高考語文一輪復習課時練習板塊6 古詩詞閱讀與鑒賞課時56　賞析表達技巧(一)（含解析）-試卷下載-教習網(wǎng)

課時56　賞析表達技巧(一)——精準判斷，精析效果復習任務(wù)　1.熟悉古詩常用修辭手法，并注意辨析其易混手法。2.掌握主要表現(xiàn)手法的特征與效果。考情微觀　年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點2022新高考Ⅱ卷《送別》本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分)抒情手法①表達技巧過去在全國卷中是輪考點，而在2022年全國各卷中成為考查熱點。②就現(xiàn)有的考查題目看，其考法相對靈活：提問較寬泛，不聚焦于某一技巧(2016年高考卷除外)，涉及技巧主要是抒情手法、表現(xiàn)手法、描寫手法與結(jié)構(gòu)技巧，而且重在賞析其效果。全國乙卷《白下驛餞唐少府》本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分)2019全國Ⅱ卷《投長沙裴侍郎》詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？(6分)景物描寫作用2016全國甲卷《丹青引贈曹將軍霸(節(jié)選)》為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。(6分)結(jié)構(gòu)技巧知識圖要(說明：“表達技巧”是一個很寬泛的概念，與“藝術(shù)技巧”“表現(xiàn)手法”“藝術(shù)特色”“藝術(shù)手法”等概念含義一致。)活動一　熟悉古詩常用修辭手法(一)熟悉古詩常用修辭手法及其作用主要修辭手法及其作用：(1)描繪類(作用：生動形象)：比喻[生動形象地表達(描繪)了……內(nèi)涵(形態(tài))]、夸張(生動地突出了……特征)、比擬(生動傳神地突出了……形象或抒發(fā)了作者……感情)、借代、通感。(2)結(jié)構(gòu)類(作用：和諧音韻、強調(diào)突出、充沛感情)：排比、對偶、反復、頂真。(3)語氣類(作用：增強語氣、強化感情、引發(fā)思考)：設(shè)問、反問。(4)語義類(作用：使語言簡練、含蓄、風趣)：雙關(guān)、互文。①雙關(guān)。諧音雙關(guān)：李商隱《無題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中，“思”與“絲”諧音，“思方盡”表現(xiàn)思念之深、之極。語義雙關(guān)：于謙《石灰吟》“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，這里的“清白”不僅指石灰的顏色，也暗指清白的品德。②互文：也叫互辭。它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是同一件事。如“煙籠寒水月籠沙”(杜牧《泊秦淮》)，我們應(yīng)理解為：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙，月光籠罩著沙也籠罩著寒水。請判斷下列詩句所用的修辭手法。詩句修辭手法①羈鳥戀舊林，池魚思故淵。[陶淵明《歸園田居(其一)》] ②何以解憂？唯有杜康。(曹操《短歌行》) ③廢池喬木，猶厭言兵。(姜夔《揚州慢》) ④東西植松柏，左右種梧桐。(《孔雀東南飛》) ⑤忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》) ⑥東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。(劉禹錫《竹枝詞》) 答案　①對偶、比喻、擬人　②設(shè)問、借代　③比擬　④互文　⑤比喻、夸張　⑥雙關(guān)(二)區(qū)分借代與借喻的區(qū)別試指出下列詩句中加點詞語所用的修辭手法是借代還是借喻。詩句修辭手法①朱門酒肉臭，路有凍死骨。(杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》) ②湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(劉禹錫《望洞庭》) ③何以解憂？唯有杜康。(曹操《短歌行》) ④沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。(黃巢《不第后賦菊》) ⑤開軒面場圃，把酒話桑麻。(孟浩然《過故人莊》) ⑥知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。(李清照《如夢令》) 答案　①借代　②借喻　③借代　④借喻　⑤借代　⑥借代兩者都是用一事物代另一事物，但它們的性質(zhì)卻完全不同。借代的本質(zhì)是“代”，而不是“喻”，借喻的本質(zhì)是“喻”，是“喻”中有“代”；借代側(cè)重相關(guān)性，借喻側(cè)重相似性。借代的本體與借體之間有實在的關(guān)系，而且這種關(guān)系還相當密切；借喻的本體與喻體是本質(zhì)不同的事物，人們不過是根據(jù)它們之間具有的相似點，通過聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。借喻可以轉(zhuǎn)換成明喻，借代則不能。古詩中常見的借代物杜康——酒　尺素、雙鯉——書信　干戈——戰(zhàn)爭　漢——唐　漁樵——隱逸生活　汗青——史書　吳鉤——寶刀、利劍類　檣櫓——船　樓蘭——邊境之敵　柳營——軍營　山村——隱居　鐘鼓饌玉——權(quán)貴利祿　青衫——下級官吏　鳥、兔——時光活動二　掌握主要表現(xiàn)手法(一)借景抒情作為古詩最常用的表現(xiàn)手法，它有融情于景、觸景生情、情景交融三種形式。但在平時的賞析活動中，不作如此專業(yè)的區(qū)分，都統(tǒng)稱“借景抒情”。(1)“借景抒情”中的景既可以是實景，也可以是虛景，“虛景”部分也可叫想象、虛寫。(2)景情關(guān)系不一致，手法名稱不同。樂景樂情、哀景哀情才叫借景抒情；樂景哀情、哀景樂情(很少)不叫借景抒情，而叫“反襯”(樂景寫哀)。