北宋詩人蘇軾說：“腹有詩書氣自華?！庇纳勘葋喺f：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！弊x書是如此重要，那大家喜歡閱讀書籍嗎？你平常喜歡看什么書？你每天大概讀多長(zhǎng)時(shí)間的書？ 今天我們就來探究本單元的綜合性學(xué)習(xí)——少年正是讀書時(shí)。
填寫教材資料二“個(gè)人閱讀狀況調(diào)查問卷”。填完后對(duì)比教材資料一的柱形圖，說說自己的閱讀狀況是怎樣的。
讀柱形圖時(shí)，要先看清圖表上的數(shù)字、文字等所表示的信息，再觀察柱形圖的變化趨勢(shì)，分析圖形、數(shù)字、文字及它們之間的關(guān)系，從而提取出信息。資料一的柱形圖與資料二第三問都是反映閱讀量，將自己填寫調(diào)查問卷的結(jié)果與資料一比對(duì)，就會(huì)知道自己的閱讀狀況。
閱讀教材資料一柱形圖，結(jié)合個(gè)人調(diào)查問卷填寫的內(nèi)容，寫成100字左右的個(gè)人閱讀狀況報(bào)告。
通過大家的反映，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的閱讀狀況不容樂觀。讓我們讀讀下面這組數(shù)據(jù)，來了解一下我國的國民閱讀狀況是怎樣的。
2018年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.67本，電子書閱讀量則為3.32本。2019年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.65本，電子書閱讀量為2.84本。
我國2019年的成年國民人均閱讀量不管是紙質(zhì)書還是電子書都較2018年有所下降。
不僅學(xué)生的閱讀狀況堪憂，我國成年國民的整體閱讀狀況也令人擔(dān)憂。大家有沒有想過，我們?yōu)槭裁匆x書呢？讀書對(duì)我們有什么好處呢？結(jié)合上面的數(shù)據(jù)和下面名人對(duì)讀書的闡述說說你的看法。
讀書破萬卷，下筆如有神。 ——杜甫立身以力學(xué)為先，力學(xué)以讀書為本。 ——鄭耕老書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。 ——莎士比亞
讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。 ——富蘭克林三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 ——顏真卿
閱讀書籍會(huì)給我們帶來很多的好處，如增長(zhǎng)知識(shí)、開啟智慧、提高能力、獲得精神上的愉悅感等，因此古今中外的很多名人都十分重視讀書。我國2019年成年國民的人均閱讀量較2018年降低了，這種現(xiàn)象不利于我國國民素質(zhì)的提高，不利于國家的發(fā)展。因此，我們更應(yīng)該趁著少年時(shí)代，好好讀書，增長(zhǎng)才干和智慧，這樣才能更好地報(bào)效國家，為國家做貢獻(xiàn)，為國家的繁榮與發(fā)展而努力。
小組內(nèi)交流個(gè)人的閱讀狀況，尋找自身差距，查找自己的閱讀問題。
通過與大家的閱讀狀況對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀量和閱讀范圍太小了，只閱讀故事類的書，其他歷史類、傳記類的書從未涉獵，以后我應(yīng)該擴(kuò)大自己的閱讀范圍。在閱讀時(shí)我只會(huì)勾畫一些優(yōu)美、有哲理的語句，從來沒有做過讀書筆記，更沒有努力記住書中的關(guān)鍵人物和情節(jié)，以后我會(huì)有意識(shí)地養(yǎng)成一些良好的閱讀習(xí)慣。
小組討論，找出大家在課外閱讀中存在的共性問題，共同分析產(chǎn)生的原因。
閱讀存在的問題：閱讀時(shí)間少，閱讀量小，閱讀缺乏主動(dòng)性，閱讀目標(biāo)不明確，沒有形成良好的閱讀習(xí)慣，沒有很好的閱讀方法，對(duì)于經(jīng)典的書籍沒有閱讀興趣，喜歡閱讀一些簡(jiǎn)單的讀物，不能進(jìn)行深入閱讀。
問題產(chǎn)生的原因：不善于利用邊角料時(shí)間閱讀；沒有制訂計(jì)劃去讀書；沒有良好的閱讀環(huán)境和老師指引；對(duì)經(jīng)典書籍缺乏了解，有畏懼心理，造成對(duì)經(jīng)典作品沒有興趣；閱讀時(shí)不喜歡思考，沒有進(jìn)行深入閱讀，造成閱讀能力和品位不能提升。
大家在討論交流中，找到了各自的閱讀問題，也提出了很好的解決方案，那這些方案在我們閱讀實(shí)踐中該如何具體實(shí)施呢？參考資料三，一起來尋找具體的措施和辦法。
