張被整過容的制式的臉”可以體會到作者面對被篡改后的村莊的無奈與痛惜；由第⑦段“日漸稀薄感到認(rèn)同和歸屬感，已然經(jīng)不起格式化般的簡化和篡改了”體會到作者為對心中“家園”的認(rèn)同和歸屬感日漸稀薄感到震驚和愧疚；由第⑨段“但這些年我的確無法遏制某種兇猛的感受節(jié)節(jié)生長：家園于我而言，很可能也只剩下一個籍貫”體會到作者對迷失家園而產(chǎn)生的無措、迷惘；由第②段“家園乃是身之所系、心之所系、生之所系、根之所系。它是世界上最后一塊可靠的厚土”是作者對心中樸素古典的家園的強(qiáng)烈呼喚和挽留；由第⑥段“故鄉(xiāng)在水泥化、標(biāo)準(zhǔn)化、去泥土化……既是實實在在泥土的減少，也是人與土地的關(guān)系正在消失，建基于土地之上的人際關(guān)系和倫理也正在消失。故鄉(xiāng)正自外向內(nèi)、從形式到內(nèi)容、從細(xì)節(jié)至精神地逐漸變成一個新時代的村莊”可知，作者對家園在現(xiàn)代化進(jìn)程中命運的思考；由第①段“家園是個美好的詞，美好到可以獨立地被抽象出來，作為游子的鄉(xiāng)愁與情感寄托永遠(yuǎn)存在于內(nèi)心”可知，家園是永遠(yuǎn)存在于作者內(nèi)心的鄉(xiāng)愁與情感寄托，是作者永遠(yuǎn)的依戀。
（5）本題考查拓展延伸。根據(jù)題意，要緊扣作家的文學(xué)創(chuàng)作與故土家園的關(guān)聯(lián)展開。解答此題，要熟悉作家家鄉(xiāng)、相關(guān)作品名稱及內(nèi)容。示例：賈平凹是陜西商州人，他的作品中流露著關(guān)于家鄉(xiāng)的種種情愫，比如《秦腔》《高興》等。
題組C 培優(yōu)拔尖練
（2022·四川巴中市期末）8.閱讀下面文章，完成后面小題
爆米花香
林海蓓
①臘月的一個下午，陽光正好。走在古老的東禪巷，陽光照亮了半條巷子，巷子的另一邊則在背陰處。
②近年來隨著舊城改造的推進(jìn)，浙江黃巖留下的舊街老巷已經(jīng)不多。而留在這些巷子里生活的，也大多是上了年紀(jì)舍不得離開的人。每每走在這些街巷，我都有一種時光倒流的恍惚感。
③遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，聽到沉悶的一聲“砰”響，好多年沒有聽到這種聲音了。沒多久，就聞到了熟悉而又陌生的爆米花的香味。走近了一看，果然有一群人，手里正拿著各種容器，容器內(nèi)裝著還散發(fā)著熱氣的爆米花。
④記得小時候在北方，每到快過年時，放學(xué)回家的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就會聽到這種聲音。我們老遠(yuǎn)就把耳朵捂著，眼睛也不敢看那個爐子的“爆破”過程。但實際上心里卻很歡喜。常常是飛快地跑回家，拿來各種能夠“爆破”的糧食。有的同學(xué)拿來玉米，“爆”出來的是“苞米花”；有的拿來大米，“爆”出來的是“大米花”。大家還會互相交換，這樣能吃到不同的口味。
⑤那一聲“巨響”后，小鍋爐里的米花會沖進(jìn)一個長長的、有著細(xì)密網(wǎng)眼的布袋里。等熱氣消散，打爆米花的人會拎住長布袋的一頭，將米花瀑布般地倒出來。我們這些孩子將它們用一個干的臉盆接住，裝好后帶回家。一碗米剛好“爆”一盆米花。回家后，等盆里白白胖胖的米花徹底冷卻，再裝進(jìn)密封的餅干桶、玻璃罐、布袋中，留著慢慢享用。
⑥那時候，我們會把干燥的食品直接放在衣服口袋里。上學(xué)前，我們常常在口袋里塞幾把米花一路上，時不時地伸手到口袋里抓一把出來吃。放學(xué)后回到家里，還會把米花放到糖水里，這樣吃出的是另一種味道。
⑦其實，我的母親自己就會做不少美食。在那個物資匱乏的年代，一年四季她總能做出一些美味。冬天的北方，每家都會儲藏大白菜、蘿卜和大蔥。母親把蘿卜切成厚度一厘米左右的片，在每片再切幾刀，然后掛在鐵絲或繩子上晾曬，之后放些鹽腌制起來，沒多久就可以吃了。這些蘿卜干既可以當(dāng)零食，也可以就稀飯，還可以炒菜。快過年時，母親還會用北方最常用的面粉，做出各種小點心：麻花、油條、貓耳朵、葉片、金果條……普普通通的面粉在母親的擺弄下，變成了花樣百出的小吃。
