課時(shí)52　賞析物象與人物形象——由形悟神，內(nèi)外合一復(fù)習(xí)任務(wù)　1.抓住詠物詩中的語言文字，把握物象特征和情志。2.分清兩類人物形象，把握人物形象特點(diǎn)。考情微觀年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2022全國甲卷《畫眉鳥》《畫眉禽》這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。(6分)物象作用分析①物象多考查概括物象特征與情志。②人物形象多考查概括人物形象特點(diǎn)。③屬于輪考點(diǎn)。2020全國Ⅲ卷《苦筍》詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請簡要分析。(6分)物象特征分析2017全國Ⅱ卷《送子由使契丹》本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。(6分)性格分析 知識(shí)圖要活動(dòng)一　分析概括物象特征和情志物象，就是被作者人格化了的描寫對象。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。物象與景物形象有所不同，從描寫對象上看，物象是詠物詩中的主體形象，而景物形象在其他詩中無主次之分；從作用上看，物象是作者用來寄托思想感情的象征性形象，景物形象在詩中主要是通過一幅畫面，渲染一種氣氛，從側(cè)面烘托作者的思想感情。同一種事物，可以是事物形象，也可以是景物形象。如柳，在賀知章的《詠柳》中是事物形象，而在柳永的《雨霖鈴》中則是景物形象。 (2020·全國Ⅲ)閱讀下面這首宋詩，完成后面任務(wù)。苦　筍陸　游藜藿盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。注　①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認(rèn)為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。鑒賞　食粗茶淡飯之時(shí)，被藜藿占據(jù)的盤中，剝開的苦筍如退去襁褓膚白如玉的嬰兒，讓詩人眼前為之一亮。面對盤中白而有節(jié)的苦筍，詩人不禁想到性情耿介之人，筍之節(jié)與生俱來，人之耿介又何嘗不是？詩人定然讀過黃庭堅(jiān)的《苦筍賦》，自然而然地想到了耿介敢諫的魏征。魏征與苦筍確有諸多相似之處。二者品性相似，都正直清高：魏征剛正不阿，直言進(jìn)諫；苦筍如同白玉般高潔的品格也是與生俱來的。二者經(jīng)歷相似，都備受磨難而后成才：魏征命運(yùn)多舛，先后侍奉過多個(gè)主君，最終才受到唐太宗的賞識(shí)，成為國之棟梁；苦筍自小在林間長成，雖然歷經(jīng)風(fēng)雨吹打，但是仍保持著堅(jiān)韌的品格。二者價(jià)值相似，都各盡其功用：魏征輔佐君王，直言勸諫，奠定了唐朝盛世的基業(yè)；苦筍可做食材，被人食用，長成后還能制作成各種竹器被人使用。將苦筍與魏征類比，既貼切自然，又相得益彰，既是對魏征剛直又充滿智慧的才干的贊賞，也是對苦筍清淡苦澀的節(jié)操的贊揚(yáng)。無論是苦筍還是魏征，都與詩人自己有著相似之處。這位“位卑未敢忘憂國”，至死還在告誡兒孫“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的愛國詩人在官場也是耿介敢諫的，只是生逢南宋，報(bào)國無門罷了。同時(shí)苦竹還具有“苦節(jié)”等象征意蘊(yùn)。對苦節(jié)的崇尚，讓詩人發(fā)出了“人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨”的感慨。全詩以議論收尾，指出人才養(yǎng)成既需要發(fā)展空間，也要經(jīng)受風(fēng)雨磨煉。又讓我們看到了一個(gè)把抱怨拋擲而去，努力修身，磨煉自我，積極而為的陸游。           下面是本詩的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。