閱讀資料三，結(jié)合課外積累的一些閱讀經(jīng)驗(yàn)，從下列的參考題目中，選擇自己最感興趣的題目，將自己的想法和建議寫出來。
⊙我的讀書計(jì)劃⊙一種值得提倡的閱讀方法⊙怎樣激發(fā)閱讀經(jīng)典的興趣⊙這種閱讀習(xí)慣要不得⊙對(duì)營造良好閱讀風(fēng)氣的幾點(diǎn)建議⊙談?wù)勛x書之樂
每一項(xiàng)內(nèi)容盡量將一些好的想法、建議寫得細(xì)致具體。如寫《我的讀書計(jì)劃》，可以寫一個(gè)月的讀書計(jì)劃，內(nèi)容包括讀書的書目、讀書的時(shí)間、每天閱讀的進(jìn)度等，還可以寫出每本書的讀書目標(biāo)和讀書方法。
一種值得提倡的閱讀方法有人說，書是人類的長(zhǎng)生果。是的，人的生命是有限的，但知識(shí)是無窮的。仿若蜂蝶飛過花叢，泉水流經(jīng)山谷，閱讀是一種美好的享受。但怎樣讀書才是最有益的呢？現(xiàn)在，我想為你們介紹一種讀書方法：做筆記。這種方法你們一定也用過，但是具體怎樣用呢？首先，可以用各種顏色及形狀的符號(hào)圈點(diǎn)批注。比如說用圓圈標(biāo)出重點(diǎn)字、詞、段，用下畫線畫出核心、
重要的內(nèi)容，用三角形標(biāo)注出你認(rèn)為用得特別好、特別生動(dòng)、特別傳神的字或句，然后再在旁邊批注自己的理解，以加深自己的記憶。除了圈點(diǎn)批注，還可以使用摘抄法。我一般把摘抄法分為兩類：興趣摘抄和正式摘抄。興趣摘抄是很自由的。摘抄的是任何你感興趣的內(nèi)容。當(dāng)你看某本書，你可以把那書中感興趣的地方寫到你的摘抄本上，也許是你認(rèn)為優(yōu)美的語句，也許是你覺
得很有哲理的話。這樣，當(dāng)你以后翻開摘抄本時(shí)，就可以慢慢品味。正式摘抄則是有目的的摘抄，比如為了積累作文素材而摘抄，它沒有前一種那么隨意自由，但是可以讓人獲得知識(shí)，可以讓我們?cè)趯懽魑臅r(shí)更加得心應(yīng)手。以上，就是我推薦的一種閱讀方法。
按照我們所討論出的閱讀的具體措施，根據(jù)自己的情況和喜好，選擇一些經(jīng)典的名家名作閱讀，完成下面的任務(wù)：1.制訂一份個(gè)人閱讀計(jì)劃表。2.按計(jì)劃完成一個(gè)月的閱讀。3.做好閱讀筆記。4.選擇喜歡的形式（如制作手抄報(bào)、經(jīng)典名著推介、精彩情節(jié)表演、誦讀經(jīng)典美文、讀書經(jīng)驗(yàn)分享等），展示一個(gè)月閱讀活動(dòng)的成果。
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”“書籍是人類進(jìn)步的階梯”“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，讀書給我們帶來如此多的益處，我想在一個(gè)月左右的閱讀實(shí)踐中，大家一定有所體會(huì)吧。今天，我們將一個(gè)月閱讀活動(dòng)的收獲給大家匯報(bào)一下吧！
在這一個(gè)月里，我們讀了一些經(jīng)典作品，感受了經(jīng)典作品的文學(xué)魅力，也獲得了很多閱讀感受。首先我們有請(qǐng)推介經(jīng)典名著的同學(xué)，來向大家推介他們喜愛的經(jīng)典作品吧！
活動(dòng)內(nèi)容：1.各組推介經(jīng)典名著的同學(xué)展示成果。2.評(píng)委點(diǎn)評(píng)和學(xué)生點(diǎn)評(píng)：推薦語內(nèi)容是否有條理、有趣味，是否讓我們產(chǎn)生閱讀期待；表述時(shí)聲音是否清晰，態(tài)度是否大方。3.選出表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。
我推薦曹文軒的《草房子》，故事通過對(duì)主人公男孩桑?？坦倾懶亩纸K生難忘的六年小學(xué)生活的描寫，講述了桑桑、禿鶴、杜小康、細(xì)馬、紙?jiān)碌群⒆拥某砷L(zhǎng)歷程。 六年中，桑桑親眼看見或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，
不幸少年與厄運(yùn)相搏時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩。在體驗(yàn)死亡中收獲對(duì)生命的深切領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。作者以優(yōu)美的文筆，寫了我們已逝去的小學(xué)生活，作品動(dòng)人心魄，有時(shí)甚至催人淚下。