⑧隨父母從部隊轉(zhuǎn)業(yè)到黃巖，已是上世紀(jì)八十年代初。這時物資供應(yīng)已經(jīng)完全不一樣了，許多小時候覺得稀罕的東西都變得尋常起來。比如在街上可以看到農(nóng)民擔(dān)著自己種的新鮮蔬菜在售賣，街巷里時不時地飄來陣陣大海的咸腥味。那些原來母親做給我們吃的小點心，也可以在街頭小店里買到，不必再等到過年才有口福。
⑨但有一樣?xùn)|西，似乎還是只有臨近過年時才能吃到，那就是爆米花。南方的爆米花，與北方相比有些許不同。比如把年糕切成片，“爆”出來的是扁圓形的“糕片”；切成條，“爆”出來的則是長形的“糕條”。有時候人們還會用豆類來“爆”。另外，“爆”的時候放少許糖精，則多了份松而甜的口感。
⑩物資越來越豐富，讓人們慢慢淡忘了年少時對食物的渴望。平時街上也再難見到，那個巷口的小車和車上小小的鍋爐，還有搖爐的人不聲不響站起時孩子們見狀奔跑的瞬間……
?可是，當(dāng)那不經(jīng)意的一聲悶響傳來時，當(dāng)那特有的香味遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來時，便又勾起了人們的記憶，眼前仿佛看到了一個個歡呼雀躍的身影，耳邊仿佛聽到了一陣陣歡聲笑語……
（選自《人民日報》2021年3月1日）
（1）文章開篇從臘月的一個下午的巷子寫起，有什么作用？
（2）文章第③段，作者為什么說聞到的爆米花的香味“熟悉而又陌生”？
（3）請賞析第⑥段劃線句子中加點詞的表達(dá)效果。
上學(xué)前，我們常常在口袋里塞幾把米花。一路上，時不時地伸手到口袋里抓一把出來吃。
（4）有人說，本文和《昆明的雨》給人相似的感覺，請從素材構(gòu)思和主題角度上，分析這兩篇文章有什么區(qū)別。
【答案】
（1）內(nèi)容上交代了回憶發(fā)生的時間、地點，以及環(huán)境、背景；渲染了一種懷舊的氛圍。結(jié)構(gòu)上推動情節(jié)發(fā)展；引出下文聽見爆米花響、聞到爆米花香開始回憶童年生活的內(nèi)容。
（2）①熟悉是因為小時候在北方，每到快過年時，放學(xué)回家就會聽見爆爆米花的聲音，而且自己也會去爆。爆爆米花的聲音承載了作者童年的記憶所以是熟悉的。②陌生是因為物資越來越豐富的現(xiàn)在﹐街上很難再見到爆米花的鍋爐和孩子們渴望爆米花的神情、奔跑的動作，且南方的爆米花與兒時在北方吃到的爆米花有些許不同，所以是陌生的。
（3）示例：運用“塞”“伸”和“抓”幾個動詞，生動傳神地寫出了我們對爆米花的喜愛以及時時想吃爆米花的心情。也傳達(dá)出作者對童年時代的懷念之情。
（4）素材構(gòu)思：本文以爆米花為線索，把眼前所見的爆米花和記憶中有關(guān)爆米花的故事以及母親在那個物資匱乏的年代給我們做美食的故事有條理地串聯(lián)起來?！独ッ鞯挠辍穼⒂洃浿欣ッ饔昙镜木?、物、事一幕幕展現(xiàn)開來：肥大的仙人掌、好吃與不太好吃的菌子等等。主題：本文表現(xiàn)出對那個物資匱乏的年代的懷念，對母親勤勞能干、愛孩子的贊美?！独ッ鞯挠辍穼懗隽藢ッ魃畹南矏酆拖肽?。
【解析】
（1）本題考查情節(jié)的作用。
文中開篇“臘月的一個下午，陽光正好。走在古老的東禪巷，陽光照亮了半條巷子，巷子的另一邊則在背陰處”，交代了時間是“臘月的一個下午”，地點是“古老的東禪巷”，同時“古老”渲染出一種懷舊的氣氛。
結(jié)構(gòu)上有推動情節(jié)發(fā)展的作用，根據(jù)第③段“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，聽到沉悶的一聲‘砰’響，好多年沒有聽到這種聲音了。沒多久，就聞到了熟悉而又陌生的爆米花的香味”可知，同時引出下文在巷子里聽見爆米花響、聞到爆米花香，以及對童年生活的回憶這一的內(nèi)容。
（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。