答案　①內(nèi)心耿介，具有苦節(jié)　②戰(zhàn)風(fēng)雨，方成才1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．詩人看到盤中擺放的一對剝?nèi)ネ馄さ闹窆S，潔白鮮嫩，不禁眼前一亮。B．詩的三、四兩句既是對苦筍的直接描寫，又有所引申，使苦筍人格化。C．詩人雖然喜愛苦筍，但畢竟吃起來口感苦澀，所以吩咐不要過多取食。D．全詩以議論收尾，指出人才養(yǎng)成既需要發(fā)展空間，也要經(jīng)受風(fēng)雨磨煉。答案　C解析　“吃起來口感苦澀，所以吩咐不要過多取食”分析錯(cuò)誤。“我見魏征殊媚嫵，約束兒童勿多取”的意思是“我看到苦筍想到了魏征美好的品行，就管束兒童不要過多挖取苦筍”。2．(原創(chuàng)題)詩的首聯(lián)表現(xiàn)了苦筍的什么特征？是如何表現(xiàn)的？答：________________________________________________________________________答案　(1)潔白鮮嫩。(2)主要是通過對比(襯托)、比喻手法表現(xiàn)的，以藜藿作比(襯托)；把苦筍比作脫去襁褓膚白如玉的嬰兒。3．詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請簡要分析。答：________________________________________________________________________答案　①歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，好比苦筍的滋味并不適口；②苦筍與生俱來的“苦節(jié)”，象征耿介性格，與魏征方正的人格相似，應(yīng)該得到認(rèn)可。解析　這是一首托物抒懷詩，借歌詠苦筍告訴人們做人應(yīng)高風(fēng)亮節(jié)，剛正不阿。由物及人，找出苦筍、魏征二者的相似點(diǎn)進(jìn)行分析，組織語言作答即可。如：苦筍“苦節(jié)乃與生俱生”，口感苦澀，一些人不喜歡；魏征常常“犯顏直諫”，其言行常令人難以接受。“極知耿介種性別”的意思是“深知苦筍耿介的性格與別的品種不同”，苦筍象征耿介性格，魏征方正不阿，二者相似。賞析詠物詩中的物象的方法和步驟，關(guān)鍵在于因物尋志，從物人一體的角度把握其特點(diǎn)。1．抓住語言，分析物象的外在特征與內(nèi)在情志。(1)抓住描寫事物特征的“情狀語”，如《苦筍》首聯(lián)中的“明”“白”。(2)抓住能夠由外在形狀體現(xiàn)出的具有內(nèi)在精神的“情狀語”，如《苦筍》頷聯(lián)中的“苦節(jié)”。(3)抓住詩歌中連接物與人的雙關(guān)語，如《苦筍》一詩中的“苦節(jié)”“戰(zhàn)風(fēng)雨”。2．知人論世，結(jié)合背景或作者的閱歷作答。很多詩歌作品有著較深的時(shí)代背景，作者情感的抒發(fā)與其閱歷有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，在鑒賞物象時(shí)，還要結(jié)合作者的處境及身世，分析作者所塑造的物象的意義。3．注意托物言志與借景抒情的區(qū)別。(1)“物”與“景”的區(qū)別：托物言志常常借助某物的一些特性，但此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。(2)“志”與“情”的區(qū)別：“志”可以指志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”則指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。活動(dòng)二　分析概括人物形象特點(diǎn)古詩中的人物形象有兩種：一是自我形象(主觀形象)，即作者自己；二是他人形象(客觀形象)，即詩中塑造的人物形象，它是作者表情達(dá)意的寄托。每首詩都有自我形象，但不一定有他人形象。(2017·全國Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，完成后面任務(wù)。