同學(xué)們經(jīng)典名著向我們打開了一扇扇大門，展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)精彩的世界，而文章中精彩的情節(jié)就像這個(gè)世界中最美麗的風(fēng)景，讓我們的印象尤其深刻。下面我們班的同學(xué)將用高超的演技，向我們展現(xiàn)文章中精彩的片段。
活動(dòng)內(nèi)容：1.介紹并表演名著中精彩的故事片段。2.評(píng)委點(diǎn)評(píng)和學(xué)生點(diǎn)評(píng)：表演的人物形象是否符合原著，情節(jié)是否完整，表演是否流暢、大方。3.選出表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。
我們組表演的是《西游記》中《三打白骨精》的精彩片段，這個(gè)片段表現(xiàn)出孫悟空武力高強(qiáng)、身手敏捷、對(duì)師父忠心耿耿，但做事沖動(dòng)急躁。唐僧是非不分、不明事理、迂腐、心善。白骨精狡猾、陰險(xiǎn)。情節(jié)生動(dòng)有趣，引人入勝。
經(jīng)典美文，不僅可以通過表演生動(dòng)再現(xiàn)文章描繪的故事場(chǎng)景，我們還可以美美地讀，讀出文中的韻味，讀出作者的情感，讀出我們的感悟，下面我們來聽一聽同學(xué)們的經(jīng)典美文誦讀吧！
活動(dòng)內(nèi)容：1.各組同學(xué)誦讀經(jīng)典美文。2.評(píng)委點(diǎn)評(píng)和學(xué)生點(diǎn)評(píng)：是否讀出了文章表達(dá)的情感，朗讀的技巧運(yùn)用是否恰當(dāng)。3.選出誦讀優(yōu)秀的同學(xué)。
《假如給我三天光明》的精彩段落：下ー天清晨，我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈?，?duì)于那些真正看得見的人，每天的黎明一定是一個(gè)永遠(yuǎn)重復(fù)的新的美景。依據(jù)我虛構(gòu)的奇跡的期限，這將是我有視覺的第三天，也是最后一天。我將沒有時(shí)間花費(fèi)在遺憾和熱望中，因?yàn)橛刑嗟臇|西要去看。第一天，我奉獻(xiàn)給了我有生命和無生命的朋友。
第二天，向我顯示了人與自然的歷史。今天，我將在當(dāng)前的日常世界中度過，到為生活奔忙的人們經(jīng)常去的地方去，而哪兒能像紐約一樣找得到人們那么多的活動(dòng)和那么多的狀況呢？所以城市成了我的目的地。 我選擇誦讀這段話的理由是：這段內(nèi)心獨(dú)白，表達(dá)出了海倫·凱勒想象自己能看得見事物時(shí)激動(dòng)熱切的心情，她渴望看到世間一切的事物，去感受一切事物的美好，從文中我能體會(huì)到她對(duì)生活的熱愛。作為一個(gè)健全的人，我經(jīng)常會(huì)忽視生活中的一些美好事物，不能用欣賞的眼光看待它們，對(duì)生活沒有激情，沒有一顆熱愛生活的心。
大家在閱讀過程中認(rèn)真、仔細(xì)，閱讀得很深入，所以展示出來的成果才會(huì)那么精彩。那我們?cè)诰唧w的閱讀過程中，應(yīng)該采用哪些方法、哪些措施去讀呢？下面我們來聽聽他們的經(jīng)驗(yàn)之談。
活動(dòng)內(nèi)容：1.各組同學(xué)分享讀書經(jīng)驗(yàn)。2.評(píng)委點(diǎn)評(píng)和學(xué)生點(diǎn)評(píng)：讀書經(jīng)驗(yàn)是否具體可行，是否結(jié)合了自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，表述時(shí)是否大方、得體。3.選出表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。
我讀的是《平凡的世界》，我采用的是跳讀與精讀相結(jié)合的方法，先通過讀序和目錄，了解這本書的大概內(nèi)容和基本情節(jié)，再選擇一個(gè)閱讀專題，如探究孫少平的性格特點(diǎn)和命運(yùn)走向，選出有關(guān)孫少平的章節(jié)來跳讀。在讀具體章節(jié)時(shí)，我采用精讀方法，讀出人物內(nèi)心細(xì)致的感受，聯(lián)系自己的生活，
想想如果是自己，會(huì)怎樣選擇，以理解文章內(nèi)容，并在書上圈點(diǎn)勾畫出精彩語段，做好批注，最后進(jìn)行梳理、歸納、整理，做好讀書筆記，或畫出思維導(dǎo)圖。我通過閱讀這本書，了解到中國二十世紀(jì)七十年代中期到八十年代中期的十年間，以孫少安和孫少平兩兄弟為代表的普通人，在大時(shí)代的歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路，也獲得了一些人生啟示：在這平凡的世界中，人在這一生中，要有堅(jiān)定的理想和信念，有執(zhí)著的追求和渴望。我們應(yīng)該像孫少平那樣，學(xué)會(huì)在逆境中歷練心智，在自卑中尋找堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝自我，積極進(jìn)取。