結(jié)合第④段“記得小時候在北方，每到快過年時，放學(xué)回家的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就會聽到這種聲音”“常常是飛快地跑回家，拿來各種能夠‘爆破’的糧食。有的同學(xué)拿來玉米，‘爆’出來的是‘苞米花’；有的拿來大米，‘爆’出來的是‘大米花’。大家還會互相交換，這樣能吃到不同的口味”可知，“熟悉”是因為小時候快過年時，放學(xué)回家總會聽到爆爆米花的聲音，這一聲音飽含著對童年美好的回憶，這種回憶對于作者而言是熟悉的，因此作者說聞到的爆米花的香味是熟悉的；
結(jié)合第⑩段“物資越來越豐富，讓人們慢慢淡忘了年少時對食物的渴望。平時街上也再難見到，那個巷口的小車和車上小小的鍋爐，還有搖爐的人不聲不響站起時孩子們見狀奔跑的瞬間”可知，隨著生活水平的提升，“我”已經(jīng)很難再見到走街串巷爆爆米花的，也很少聽到熟悉的聲響，聞到爆米花的香味。因此作者說聞到的爆米花的香味是陌生的；
（3）本題考查對詞語的理解。
“上學(xué)前，我們常常在口袋里塞幾把米花。一路上，時不時地伸手到口袋里抓一把出來吃”中的“塞”“伸”和“抓’這幾個動詞，寫出了我們當(dāng)時吃爆米花的情形，體現(xiàn)出了我們對爆米花的喜愛以及時時想吃爆米花的心情，同時寫出了童年生活的美好回憶，也傳達(dá)出作者對童年美好時光的懷念之情。
（4）本題考查對比閱讀。
作答此題，可以聯(lián)系兩文，根據(jù)題干要求從素材構(gòu)思和主題角度兩方面對文章進(jìn)行分析即可。
示例：
素材構(gòu)思：根據(jù)選文第③段“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，聽到沉悶的一聲‘砰’響，好多年沒有聽到這種聲音了。沒多久，就聞到了熟悉而又陌生的爆米花的香味”和第④段“記得小時候在北方，每到快過年時，放學(xué)回家的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就會聽到這種聲音”，以及第⑦段“其實，我的母親自己就會做不少美食。在那個物資匱乏的年代，一年四季她總能做出一些美味”等內(nèi)容可知，本文由聽到爆爆米花聲響、聞到爆米花香進(jìn)而回憶起童年，回憶起母親為我們做各種美食，據(jù)此可知，本文以爆米花為線索展開敘述，將現(xiàn)實與回憶有機(jī)聯(lián)系起來；
《昆明的雨》一文作者同樣采用回憶的寫作手法，選取昆明雨季中具有特色的景物加以描摹，對昆明雨季中的事物加以表述。
主題：本文表現(xiàn)了作者對那個物資匱乏年代的懷念，對美好童年生活的贊美，以及無私偉大母愛的深情歌頌；
《昆明的雨》通過對昆明雨季中菌子、楊梅、緬桂花等景物描寫，全方位展示了昆明的雨的特點，表達(dá)了作者對雨季昆明的喜愛和贊美之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)
重點難點
知識與能力
1．了解作者及寫作背景，積累生字詞。
2．在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上理解文意。
過程與方法
1．體會作者對昆明的雨的深厚感情，理解文中展現(xiàn)的風(fēng)土人情。
2. 品析文中細(xì)節(jié)描寫的寫作方法，體會平淡自然、如話家常的語
言特點。
情感態(tài)度與價值觀
感悟作者對昆明的雨的思念之情，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重點
1．體會作者對昆明的雨的深厚感情，理解文中展現(xiàn)的風(fēng)土人情。
2．總結(jié)文中昆明的雨的特點，品味文章語言。
教學(xué)難點
把握課文敘寫景、事、物的線索，體會課文“形散神聚”的特點。

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初中語文人教部編版（2024）八年級上冊電子課本

17* 昆明的雨

版本： 人教部編版（2024）

年級： 八年級上冊

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