送子由使契丹蘇　軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。注　①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”鑒賞　首聯(lián)點(diǎn)題，寫兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。盡管兄弟情誼頗深，樂觀曠達(dá)的蘇軾卻不作兒女之態(tài)。“那因遠(yuǎn)適更沾巾”化用王勃的詩句“無為在歧路，兒女共沾巾”。頷聯(lián)勸勉。上句勉勵(lì)子由要不辭辛苦。“凌風(fēng)雪”寫出了路途的艱辛。下句鼓勵(lì)子由要不辱使命，要讓契丹國王認(rèn)識(shí)仁德之國派出的使臣，不要失大國風(fēng)范。頸聯(lián)思念。上句要身居沙漠的子由，時(shí)時(shí)回望故國的月亮，不要忘記故國。下句設(shè)想子由夢境，夢中的湖光山色應(yīng)該是杭州之景。尾聯(lián)囑托。這里用李揆代指子由，這不僅因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)的名位與聲望很高，而且以此告誡子由，出使契丹，絕不可追求盛名，須小心謹(jǐn)慎，安全而歸。聯(lián)系當(dāng)時(shí)契丹每每扣押宋朝使臣的事實(shí)，蘇軾的擔(dān)心并非多余。這首詩以送別為題，寫出了蘇軾對弟弟子由出使契丹的復(fù)雜心理，寫尋常之題材，寄兄弟之親情，明國家之大義，實(shí)乃蘇詩中抒寫愛國情懷之佳作。下面是本詩的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。答案　①寄居他鄉(xiāng)，隔云相望；哪因遠(yuǎn)行，淚濕衣裳　②若問家世，謹(jǐn)慎回復(fù)；莫要自夸，朝中第一1．(改編題)本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進(jìn)行的賞析不正確的一項(xiàng)是(　　)A．本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B．從李揆的故事推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。C．蘇軾告誡蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。D．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。答案　C解析　結(jié)合詩歌題目“送子由使契丹”和蘇軾兄弟的生平可知，蘇軾兄弟與李揆非常相似，聲名卓著，舉世皆知，故化用此典。故可推知，蘇轍如果被單于知道自己家世第一，很可能被扣留。所以蘇軾用此典，一是囑咐蘇轍切勿承認(rèn)蘇氏父子是最佳的人才；二是暗含對遠(yuǎn)行的弟弟的擔(dān)心，希望他能小心謹(jǐn)慎，平安歸來?？芍?/span>A、B、D三項(xiàng)正確。C項(xiàng)“切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度”有誤。2．本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。答：________________________________________________________________________答案　表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格。蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。解析　該題只針對首聯(lián)兩句，要求分析詩人的性格。“云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。”這兩句先講云海相隔不能團(tuán)聚，又要遠(yuǎn)行異地分別了，雙方都孤身相思，但后面一轉(zhuǎn)，用反問的方式“哪能傷心落淚呢？”來否定這種悲傷的做法，既是勸慰弟弟，也是勸慰自己，表達(dá)了詩人在分別時(shí)那種樂觀豁達(dá)的胸懷。