大家交流的讀書經(jīng)驗(yàn)很寶貴、很實(shí)用。還有一部分同學(xué)將自己的一些閱讀經(jīng)驗(yàn)、閱讀體會(huì)、閱讀方法，收集的讀書名言、閱讀故事通過手抄報(bào)展示出來的?，F(xiàn)在我們就來看看他們做的精美的手抄報(bào)吧！
活動(dòng)內(nèi)容：1.各組辦手抄報(bào)的同學(xué)向大家簡(jiǎn)介手抄報(bào)的設(shè)計(jì)意圖和內(nèi)容。2.評(píng)委點(diǎn)評(píng)：手抄報(bào)的版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排、書寫、繪畫等是否合理。3.評(píng)選出最好的三份手抄報(bào)，并張貼在教室里。
美好的時(shí)光總是短暫的，這次“少年正是讀書時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家分享的經(jīng)典美文、精彩表演、讀書經(jīng)驗(yàn)和精美的手抄報(bào)一定會(huì)在我們的腦海里定格，留下深刻的記憶！同學(xué)們，讓我們帶著這些美好的記憶，踏上我們的讀書征程吧！
1.對(duì)上面五組展示活動(dòng)中，評(píng)委評(píng)選出的表現(xiàn)較好的同學(xué)進(jìn)行表彰。 2.小組成員填寫本次活動(dòng)評(píng)價(jià)表，小組長(zhǎng)對(duì)整個(gè)活動(dòng)中小組成員的表現(xiàn)做總結(jié)，并全班交流。 3.將學(xué)習(xí)活動(dòng)中搜集整理的資料，撰寫的閱讀筆記、討論記錄、發(fā)言提綱和填寫的評(píng)價(jià)表裝入檔案袋。
本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月，我們班掀起了閱讀書籍的熱潮，班上營造出了良好的閱讀氛圍和閱讀環(huán)境，大家由不會(huì)讀、不愛讀、淺顯地讀到會(huì)讀、愛讀、深入地讀，閱讀能力得到很大的提升，大家見面聊天的話題都是交流閱讀的感受，讓我深受感動(dòng)，同時(shí)一大批表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)涌現(xiàn)出來，讓我驚喜！本次活動(dòng)的開展是成功的！
在這次活動(dòng)中，我想大家應(yīng)該都有所收獲，老師也收獲不少。請(qǐng)大家結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)過程，談?wù)勛约旱氖斋@。
結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)過程，談?wù)勛约旱氖斋@。
通過本次活動(dòng)，我建立起了閱讀的意識(shí)，明確了閱讀的重要性；知道了在閱讀過程中，應(yīng)該先制定一份詳細(xì)的計(jì)劃表，再按照計(jì)劃閱讀；了解讀整本書的閱讀方法，先讀“薄”再讀“厚”，或確定一個(gè)專題來讀，并且學(xué)會(huì)將所學(xué)習(xí)的閱讀方法如跳讀、精讀、瀏覽等運(yùn)用到閱讀實(shí)踐中；在閱讀中，養(yǎng)成摘錄、批注、寫閱讀筆記等習(xí)慣，達(dá)到深入閱讀的目的。
通過本次活動(dòng)，我了解了許多經(jīng)典名著的內(nèi)容，欣賞了一些精彩的片段，我對(duì)這些作品的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的理解，獲得了一些感受，我體會(huì)到這些作品的文學(xué)魅力，感受到了名著的閱讀給我?guī)淼目鞓泛陀鋹傊小?br/>閱讀同類書籍時(shí)，先列出這類書籍的書目，再進(jìn)行閱讀，以掌握閱讀這類作品的方法。如傳記類，可閱讀《名人傳》《卡夫卡傳》《貝多芬傳》《凡·高傳》《居里夫人傳》等，可逐步形成閱讀此類作品的方法和規(guī)律。
專題閱讀。先確定好閱讀專題，再閱讀相關(guān)書籍。如想了解魯迅的思想變化歷程，可讀魯迅的《朝花夕拾》《吶喊》《彷徨》等，和他人寫的有關(guān)魯迅的文章，如郁達(dá)夫的《懷魯迅》、孫郁的《魯迅與周作人》。

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