結(jié)合具體情境,經(jīng)歷把生活中的現(xiàn)實問題抽象成數(shù)圖形的數(shù)學(xué)問題,并利用多種畫圖策略解決問題的過程,發(fā)展幾何直觀。(重點)了解圖形中隱含的簡單規(guī)律,形成有序思考的良好習(xí)慣,培養(yǎng)推理能力。(難點)能夠在發(fā)現(xiàn)規(guī)律過程中獨立思考和自主探究,獲得成功的體驗。
小鼴鼠遇到了一個難題,你們能不能幫幫他?
說一說:小鼴鼠一共有多少種不同的選擇?
我們可以畫出來,挨著數(shù)一數(shù)。
還有什么方法呢?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)數(shù)圖形的規(guī)律。
鼴鼠鉆洞。(教材P93)
鼴鼠可以從哪些洞口進入,哪些洞口出來?
1.有多少條不同的路線?畫出示意圖。
提示:按順序數(shù)出不同的路線,做到不重復(fù)、不遺漏。
答:一共有6條不同的路線。
不管用哪種方法,都是為了做到不重不漏。
菜地旅行。(教材P94)
1.根據(jù)情境畫出示意圖,有順序地數(shù)一數(shù),說說 你是怎樣數(shù)的。
2.如果有6個汽車站,單程需要準(zhǔn)備多少種不同 的車票呢?
5+4+3+2+1=15(種)
當(dāng)車站變?yōu)?個時,情況有什么變化?
線段增加的條數(shù)與原來的點數(shù)有什么關(guān)系?
每增加一個點,線段增加的條數(shù)與原來的點數(shù)相同。
3.如果有7個汽車站,單程需要準(zhǔn)備多少種不同的車票呢?8個呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?
5個站時,車票種數(shù)為:4+3+2+1。
6個站時,車票種數(shù)為:5+4+3+2+1。
7個站時,車票種數(shù)為:6+5+4+3+2+1。
8個站時,車票種數(shù)為:7+6+5+4+3+2+1。
1.每增加一個點,這個點就會和原來的點分 別形成一條線段,所以增加的條數(shù)就是原 來的點數(shù)。
2.每個點都要和其他各個點形成一條線段
1+2+3+…+(n-1) =線段的條數(shù)(n表示線段端點的個數(shù))
或:線段數(shù)=點×段÷2
想一想,說一說:在剛才的數(shù)線段過程中,有哪些注意事項?
按順序數(shù)出不同的路線,只有按一定的方法、一定的方向和一定的順序去數(shù),做到不重復(fù)、不遺漏。
如果某條線段上有n個點(包括兩個端點),那么這n個點就將線段分成(n-1)條基本線段,任意相鄰兩條基本線段又組成(n-2)條線段,任意相鄰三條基本線段又組成(n-3)條線段……這樣,線段的總條數(shù)就是[(n-1) +(n-2)+…+3+2+1]條。
1.下圖中有幾條線段? 單條的線段有( )條;由2條線段組成的線段有( )條;由3條線段組成的線段有( )條; 由4條線段組成的線段有( )條。
2.廣州地鐵 3 號線是廣州地鐵客流量最大的一條線,下面是它的部分站點。 (1)從漢溪長隆到大塘,單程需要準(zhǔn)備多少種不同的地鐵票? (2)從漢溪長隆到廣州塔,單程需要準(zhǔn)備多少種不同的地鐵票?
學(xué)習(xí)完本節(jié)課,你有什么收獲?
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)習(xí)了數(shù)圖形的規(guī)律。

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小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級上冊電子課本

3 數(shù)圖形的學(xué)問

版本: 北師大版

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