我們僅從這兩句詩中可以看出詩人有著曠達(dá)的性格。3．(原創(chuàng)題)從本詩頷聯(lián)可以看出詩人是一個(gè)怎樣的形象？請加以分析。答：________________________________________________________________________答案　詩人是一個(gè)重視親情、有家國情懷的形象。對子由的擔(dān)心表現(xiàn)了他重視親情；鼓勵(lì)子由要不辱使命，不失大國風(fēng)范，則表現(xiàn)了他對國家的大愛。解析　子由要“遠(yuǎn)適”，“不辭驛騎凌風(fēng)雪”寫出了詩人對子由出使的擔(dān)憂。但出使契丹是為國出力，故詩人囑咐子由要不辱使命，不失大國風(fēng)范，這是詩人愛國情懷的表現(xiàn)。4．(原創(chuàng)題)該詩除了塑造詩人自身形象外，還塑造了另外一個(gè)怎樣的人物形象？答：________________________________________________________________________答案　還塑造了一個(gè)與自己兄弟情深、不畏艱辛、富有才華、熱愛國家、堪當(dāng)大任的使者形象。解析　該題要求分析概括詩中客觀人物形象。詩中直接描寫蘇轍的文字并不多，更多的是從蘇軾的思念與囑咐中來推測其形象特點(diǎn)。在詩中，蘇轍首先是詩人的兄弟，對哥哥充滿了思念，這從首聯(lián)、頸聯(lián)中可以讀出。其次，他是一國使者，遠(yuǎn)使契丹，要不辭辛勞，為國擔(dān)責(zé)，這從頷聯(lián)、尾聯(lián)中可以讀出。分析概括人物形象特點(diǎn)，要從四個(gè)關(guān)鍵處閱讀、思考：(1)借助詩作，了解人物的基本情況。借助詩題、正文、注釋等信息，大致了解他是何人、有何事，為“解人”做鋪墊。(2)抓住關(guān)鍵詞語，分析人物特征。即緊緊抓住詩中關(guān)于人物的動(dòng)作、語言、神情、裝束等描寫語言，關(guān)注反映心情的詞語，借助環(huán)境描寫(包括時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物等)，揣摩人物形象特點(diǎn)。(3)結(jié)合技巧，歸結(jié)人物形象。即由詩歌人物多側(cè)面、多素描、多背影的特點(diǎn)，借助鋪墊、烘托、反襯等手法，歸結(jié)人物形象。(4)聯(lián)系詩人處境，輔助理解人物。詩人在異地他鄉(xiāng)、羈旅途中、貶謫路上，也許有著一些牢騷和不滿，在其他處境中詩人的內(nèi)心也許充滿正能量。選入高考的作品，大都體現(xiàn)了古代詩人的正面形象。聯(lián)系時(shí)，一定要將此處境兼顧到理解人物形象中去。另外，要關(guān)注分析概括兩類人物形象的“大同小異”。“大同”指的是上面四種方法。“小異”指的是分析概括詩中人物形象(客觀人物形象)，更多要借助其自身的描寫；而分析概括詩人自我形象(作者)，還要借助詩人的生平經(jīng)歷、寫作背景及緣由等外部因素。對點(diǎn)練案一、名句默寫1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《〈老子〉八章》中，“____________________，____________________”兩句說明一個(gè)對自己的事業(yè)執(zhí)著追求的人，人可謝世，而精神、事業(yè)、價(jià)值卻可以萬古長青。(2)《論語》中的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”論述了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，荀子在《勸學(xué)》中也通過“________________________，________________________”兩句闡述了兩者之間的關(guān)系。(3)相比現(xiàn)代人，古人對生命易衰更為敏感，常從鬢發(fā)的細(xì)微變化生出深沉的感喟，這樣的情感抒寫在詩詞中比比皆是，如“________________，________________”。