?課時53　賞析意象(景象)與意境
——分析內(nèi)涵，品象悟境
復(fù)習(xí)任務(wù)　1.積累古代詩歌常見意象的內(nèi)涵，重點分析詩中所用意象的內(nèi)涵和作用。2.能夠體會詩歌意境，初步分析意境特點。
考情微觀
年份
卷別
篇名
提問方式
設(shè)題角度
命題特點
2020
新高考Ⅰ卷
《贈別鄭煉赴襄陽》
詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對表達(dá)離情有何作用？請簡要分析。(6分)
意象作用
①意象、意境為?？键c，以意象為重點，多考查對其內(nèi)涵及作用的理解。
②意境內(nèi)容復(fù)雜，很少直接命題考查，以考查景象、畫面、氛圍特點為主。
2018
全國
Ⅱ卷
《題醉中所作草書卷后(節(jié)選)》
詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)
意象作用
2016
全國
乙卷
《金陵望
漢江》
詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？(6分)
概括畫面(意境)

知識圖要





活動一　分析意象內(nèi)涵和作用
(一)積累古詩常見意象的內(nèi)涵
意象(景象)是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物，是詩人感情的載體。像湖光山色、田園桑植、大漠孤煙之類，只要灌注了詩人的思想感情，均可叫意象。意象有單個的，也有群組的。

下列詩句中的意象在長期的使用過程中，都形成了自己固定的內(nèi)涵。請根據(jù)自己的積累與理解，填寫常見意象的固定內(nèi)涵。
類別
意象
內(nèi)涵
植物
柳
送別、留戀
落花
①
動物
鴻雁
②
子規(guī)(杜鵑)
③
器物
舟
④
笛聲
⑤
地理
三徑
⑥
長亭(短亭)
⑦
氣象
月亮
⑧
流水
⑨
露
⑩
春風(fēng)
?

答案?、偈б?、傷感?、诠陋殹⑵?、思?xì)w?、郾瘧K、鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思?、芷?、自由?、菟监l(xiāng)、思?xì)w?、揠[士之所?、咚蛣e之所?、嗨监l(xiāng)思親、圓滿?、釤o情無奈、時光流逝?、馊松檀佟⑸资拧?美好、舒暢