(3)當尾聯(lián)(尾句)是寫景句，判斷時是交叉的，可以是融情于景，也可以是以景結(jié)情(結(jié)構(gòu)技巧)，如是虛景，也可以是想象、虛寫。請賞析《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”寫景的作用。答：________________________________________________________________________答案　借景寫出分別的時節(jié)、地點與氛圍，抒發(fā)了離人內(nèi)心的痛苦，奠定了全詞凄涼的基調(diào)。(二)虛實結(jié)合所謂“實”，就是所見所聞；所謂“虛”，就是想象中的、夢中的、回憶中的、仙界中的。虛實相生，拓寬了詩歌的表達空間，避免了寫法上的刻板平直，更加準確、鮮明地傳情達意。請賞析《雨霖鈴》一詞中所運用的虛實結(jié)合手法。答：________________________________________________________________________答案　《雨霖鈴》一詞中，寫離別之時的景物、未別與臨別之情景，均為眼前實景或?qū)嵱兄?，為實寫；上闋末及下闋推想別后經(jīng)歷之景之境和相思苦況，屬于想象，為虛寫。虛實結(jié)合，大大拓寬了表達離別的空間，使離別之苦更加曲折、細致、深入，提升了感動人心的效果。(三)聯(lián)想想象聯(lián)想是由甲事物想到乙事物，想象是依托已知形象進而創(chuàng)造出新的藝術(shù)形象。在賞析活動中不宜把二者分開。借助聯(lián)想，可以跨越時間與空間，增加詩歌的內(nèi)蘊，豐富詩歌的思想與情感。借助瑰麗的想象，觸發(fā)讀者產(chǎn)生無限的聯(lián)想。下列詩句中，沒有運用聯(lián)想的一項是(　　)A．姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。(張繼《楓橋夜泊》)B．去年今日此門中，人面桃花相映紅。(崔護《題都城南莊》)C．何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)D．傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。(陸游《沈園二首》)答案　A解析　A項內(nèi)容全是實寫。(四)襯托襯托指為了表現(xiàn)、突出主要的人或物，作者常常用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景來陪襯。襯托分為正襯、反襯兩種。運用襯托，可以使被陪襯的事物更加突出、形象。請簡析《念奴嬌·赤壁懷古》下闋中的襯托手法。答：________________________________________________________________________答案　正襯：用“小喬初嫁”襯托周瑜年輕得意。反襯：①用曹軍灰飛煙滅反襯周瑜大獲全勝的英雄形象；②用周瑜年輕有為反襯作者年過半百卻功業(yè)無成。(五)用典用典是指引用古籍中的故事或詞句，豐富而含蓄地表達有關(guān)內(nèi)容和思想。根據(jù)用典目的，可分為正用典(表意與典故意一致)和反用典(表意與典故意相反)；根據(jù)用典形式，可分為明用典與暗用典(多指語典)。用典可使詩歌語言精練，增強內(nèi)容的豐富性、表達的生動性和含蓄性，收到言簡意豐、余韻盎然、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。用典是辛棄疾詞的特點之一，《永遇樂·京口北固亭懷古》的用典極具代表性。試結(jié)合詞句內(nèi)容填出下表。人物典故典故的作用劉裕劉裕在京口起兵，最后建立政權(quán)，為恢復中原，他曾大舉北伐①劉義隆劉義隆好大喜功，倉促北伐，遭到重創(chuàng)②廉頗《史記·廉頗藺相如列傳》記載：“廉將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢(同‘屎’)矣。”③ 答案　①表達了作者決心收復中原的遠大抱負　②借鑒歷史，委婉地勸誡韓侂胄不要草率行事　③以廉頗自比，雖已年老，仍想為國效力卻不得，抒發(fā)了作者壯志未酬的苦悶常見典故含義投筆——棄文從武　樓蘭——代指邊境之敵　折腰——屈身事人，常反其意用之　化碧——志士為正義事業(yè)而蒙受冤屈　五柳——隱者的代稱三徑——代指隱士居住的地方　長亭——送別地的代稱　杜鵑——渲染哀怨悲凄的氣氛或思歸的心情　鷓鴣——襯托處境的艱難或心情的惆悵采薇——隱居避世　黍離——對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情　折桂——科舉及第　桑榆——垂老之年　后庭花——代指靡靡之音　高山流水——知音或高雅的樂曲　擊楫——決心報效祖國，收復失地　青鳥——傳信的使者　請纓——殺敵報國　抱柱——堅守信約(六)對比對比是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較。有兩體對比和一體兩面對比。其作用是突出好與壞、善與惡、美與丑的對立，給人以極鮮明的形象和極強烈的感受，表達作者的某種感情。《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞運用了四組對比，請結(jié)合文本填出下表。對比目的用古代的英雄業(yè)績與可悲的現(xiàn)實相比①②提出歷史的經(jīng)驗教訓，指出今日應(yīng)有的做法用四十三年前的“烽火揚州路”與眼下的“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”相比③④用以抒發(fā)報國無門的憤懣答案　①用以針砭南宋的萎靡不振　②用劉裕的“氣吞萬里如虎”與其子劉義隆的“贏得倉皇北顧”相比，這是用歷史上的英主與庸才相比　③抒發(fā)憂國憂民的感慨，感嘆由于統(tǒng)治者的長期“和戎”媚敵，把人們的民族情感都沖淡了　④用廉頗的遭讒尚有趙王派人聘問與自己的冷落處境相比

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