答案　(1)不失其所者久　死而不亡者壽　(2)吾嘗終日而思矣　不如須臾之所學(xué)也　(3)艱難苦恨繁霜鬢　潦倒新停濁酒杯(多情應(yīng)笑我　早生華發(fā)/白發(fā)三千尺　緣愁似個(gè)長/白頭搔更短　渾欲不勝簪)二、對點(diǎn)訓(xùn)練Ⅰ.物象綜合練(一)(2021·天津)閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。念奴嬌　用傅安道和朱希真梅詞韻朱　熹臨風(fēng)一笑，問群芳、誰是真香純白？獨(dú)立無朋，算只有、姑射[注]山頭仙客。絕艷誰憐，真心自保，邈與塵緣隔。天然殊勝，不關(guān)風(fēng)露冰雪。應(yīng)笑俗李粗桃，無言翻引得、狂蜂輕蝶。爭似黃昏閑弄影，清淺一溪霜月。畫角吹殘，瑤臺(tái)夢斷，直下成休歇。綠陰青子，莫教容易披折。注　姑射：神話中的山名，神仙所居之處。2．下列對這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)A．“和”，即和韻，是詩詞寫作的一種方式。這首詞就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花詞的韻而創(chuàng)作的。B．詞的開篇運(yùn)用擬人手法，并以問句提起，將梅花與“群芳”比較，突出梅花的清香與潔白。C．詞中寫梅花美艷無比，與姑射山仙人相伴；“風(fēng)露冰雪”的考驗(yàn)賦予了梅花不同尋常的韻致。D．“畫角”“綠陰”數(shù)句，寫梅花寧愿休歇凋零，也不愿結(jié)出青青的梅子而被人折斷梅枝。答案　C解析　“‘風(fēng)露冰雪’的考驗(yàn)賦予了梅花不同尋常的韻致”錯(cuò)。“天然殊勝，不關(guān)風(fēng)露冰雪”是說梅花天生具有不同尋常的韻致，與“風(fēng)露冰雪”無關(guān)。3．請指出詞人借梅花寄托了怎樣的理想人格。答：________________________________________________________________________答案　天性高潔，保持本心，特立獨(dú)行，不同流俗。解析　詩歌描寫梅花在群芳中保持“真香純白”，只有姑射山頭的仙人能與之為伍，并說梅花天性高潔，與風(fēng)霜冰雪無關(guān)，寫出梅花的天性高潔；再寫梅花“真心自保，邈與塵緣隔”，為了保持自己的高潔本心，寧可遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開塵世，與那污濁的塵世保持距離，寫出梅花的保持本心，不同流俗。詩歌用俗李粗桃襯托梅花的高潔，那些俗艷的花朵爭奇斗艷，招蜂引蝶；而梅花卻在明月的陪伴下在清澈的溪水中映照芳姿，寫出梅花的保持本心，特立獨(dú)行，不同流俗。梅花的品格就是詞人的理想品格。(二)閱讀下面兩首唐詩，完成后面題目。題小松[唐]李商隱憐君孤秀植庭中，細(xì)葉輕陰滿座風(fēng)。桃李盛時(shí)雖寂寞，雪霜多后始青蔥。一年幾變枯榮事，百尺方資柱石功。為謝西園車馬客，定悲搖落盡成空。小　松[唐]杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。4．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．草木本是“一歲一枯榮”，而《題小松》卻說小松“一年幾變”，夸大其遭遇之艱，突出其成材之難。B．《題小松》以桃李盛時(shí)對比小松孤秀，以桃李搖落對比小松青蔥，表現(xiàn)出小松的剛勁挺拔、生機(jī)勃勃。C．《小松》第二句中的“出”字，承前是“刺”的結(jié)果，啟后是“凌云”的先兆，表現(xiàn)出小松由小變大的變化過程。D．《小松》通過刻畫小松的成長，贊美出身寒微之人的堅(jiān)強(qiáng)成才，慨嘆目光短淺之人不關(guān)心人才成長。答案　A解析　“說小松‘一年幾變’”“夸大其遭遇之艱”錯(cuò)?！额}小松》寫桃李“一年幾變”，是夸大桃李變化之易，突出小松成材之難。5．兩首詩中小松的形象特點(diǎn)有何異同？請簡要分析。