古詩常見意象內(nèi)涵
松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。
杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。
別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒。
烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。
(二)分析意象內(nèi)涵與作用
Ⅰ.(2022·北京)閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。
病柏①
杜　甫
有柏生崇岡，童童狀車蓋。
偃蹇龍虎姿，主當(dāng)風(fēng)云會。
神明依正直，故老多再拜。
豈知千年根，中路顏色壞②。
出非不得地③，蟠據(jù)亦高大。
歲寒忽無憑，日夜柯葉改。
丹鳳領(lǐng)九雛，哀鳴翔其外。
鴟鸮志意滿④，養(yǎng)子穿穴內(nèi)。
客從何鄉(xiāng)來，佇立久吁怪。
靜求元精理⑤，浩蕩難倚賴。
注　①此詩作于上元二年(761)秋，杜甫時居成都草堂。②中路：中途。③出：生長。④鴟鸮：貓頭鷹。⑤元精理：事物根本的道理。
鑒賞　這是一首采用比興手法的詠物詩。題為“病柏”，詩人卻從其盛時寫起。前四句寫古柏“勢尊嚴(yán)”“狀聳翠”“干奇古”“氣陰森”，生動地刻畫出柏樹的不凡。這里，柏樹的形象象征著強(qiáng)盛時期的唐王朝?！俺鐚薄败嚿w”“龍虎姿”“風(fēng)云會”不僅是意象，也是典故，與古代的“政治話語”相關(guān)。比如“車蓋”出自《蜀志》：“先主(劉備)少孤，與母販履織席為業(yè)。舍東南角籬上有桑樹生高五丈余，遙望見童童如小車蓋，往來者皆怪此樹非凡，或謂當(dāng)出貴人。先主少時，與宗中諸小兒于樹下戲，言：“吾必當(dāng)乘此羽葆蓋車”，是皇權(quán)的象征；“龍虎姿”與“風(fēng)云會”出自《后漢書·耿純傳》：“大王以龍虎之姿，遭風(fēng)云之會?！钡谖寰渲校罢薄敝复貥??！肚f子》中說：“松柏，其生也正?！倍蹲髠鳌酚钟校骸吧瘢斆髡倍徽咭??！边@句詩表達(dá)了“神靈依附在柏樹上”的意思。第六句中的“故老”一詞是巧妙的雙關(guān)。既指鄉(xiāng)里見多識廣的老人，又暗指元老舊臣。前六句都在鋪墊“古柏王朝”的蓬勃與神圣，第七、八句“突轉(zhuǎn)”：誰又能料到這植根深厚而悠遠(yuǎn)的“古柏王朝”卻半道變了“顏色”呢？第九至十二句緊承第七、八句“豈知千年根，中路顏色壞”的具體描述。
第十三句至十六句從“柏”的層面講柏“病”后的結(jié)果：因為大樹將枯，“領(lǐng)九雛”的鳳凰無枝可憩，只能上下盤旋，哀哀其鳴；而對于惡鳥鴟鸮而言，則正中下懷，它們志得意滿地率領(lǐng)眾子孫穿穴打洞，立身其中。深刻揭示國“病”的原因：能臣志士被排擠在外，無法建功立業(yè)，只能眼睜睜地看著“大廈將傾”；而得勢的宵小之輩則興高采烈地穿鑿著大廈的根基，肆無忌憚。最后四句中，“吁怪”即疑怪，“元精”即自然造化，“浩蕩”即渺?；蚧奶啤＿@四句的意思是“一個不知從哪里來的外鄉(xiāng)人從此經(jīng)過，久立于樹前長吁訝然。他痛感所謂的自然之理原來是那么荒唐，讓人再難相信”?？梢娫娙耸惆l(fā)胸臆，表達(dá)了世事無常、難以意料的感慨。

1．下面是本詩的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

答案?、偕褚廊司础、邙|鸮穴其內(nèi)?、凼⑺o常
2．詠物詩(見課時52“活動一”)

