第七單元23.梅蘭芳蓄須備課組四年級組主備人 復(fù)備人 教學(xué)目標(biāo)借助資料，理解"淪陷""租界""大東亞圣戰(zhàn)"等詞語的意思。2.通過抓主要人物和事件，提取關(guān)鍵詞，借助圖表把握文章主要內(nèi)容。3.通過朗讀，在對比中體會重點(diǎn)句子所表達(dá)的含義，感受梅蘭芳高尚的愛國情操和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)通過抓主要人物和事件，提取關(guān)鍵詞，借助圖表把握文章主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀，在對比中體會重點(diǎn)句子所表達(dá)的含義，感受梅蘭芳高尚的愛國情操和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。教學(xué)過程復(fù)備記錄一、導(dǎo)入1.出示梅蘭芳照片，梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。但是，但他的一生中，有幾年卻是留著胡須的。2.所以“蓄須”就是？（留著胡須）3.一個(gè)男人留著胡子是很正常的，課文為什么要特別寫梅蘭芳蓄須呢?讓我們走進(jìn)課文，揭開疑團(tuán)。二、初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文。2.字詞檢查（1）第一組詞：指名讀；出示資料，了解背景。（2）第二組詞：指名讀；出示資料，了解京劇知識。（3）第三組詞：指名讀；提問：有不理解的詞嗎？3.讀"蓄須明志"，是什么意思？梅蘭芳先生用"蓄須"的方式，表達(dá)自己熱愛祖國，"不為日本侵略者演戲"的志向。板書：不為日本侵略者演戲4.這一部分的內(nèi)容在課文哪里？（1）學(xué)生找到"蓄須明志"部分。（出示第三自然段）（2）引導(dǎo)學(xué)生提煉關(guān)鍵詞，概括主要事件。梅蘭芳用什么辦法拒絕了為日本侵略者演戲？提取出：蓄須明志。板書：蓄須明志 （3）這樣一來，雖然做到了不為日本侵略者演戲，可是也帶來危險(xiǎn)和困難。找一找，是什么？板書：失去經(jīng)濟(jì)來源 賣房度日（4）像這樣，我們聚焦課文，提取關(guān)鍵詞，就把主要事件梳理出來了。梅蘭芳只用了這一個(gè)拒演的辦法?。吭偃タ焖贋g覽課文，用“     ”畫出梅蘭芳“拒演的方法”，再用“     ”畫出他遇到的困難和危險(xiǎn)。交流。邊交流邊完成板書。我們把課文的主要事件都找出來了，那怎么把這幾件事連起來呢？用上這些詞語，嘗試加上原因，將拒演方法、困難和危險(xiǎn)連起來說一說。（不惜   甚至   直到寧可……也不……）自由練說，指名書，同桌說。引讀;梅蘭芳為了不給侵略者演戲，他深居簡出，哪怕——（學(xué)生接答）不能演出，不能創(chuàng)作;面對日本人隨時(shí)隨地的騷擾——（學(xué)生接答）他寧可蓄須明志;雖然不登臺導(dǎo)致沒有經(jīng)濟(jì)來源，又要養(yǎng)家，但是——（學(xué)生接答）他寧可賣房度日;為了拒絕演出，他甚至——（學(xué)生接答）設(shè)法"生病"，這讓他差點(diǎn)丟了性命。完成作業(yè)本第3題。三、感受“民族氣節(jié)”梅蘭芳想盡各種辦法拒演，卻遭遇了那么多危險(xiǎn)和困難。你們認(rèn)為哪一個(gè)是最大的危險(xiǎn)和困哪，說說理由。預(yù)設(shè)：（1）失去經(jīng)濟(jì)來源，賣房度日。評價(jià)：的確，這樣的日子不好過?？墒?，如果縮衣減食，也許也能克服這困難。（2）險(xiǎn)些性命。評價(jià)：生命對于任何人都是非常寶貴的，沒有生命，什么都沒有了意義啊。（3）不能演出，不能創(chuàng)作。評價(jià)：舞臺就是梅蘭芳的生命，藝術(shù)就是梅蘭芳的生命，如果沒有了京劇，生不如死，藝術(shù)高于一切。失去經(jīng)濟(jì)來源，賣房度日險(xiǎn)些喪命，這哪一個(gè)不是我們普通人能承受的危險(xiǎn)與困難啊。不能演出，不能創(chuàng)作，又會是一個(gè)巨大的災(zāi)難。可是梅蘭芳遇到這些困難，他妥協(xié)了嗎？他為什么不為日本侵略者演出呢？（國家利益高于一切）學(xué)到這里，你想用哪些詞句贊美京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳？這些詞句，老師也想送給他。讀一讀。像這樣的，熱愛祖國，不向侵略者低頭折節(jié)，這就叫做“民族氣節(jié)”。板書：民族氣節(jié)同學(xué)們，天下興亡，匹夫有責(zé)，讓我們牢牢記住這位有民族氣節(jié)的京劇表演藝術(shù)家——梅蘭芳！  板書設(shè)計(jì)     教學(xué)反思     

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23 梅蘭芳蓄須

版本： 人教部編版

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