答：________________________________________________________________________答案　(1)相同點(diǎn)：①都遭遇艱難困苦，默默忍受，堅(jiān)韌頑強(qiáng)；②都被人冷落忽視，獨(dú)耐寂寞；③都志向遠(yuǎn)大，未來可期，必將有百尺凌云的姿態(tài)，可堪柱石之功。(2)不同點(diǎn)：《題小松》中，小松挺立庭院中，枝葉纖細(xì)柔韌，令人愛憐；《小松》中，小松淹沒在深草里，刺頭努力向上，銳不可當(dāng)。解析　《題小松》：開篇四句，通過對小松四時(shí)遭際的描繪，寫出了它堅(jiān)貞挺拔、不隨流俗、傲霜斗雪的風(fēng)姿。后面四句寫詩人對小松的殷切期待：百花雖盛，但好景不長。花開花落，“一年幾變枯榮事”。而小松獨(dú)耐寂寞，不管春風(fēng)秋雨、夏炎冬寒，錘煉其堅(jiān)貞之性。待到它長成百尺蒼松之時(shí)，即可成就其棟梁之功。百花本是“一歲一枯榮”，而詩人在這里卻說“一年幾變”。這是夸大百花“枯榮”之易來強(qiáng)調(diào)小松成材之難，以百花之“變”來反襯小松之堅(jiān)定。《小松》：“自小刺頭深草里”，寫長滿松針的小松樹長在深草叢中看不出來。這句描寫小松剛出土，的確小得可憐，路邊野草都比它高，以至被淹沒在“深草里”。但它雖小而不弱，在“深草”的包圍中，它不低頭。“刺頭”的“刺”，一字千鈞，不但準(zhǔn)確地勾勒出小松外形的特點(diǎn)，而且把小松堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、勇敢的精神形象地勾畫出來。隨著時(shí)日的推進(jìn)，它必然由小變大。“而今漸覺出蓬蒿”，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)長得比蓬蒿高出了許多。這個(gè)“出”字用得精當(dāng)，顯示了小松由小轉(zhuǎn)大、生長變化的情景。“時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高”，這里連說兩個(gè)“凌云”，前一個(gè)指小松，后一個(gè)指大松。大松凌云，已成事實(shí)，稱贊它高，并不說明有眼力，也無多大意義。小松尚幼小，和小草一樣貌不驚人，如果能識(shí)別它就是“凌云木”，并且加以愛護(hù)、培養(yǎng)，那才是有識(shí)見，才有意義。   Ⅱ.人物形象綜合練(三)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。遣悲懷三首[注](其一)元　稹謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖。顧我無衣搜藎篋，泥他沽酒拔金釵。野蔬充膳甘長藿，落葉添薪仰古槐。今日俸錢過十萬，與君營奠復(fù)營齋。注　《遣悲懷三首》是元稹悼念亡妻韋叢的組詩。韋叢出身名門，委身下嫁尚處下僚的元稹，雖生活清貧，但兩情甚篤，七年后韋叢病逝。6．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．首聯(lián)以謝安最寵愛的侄女謝道韞借指韋氏，以貧士黔婁自喻，其中含有對方屈身下嫁之意。B．“百事乖”指韋氏做任何事情都聽從丈夫的，這是對韋氏婚后性格的簡括，用以領(lǐng)起中間四句。C．中間四個(gè)敘述句用筆干凈，刻畫人物傳神，句句浸透著詩人對妻子的贊嘆以及懷念的深情。D．尾聯(lián)寫詩人雖享受厚俸，卻再也不能和妻子共享的遺憾，傳達(dá)出極其悲痛凄苦的內(nèi)心感情。答案　B解析　“指韋氏做任何事情都聽從丈夫的，這是對韋氏婚后性格的簡括”錯(cuò)。“百事乖”是說任何事都不順?biāo)欤@是對韋氏婚后七年艱苦生活的簡括。7．這首詩刻畫了一個(gè)怎樣的妻子形象？請結(jié)合中間兩聯(lián)簡要分析。答：________________________________________________________________________答案　①詩人筆下的妻子是一位能關(guān)心體貼丈夫、安于貧苦的賢淑的女性形象。②頷聯(lián)借寫妻子為自己翻箱尋衣、賣釵沽酒，表現(xiàn)妻子對自己的關(guān)心體貼。③頸聯(lián)借寫妻子甘于以野菜充饑、以槐樹落葉為柴，表現(xiàn)其安于貧苦的美好品德。