1．下列對詩句的分析，不正確的一項是(　　)
A．前六句寫柏樹枝繁葉茂、高大軒昂之態(tài)，表現(xiàn)出詩人的贊美之情。
B．“豈知”兩句寫柏的衰敗，“歲寒”兩句寫凋零，流露出惋惜之情。
C．“客從何鄉(xiāng)來”兩句，詩人由病柏而想到故鄉(xiāng)，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。
D．這首詩在結(jié)尾兩句抒發(fā)胸臆，表達(dá)了世事無常、難以意料的感慨。
答案　C
解析　“客從何鄉(xiāng)來，佇立久吁怪”兩句是說，一個不知從哪里來的外鄉(xiāng)人從此經(jīng)過，久立于樹前長吁訝然。詩人是感慨盛衰無常。
2．下列對這首詩的理解與賞析，正確的一項是(　　)
A．詩人善用比興手法，此詩中的病柏與劉禹錫“病樹前頭萬木春”有相同的寄托。
B．文似看山不喜平，此詩運用轉(zhuǎn)筆形成了詩意的轉(zhuǎn)折，其色調(diào)也從明朗轉(zhuǎn)為黯淡。
C．杜甫借物抒懷，用柏樹的“蟠據(jù)亦高大”之姿隱喻了當(dāng)時藩鎮(zhèn)的龍盤虎踞之勢。
D．此詩情感復(fù)雜而深沉，既有對現(xiàn)實的不滿，也有對未來的希望，可謂沉郁頓挫。
答案　B
解析　A項“有相同的寄托”錯。此詩以“病柏”為核心意象，通過描寫“柏”之形象、際遇抒寫人之命運、感慨，詠物抒懷，情感深沉。而劉詩“病樹前頭萬木春”是對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)樂觀的襟懷。C項“隱喻了當(dāng)時藩鎮(zhèn)的龍盤虎踞之勢”錯?！绑磽?jù)亦高大”是形容衰時之柏，“得地”“盤據(jù)”承“千年根”，此柏不是所出非地，也不是生長淺薄，卻變得枝葉枯燥，了無生機(jī)，隱喻國家衰落。D項“也有對未來的希望”無中生有。
3．詠物詩注重通過意象表達(dá)主題，這首詩中的主要意象有哪些？分別說明這些意象有何意蘊(yùn)。
答：________________________________________________________________________
答案?、龠@首詩主要運用了病柏、丹鳳、鴟鸮三種意象。②病柏由盛而衰的變化，象征了唐朝從強(qiáng)盛到衰落的滄桑巨變；丹鳳哀鳴，象征了正直之人被擯斥在外；鴟鸮意滿，象征了奸佞小人盤踞于朝中。詩人借助這些意象表達(dá)了對國運時局的憂慮。
解析　柏樹生長有兩個階段，前四句寫柏樹的不凡，象征著強(qiáng)盛時的唐王朝，“豈知千年根，中路顏色壞。出非不得地，蟠據(jù)亦高大。歲寒忽無憑，日夜柯葉改”形容衰時之柏，了無生機(jī)，象征著唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。丹鳳，因為大樹將朽，“領(lǐng)九雛”的鳳凰無枝可憩，只能上下盤旋，哀哀其鳴。丹鳳哀鳴，象征了正直、有才華之人被擯斥在外。鴟鸮，它們志得意滿地率領(lǐng)眾子孫穿穴打洞，立身其中。鴟鸮意滿，象征了奸佞小人盤踞于朝中。
Ⅱ.(2020·新高考Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。
贈別鄭煉赴襄陽
杜　甫
戎馬交馳際，柴門老病身。
把君詩過日①，念此別驚神。
地闊峨眉晚，天高峴首春②。
為于耆舊內(nèi)③，試覓姓龐人④。
注　①把：握，執(zhí)。②峴首山，在襄陽。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：龐德公，漢末襄陽高士。
鑒賞　這是一首贈別詩。首聯(lián)敘時危身老。上句交代兵荒馬亂的時代背景，下句說明詩人年老多病的艱難境況。首聯(lián)既傳達(dá)出詩人對國家命運的擔(dān)憂，也暗含著詩人對自身年老多病的惆悵。頷聯(lián)抒寫離別之情。詩人拜讀友人鄭煉的詩以度時日，但是一想到和友人分別，詩人內(nèi)心便不能平靜，依依不舍之情溢于言表。頸聯(lián)借景抒情。上句寫詩人自己所處的環(huán)境，下句想象友人所去之地的景色。天高地闊，詩人與友人兩地相思，情誼深厚。尾聯(lián)借詩人對友人的囑托，寄寓了詩人自己的志趣。詩人希望友人為自己尋訪像龐德公那樣的高士，寄寓了詩人渴望自己能有像龐德公一樣的志趣。

1．下面是本詩的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

答案?、俚亻熖旄摺、趪谕杏讶?br /> 2．送別詩(見課時52“活動二”)

1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(　　)
A．詩的首聯(lián)簡單交代了兵荒馬亂的時代背景和詩人年老多病的艱難境況。
B．雖然日后仍有朋友的詩篇陪伴，但面對離別，詩人還是感到心驚神傷。
C．詩人請鄭煉在襄陽尋訪龐德公那樣的高士，表達(dá)了對先賢的仰慕之意。
D．全詩情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，格律謹(jǐn)嚴(yán)，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩的風(fēng)格。
答案　B
解析　此詩是杜甫贈別友人鄭煉之作，不僅表達(dá)了對友人的依依惜別之情，也表達(dá)了對先賢的敬仰之情?！鞍丫娺^日，念此別驚神”的意思是“手拿著您的詩篇拜讀以度時日，想到此次分別深感不安和震驚”。所以B項“雖然日后仍有朋友的詩篇陪伴”分析錯誤，不是“日后陪伴”，而是“現(xiàn)在正在拜讀”。
2．詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對表達(dá)離情有何作用？請簡要分析。
答：________________________________________________________________________
答案?、俣朊忌轿挥谑竦?，峴首山位于襄陽，二者相距遙遠(yuǎn)；②以兩山相距之遠(yuǎn)代指自己與朋友的遠(yuǎn)離，不舍之情見于言外。
解析　該題考查的是意象對表達(dá)感情的作用。答題宜先明確意象的含義，再說它表達(dá)什么情感。峨眉和峴首二山分別代指詩人所處之蜀地和鄭煉遠(yuǎn)行之襄陽。詩人于“地闊峨眉晚”想象“天高峴首春”，這一別就是天各一方，山川異域，戰(zhàn)亂頻仍，老邁多病，相逢無期，所以詩人含蓄地借地域的遙遙阻隔來表達(dá)離別的依依不舍。解答此題不能機(jī)械地由兩座山照搬“借景抒情”等手法，而要讀懂分處兩地的二山之間深重的阻隔意味，這個難以相見的阻隔都是滿心的不舍與牽掛啊！

意象“三考”：
一是找意象。意象大都是一個名詞或名詞性短語。如果詩中描述為主謂式或動賓式，則轉(zhuǎn)化為名詞結(jié)構(gòu)，如“柳細(xì)花紅”，可轉(zhuǎn)換為“細(xì)柳”“紅花”。
二是析內(nèi)涵。分析意象內(nèi)涵要注意以下幾點：
(1)找出描寫意象的動詞、形容詞。動詞要從動態(tài)感、形象感、包孕性上去體味。形容詞要抓住形容描摹的聲、形、色、味等去體味。
(2)抓住“意”“象”契合點，由外在特征入手，挖掘其內(nèi)在品質(zhì)及獨有情味。
(3)注意其共性與個性。
意象的形成，是歷史文化積淀的產(chǎn)物，受到民族文化與民族心理的規(guī)定與制約，具有一定的約定俗成性，即意象的共性。如“柳”寓“惜別懷遠(yuǎn)”之意。
在把握意象的時候，既要了解意象的共性，又要喚醒個人的生活底蘊(yùn)、人生閱歷，深入分析詩歌意境，以便了解意象在詩歌中的寓意，即意象的個性。如賀知章《詠柳》中的“柳”就是一種個性，它表現(xiàn)的不是“惜別懷遠(yuǎn)”，而是爛漫的春光。
三是說作用。說作用要注意以下角度：①渲染氣氛，奠定基調(diào)，營造意境；②創(chuàng)設(shè)情境，提供背景；③表情達(dá)意，感發(fā)興寄；④襯托人物，鋪墊蓄勢；⑤襯托對比其他意象；⑥貫穿全詩，成為線索。
活動二　分析意境特點
意境是指寄托詩人情感的景象(意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三方面，由景與景、景與人、景與情構(gòu)成，情景交融。
意境，就是詩(某幾句詩)中所有意象的“總和”。意境的范圍比較大，通常指整首詩、幾句詩，或一句詩所營造的境界；而意象是構(gòu)成詩歌意境的具體的、細(xì)小的單位。意境好比一座完整的建筑，意象只是構(gòu)成這個建筑的一些磚石。如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”兩句，枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家，這些事物就是詩中的意象，這些意象組合在一起，就構(gòu)成了彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的悲涼意境。意象是具體的事物；意境是具體的事物組成的整體環(huán)境和感情的結(jié)合，情中有景，景中有情，情景交融。

(一)初步判斷意境特點
請結(jié)合后面的“知識鏈接”，概括下列詩(詞)句所表現(xiàn)出來的意境特點。
(1)遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[杜甫《絕句二首(其一)》]
答：________________________________________________________________________
(2)念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。(柳永《雨霖鈴》)
答：________________________________________________________________________
(3)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)
答：________________________________________________________________________
(4)二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。(姜夔《揚(yáng)州慢》)
答：________________________________________________________________________
(5)農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。(王維《新晴野望》)
答：________________________________________________________________________
答案　(1)明凈絢麗　(2)冷寂寥廓　(3)昂揚(yáng)開闊　(4)清冷蕭條　(5)生機(jī)盎然
古詩常見六種意境
豪放類
雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫
清幽類
清新明麗、寧靜恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美
華美類
富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕
傷感類
凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯
婉約類
纏綿悱惻、哀婉動人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲
超脫類
超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔

(二)掌握分析景象、畫面等意境題的答題要點
(2020·天津)閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。
紀(jì)村事
韋　莊
綠蔓映雙扉，循墻一徑微。
雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。
釀酒迎新社，遙砧送暮暉。
數(shù)聲牛上笛，何處餉田[注]歸。
注　餉田：到田間送飯。
鑒賞　首聯(lián)通過寫綠植和小路，表現(xiàn)了農(nóng)村生機(jī)勃勃的景象。頷聯(lián)中的“果爛”“稻熟”“渚禽肥”寫出了農(nóng)忙時節(jié)令人喜悅的豐收景象。頸聯(lián)描繪了農(nóng)家的日常生活場景，寄寓了渴望來年豐收之情。尾聯(lián)視聽結(jié)合，描寫了農(nóng)人送飯歸來的悠閑自得的場景。本詩運用白描手法，動靜結(jié)合，描寫了農(nóng)村農(nóng)忙時節(jié)的景象，自然與人文融合，用語平樸，意境優(yōu)美，呈現(xiàn)出濃郁的田園氣息。







下面是本詩的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

答案　①果爛、稻熟、禽肥?、谌宋幕顒印、勰镣档眩镩g送飯

1．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)
A．首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機(jī)勃勃。
B．頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營造出農(nóng)閑時節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍。
C．全詩視聽結(jié)合，動靜相宜，虛實相生，用語平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。
D．本詩擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。
答案　B
解析　“營造出農(nóng)閑時節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍”說法錯誤。根據(jù)頷聯(lián)中的“庭果爛”“稻熟”和尾聯(lián)中的到田間送飯可推知，這是收獲的農(nóng)忙時節(jié)，而不是“農(nóng)閑時節(jié)”，也自然沒有“慵懶閑散”之意。
2．“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場景？
答：________________________________________________________________________
答案　為準(zhǔn)備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于釀酒；暮色漸濃，遠(yuǎn)處飄來搗衣的聲音。描寫了忙碌而祥和的農(nóng)村生活場景。
解析　頸聯(lián)前一句寫農(nóng)人為準(zhǔn)備社日的祭祀活動而忙于釀造美酒?！吧纭?，人們祭祀土地神以祈求豐收。此句呈現(xiàn)出一派熱鬧、忙碌的景象。后一句寫遠(yuǎn)處傳來的搗衣聲送走了落日余暉，顯現(xiàn)出傍晚農(nóng)村祥和的氛圍。
類題延練
(2016·全國Ⅰ)詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？(原詩《金陵望漢江》見課時51“活動一”)
答：________________________________________________________________________
答案　(1)這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚、氣勢宏大的景象。(2)作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國運興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。
解析　第一問考查描寫了什么景象，要指出寫了哪些景物，具體描繪畫面內(nèi)容，并指出畫面的特點。第二問是對景物描寫的作用的考查，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。詩歌前四句寫作者在金陵看到長江遠(yuǎn)去的浩大氣勢：長江綿延曲折長達(dá)萬里，分出的多條支流就如同巨龍盤踞；江水四溢，在中華大地上泛濫，波濤洶涌，迅疾奔流，水勢浩瀚，氣勢宏大。這樣寫既渲染了長江下游的雄壯氣象，也為下文歌頌大唐盛世蓄勢。