解析　頷聯(lián)的意思是“看到我沒有可替換的衣服，就翻箱倒柜去搜尋；我身邊沒錢，死乞白賴地纏她買酒，她就拔下頭上金釵去換錢”。頷聯(lián)借寫妻子為自己翻箱尋衣、賣釵沽酒，表現(xiàn)妻子對自己的關(guān)心體貼。頸聯(lián)的意思是“平常家里只能用豆葉之類的野菜充饑，她卻吃得很香甜；沒有柴燒，她便靠老槐樹飄落的枯葉以作薪炊”。頸聯(lián)借寫妻子甘于以野菜充饑、以槐樹落葉為柴，表現(xiàn)其安于貧苦的美好品德。這幾句用筆干凈，既寫出了婚后“百事乖”的艱難處境，又能傳神寫照，活畫出賢妻的形象。這四個(gè)敘述句，句句浸透著詩人對妻子的贊嘆與懷念的深情。(四)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。東　望趙嘏[注]楚江橫在草堂前，楊柳洲西載酒船。兩見梨花歸不得，每逢寒食一潸然。斜陽映閣山當(dāng)寺，微綠含風(fēng)月滿川。同郡故人攀桂盡，把詩吟向泬寥天。注　趙嘏：楚州山陽(今江蘇淮陰)人，唐文宗大和七年預(yù)省試進(jìn)士，落第，滯留長安。8．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．首聯(lián)中，“楚江”“草堂”“洲”“船”皆是想象中的故園風(fēng)景物事。B．“兩見梨花”即在長安兩次見梨花開放，暗示作者離家已經(jīng)兩年。C．此詩寫于寒食節(jié)，頸聯(lián)中的“微綠”正是早春山川草木萌發(fā)之景。D．尾聯(lián)寫出了同郡故人中第后，拿著自己的詩作望空吟誦的欣喜之情。答案　D解析　“望空吟誦的欣喜之情”錯(cuò)，此處是說詩人沉浸在落第后的失意中。9．《唐才子傳》說趙嘏為人“豪邁爽達(dá)”，有人認(rèn)為這首詩不能體現(xiàn)其“豪邁爽達(dá)”的性格。你同意這種說法嗎？請闡述理由。答：________________________________________________________________________答案　同意。①從整體上看，這首詩寫于詩人落第后滯留長安時(shí)，抒發(fā)出落第后的悲傷失意以及思念故園之情，情感低回婉曲，不能體現(xiàn)其“豪邁爽達(dá)”的性格。②頷聯(lián)中的“歸不得”“潸然”直接抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，其情感并非“豪邁爽達(dá)”。③頸聯(lián)中的“斜陽”“山當(dāng)寺”“月滿川”等意象，渲染出寂寥落寞的氛圍，不能體現(xiàn)其“豪邁爽達(dá)”的一面。④面對同郡故人中第的場景，詩人內(nèi)心沒有樂觀曠達(dá)，而是沉浸在落第后的失意中，也不能體現(xiàn)其“豪邁爽達(dá)”的性格。解析　“豪邁爽達(dá)”指灑脫豪放，爽朗通達(dá)。首先結(jié)合題目和注釋可知，這首詩寫于詩人落第之后滯留長安之時(shí)，詩人東望抒發(fā)的是落第后的悲傷失意以及思念故園之情，情感低沉，不能體現(xiàn)其“豪邁爽達(dá)”的性格。首聯(lián)對“楚江”“草堂”“洲”“船”等家鄉(xiāng)故園風(fēng)景物事的描寫，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。頷聯(lián)中“兩見梨花”即在長安兩次見梨花開放，暗示作者離家已經(jīng)兩年，“歸不得”“潸然”直接抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。這兩聯(lián)都是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，其情感并非“豪邁爽達(dá)”。頸聯(lián)選取的意象“斜陽”“山當(dāng)寺”“微綠”“月滿川”是柔和委婉的，營造出來的意境也是寂寥落寞的，不屬于“豪邁爽達(dá)”一類。尾聯(lián)前句寫同郡故人中第的場景，后句寫自己獨(dú)自向天吟詩的孤獨(dú)寂寞之情，也不能體現(xiàn)其“豪邁爽達(dá)”的性格。

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