鑒于意境的復(fù)雜性，高考很少直接涉及意境，大多以考畫面、氛圍等間接形式出現(xiàn)。答這類題的基本方法是：
(1)關(guān)注畫面、景象構(gòu)成。畫面構(gòu)成主體是意象，其構(gòu)成要素為時、地、人、景及其特征；意象要從形、色、聲、味四個角度去觀察，然后判斷基調(diào)，如冷暖、喜悅、悲涼、清新、明麗、灰暗等；再具體說明意境的具體構(gòu)成。
(2)概括氛圍特點。意境類型較多，常見的類型有孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗宕壯、虛幻縹緲、凄寒蕭條、繁華熱鬧、幽靜朦朧等。在判定意境類型特點時，要特別注意使用這些術(shù)語。
(3)注意特殊關(guān)注點。概括時注意特殊時節(jié)、地點。表述時一般要說出景物組成(描述畫面)、畫面特點(意境特點或類型)、畫面名稱三個要素，個別情況還可以分析蘊(yùn)含的思想感情等。
對點練案
一、名句默寫
1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)李白《蜀道難》中，“________________________，________________________”兩句生動形象地寫出了蜀道水瀉擊石、崖谷雷鳴的奇險場景。
(2)歸有光在《項脊軒志》中描寫讀書休息，吟詠詩文的句子是“________________，________________”。
(3)“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。”“武皇”指漢武帝劉徹。唐代詩歌中常有以“漢”代“唐”的委婉避諱方式，如“__________________，______________________”。
答案　(1)飛湍瀑流爭喧豗　砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷　(2)借書滿架　偃仰嘯歌　(3)漢家煙塵在東北　漢將辭家破殘賊(漢皇重色思傾國　御宇多年求不得)
二、對點訓(xùn)練
(一)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。
湘　妃
李　賀
筠竹千年老不死，長伴神娥①蓋江水。
蠻娘②吟弄③滿寒空，九山④靜綠淚花紅。
離鸞別鳳煙梧⑤中，巫云蜀雨遙相通。
幽愁秋氣上青楓，涼夜波間吟古龍。
注　①神娥：這里指湘妃。②蠻娘：南方的姑娘，這里指湘中村女。③吟弄：吹奏由斑竹制成的簫笛一類樂器。④九山：九嶷山，又名蒼梧山?！渡胶＝?jīng)》記載：“舜死，葬于九嶷山?！雹轃熚啵簾煵ê泼斓纳n梧山。
2．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(　　)
A．首聯(lián)托物起興，借筠竹“千年”“老不死”“長伴”之特性來表明時間之久，用語看似夸張，實寫愛情能量巨大。
B．第四句“蠻娘吟弄滿寒空”以動喻靜，通過耳之所聞的笛聲形容舜之葬地九嶷山的高大寬廣、深邃寂靜。
C．頸聯(lián)借楚襄王與巫山神女幽會的典故，想象湘妃與舜帝心心相印、情感相通，能夠在蒼梧與湘水之間自由往來。
D．全詩仿《楚辭》歌詠古事以抒懷，構(gòu)思精巧，用詞典雅，色調(diào)清冷，畫面靈動，極具清幽之氣而又有浪漫之感。
答案　C
解析　寫的是不能相見的悲苦，而非能夠自由往來的歡樂。
3．“湘妃”作為具有暗示性的情感符號，在中國古典文學(xué)中淵源已久。請結(jié)合本詩談?wù)勀銓Α跋驽币庀蟮睦斫狻?br /> 答：________________________________________________________________________
答案　①愛情的偉大。湘妃與舜的愛情堅貞長久，詩中“千年”“長伴”“老不死”說明時間的久長而愛情之花永不凋謝，是愛情生死不渝的歷史憑證。②故事的悲劇意義打動人心。舜死后，湘妃淚灑斑竹，痛哭而亡。舜葬蒼梧，妃死湘水，兩地峰巒隔阻，兩心卻“遙相通”，這種相愛不相伴的痛苦與感傷深入人心。


(二)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。
薊中作
高　適
策馬自沙漠，長驅(qū)登塞垣。
邊城何蕭條，白日黃云昏。
一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻①。
豈無安邊書②，諸將已承恩③。
惆悵孫吳事④，歸來獨閉門。
注?、俜和胺础?，反叛。②安邊書：安邊的策略。③承恩：受了獎賞，因而再也無心于邊事。④孫吳事：孫武、吳起用兵之事。
4．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(　　)
A．詩人抓住“沙漠”“塞垣”等特有的塞外景物，勾勒出一幅具有邊城特點的圖畫。
B．“邊城何蕭條，白日黃云昏”和“雞聲茅店月，人跡板橋霜”都運用了白描手法。
C．詩人用質(zhì)樸而冷靜的語言寫了一次邊塞經(jīng)歷，融敘事、寫景、議論、抒情于一體。
D．詩人雖有安邊之策，但邊塞諸將無平虜之心，致使詩人只能空懷孫武、吳起之才。
答案　C
解析　“冷靜的語言”錯。由“邊城何蕭條”“每愁胡虜翻”“豈無安邊書”“惆悵孫吳事”等可知，詩歌的語言壯烈，情感濃郁。
5．本詩運用了“白日”的意象，王之渙《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”也運用了“白日”的意象。兩首詩中，“白日”意象的作用有什么不同？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。
答：________________________________________________________________________
答案　①本詩中，詩人通過“白日”渲染了邊城凄涼、蕭條的氛圍，寄寓了詩人無以御敵的憂愁。②王詩中，詩人通過“白日”描繪了遼闊、壯觀的畫面，表達(dá)了詩人積極向上的進(jìn)取精神。
解析　本詩中，“邊城何蕭條，白日黃云昏”，寫邊城一帶如此蕭條，日光慘淡，白云昏黃。詩人登上塞垣的所見之景：映入眼簾的是衰草遍地、寒風(fēng)呼嘯的“蕭條”荒涼景象；縱目遠(yuǎn)眺，只見“白日”昏暗，寒云蒼茫，天地玄黃。以白描之法大筆勾勒，落日黃云的蒼茫之色，渲染了邊城凄涼、蕭條的氛圍，寄寓了深深的憂愁：邊關(guān)廣大，但無以御敵。王詩中，“白日依山盡，黃河入海流”，寫一輪落日向著樓前一望無際的群山漸漸西沉，流經(jīng)樓前下方的黃河奔騰咆哮，在遠(yuǎn)處流歸大海。畫面開闊遼遠(yuǎn)，氣勢雄渾。詩人通過“白日”描繪了遼闊、壯觀的畫面，暗含人生苦短之意，表達(dá)了詩人珍惜時光、積極向上的進(jìn)取精神。



(三)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。
琴　歌
李　頎
主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客①。
月照城頭烏半飛，霜凄萬木風(fēng)入衣。
銅爐華燭燭增輝，初彈《綠水》后《楚妃》。
一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。
清淮奉使千余里，敢告云山②從此始。
注?、購V陵客：琴師。②云山：代指歸隱。
6．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(　　)
A．詩歌前兩句交代聽琴的場合、時間、緣起和演奏者，“鳴琴”二字點題，提挈全篇。
B．銅爐熏染，華燭熠熠生輝，在莊嚴(yán)華麗的氣氛中，廣陵客登場獻(xiàn)藝，格外引人注目。
C．“皆靜”寫出人們專注著迷的神態(tài)，愈言其靜，愈烘托出琴師出神入化的演奏技巧。
D．末句是詩人的內(nèi)心獨白，也是他聽了琴歌之后所規(guī)劃的人生：從此要告別歸隱生活。
答案　D
解析　“從此要告別歸隱生活”錯，最后一句是說詩人萌生了強(qiáng)烈的歸隱愿望。
7．“月照城頭烏半飛，霜凄萬木風(fēng)入衣”兩句描繪了一幅怎樣的畫面？其有什么作用？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)描繪了一幅凄冷的深秋月色圖：月光如水傾瀉在靜默的城垣上，不時有烏鵲驚飛；銀霜滿樹，木葉蕭蕭，寒風(fēng)吹衣，一派凄冷肅殺之氣。
(2)作用：①以哀景反襯樂情，即便秋氣凜然，但有酒有琴有知己就足以抵擋了；②為下文寫彈琴做了鋪墊。
解析　第三、四句轉(zhuǎn)折一筆，不寫演奏，而寫夜景，描繪了一幅凄神寒骨、悄愴幽邃的深秋月色圖：月光如水傾瀉在靜默的城垣上，不時有烏鵲驚飛；銀霜滿樹，木葉蕭蕭，寒風(fēng)吹衣，一派凄冷肅殺之氣。明月照向城頭，烏鴉紛飛；寒霜降臨，寒風(fēng)吹透衣衫。與前兩句所傳達(dá)的歡快融洽之情相比，這兩句則低沉壓抑，這是以哀景反襯樂情，即便秋氣凜然，但有酒有琴有知己就足以抵擋了；同時，它為下文寫彈琴做了鋪墊。
(四)閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。
玉蝴蝶
柳　永
望處雨收云斷，憑闌悄悄，目送秋光。晚景蕭疏，堪動宋玉悲涼。水風(fēng)輕、花漸老，月露冷、梧葉飄黃。遣情傷。故人何在，煙水茫茫。
難忘，文期酒會，幾孤①風(fēng)月，屢變星霜②。海闊山遙，未知何處是瀟湘。念雙燕、難憑遠(yuǎn)信，指暮天、空識歸航。黯相望。斷鴻聲里，立盡斜陽。
注?、俟拢和肮肌?，辜負(fù)。②星霜：星一年一周天，霜每年而降，因稱一年為一星霜，亦以之喻年月。
8．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(　　)
A．“望處”三句是寫即目所見之遠(yuǎn)景，疏朗的清秋之景中流露出獨自倚闌遠(yuǎn)望的憂思。
B．“晚景”兩句，意思是人到晚年，眼中景色蕭瑟凄涼，真讓人興發(fā)宋玉悲秋的感嘆。
C．“故人”兩句，情與景交織在一起，既承上啟下，又統(tǒng)攝全篇，可看作全詞的主旨。
D．“難忘”二字喚起對往事的回憶，“海闊山遙”一句表明又從回憶轉(zhuǎn)到眼前的思念。
答案　B
解析　“人到晚年”錯。詞中“晚景”指傍晚之景，不是“人生暮年”。
9．請結(jié)合意象的運用，賞析“水風(fēng)輕、花漸老，月露冷、梧葉飄黃”兩句的意境。
答：________________________________________________________________________
答案?、僭~人捕捉最典型的水風(fēng)、花、月露、梧葉等秋日景物，用“輕”“老”“冷”“黃”四字烘托，交織成一幅冷清孤寂的秋光景物圖：只見秋風(fēng)輕輕地吹拂著水面，白花漸漸老了，秋天月寒露冷的時節(jié)，梧桐葉變黃了，正一葉葉地輕輕飄下。②詞人借助這些意象營造出蕭疏衰颯、凄清沉寂的意境氛圍。
解析　“水風(fēng)輕、花漸老，月露冷、梧葉飄黃”兩句，似乎是用特寫鏡頭拍下的一幅很有詩意的畫面：只見秋風(fēng)輕輕地吹拂著水面，白花漸漸老了，秋天月寒露冷的時節(jié)，梧桐葉變黃了，正一葉葉地輕輕飄下。蕭疏衰颯的秋夜，自然使人產(chǎn)生凄清沉寂之感?！拜p”“冷”二字，寫出了清秋季節(jié)的這種感受?！盎u老”，既是寫眼前所見景物，也寄寓著詞人寄跡江湖、華發(fā)漸增的感慨?！拔嗳~飄黃”的“黃”字用得好，突出了梧葉飄落的形象?！帮h”者有聲，“黃”者有色，“飄”“黃”二字，寫得有聲有色，“黃”字渲染了氣氛，點綴了秋景。詞人捕捉了最典型的水風(fēng)、花、月露、梧葉等秋日景物，用“輕”“老”“冷”“黃”四字烘托，交織成一幅冷清孤寂的秋光景物圖，為下文抒情做了充分的鋪墊。

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