——精準(zhǔn)判斷，精析效果
1.賞析描寫(xiě)、抒情和結(jié)構(gòu)技巧。2.掌握表達(dá)技巧題的審答規(guī)范。
活動(dòng)一　賞析描寫(xiě)、抒情和結(jié)構(gòu)技巧
(一)賞析描寫(xiě)技巧描寫(xiě)就是通過(guò)一定的寫(xiě)作手段(如生動(dòng)形象的語(yǔ)言、樸素直白的對(duì)話)，把人物或景物的狀態(tài)具體形象地描繪出來(lái)。這是文學(xué)寫(xiě)作常用的表達(dá)方式。描寫(xiě)的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具體化。它所追求的表達(dá)效果是用文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的“樣子”，讓讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境。根據(jù)對(duì)象不同，描寫(xiě)主要有景物描寫(xiě)和人物描寫(xiě)兩類。
1.景物描寫(xiě)其技巧主要有：(1)寫(xiě)景角度：①觀察順序，如由近及遠(yuǎn)、由外至內(nèi)、由高到低等；②感官角度，如視聽(tīng)結(jié)合、味覺(jué)與觸覺(jué)等；③色彩角度，如暖色調(diào)、冷色調(diào)。(2)描寫(xiě)方法，主要有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。(3)修辭手法，如比喻、比擬等。
請(qǐng)判斷下列詩(shī)句的描寫(xiě)角度或手法。
觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)結(jié)合，側(cè)面烘托
2.人物描寫(xiě)人物描寫(xiě)技巧同散文、小說(shuō)中描寫(xiě)一樣，有正面描寫(xiě)(肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)及細(xì)節(jié)描寫(xiě))、側(cè)面描寫(xiě)(通過(guò)他人與環(huán)境襯托)等。就古詩(shī)而言，更看重動(dòng)作、肖像、細(xì)節(jié)描寫(xiě)與環(huán)境烘托。
請(qǐng)判斷下列詩(shī)句所用的描寫(xiě)手法。
(二)賞析抒情技巧中國(guó)古典詩(shī)歌絕大部分是抒情詩(shī)，非常注重抒情，而且抒情手段極多，主要分兩類：一是直接抒情(直抒胸臆)；二是間接抒情，可以細(xì)化為借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古諷(傷)今、用典抒情，這一點(diǎn)同表現(xiàn)手法有重合之處。
請(qǐng)判斷下列詩(shī)句所用的抒情方式(若是間接抒情，則須指出具體的抒情方式)。
(三)賞析結(jié)構(gòu)技巧古詩(shī)之美，內(nèi)在的是其意境和神韻，外在的是其辭采、聲律和結(jié)構(gòu)。美的主題，必須憑借美的組織形式，才能激發(fā)出審美感受。在外在形式上，結(jié)構(gòu)是極其重要的一個(gè)方面。它既體現(xiàn)了詩(shī)人的寫(xiě)作思路，又承載著詩(shī)歌的思想內(nèi)容和詩(shī)人的思想感情。因此，鑒賞詩(shī)歌，除了賞析語(yǔ)言技法之外，我們還要了解詩(shī)歌的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以便快速敏銳地整體把握詩(shī)歌。古典詩(shī)歌的思路大都是由景到情，由景到理，由事到理，而近體詩(shī)的結(jié)構(gòu)是：起—承—轉(zhuǎn)—合。
(說(shuō)明：像伏筆鋪墊、首尾呼應(yīng)等技巧，古詩(shī)也用。)
閱讀下面這首宋詞，完成后面任務(wù)。過(guò)秦樓·秋夜周邦彥水浴清蟾①，葉喧涼吹，巷陌馬聲初斷。閑依露井，笑撲流螢，惹破畫(huà)羅輕扇。人靜夜久憑闌，愁不歸眠，立殘更箭②。嘆年華一瞬，人今千里，夢(mèng)沉?xí)h(yuǎn)?？找?jiàn)說(shuō)、鬢怯瓊梳，容銷金鏡，漸懶趁時(shí)勻染③。梅風(fēng)地溽④，虹雨苔滋，一架舞紅都變。誰(shuí)信無(wú)聊為伊，才減江淹⑤，情傷荀倩⑥。但明河影下，還看稀星數(shù)點(diǎn)。
[注]?、偾弩福褐复髟?。②更箭：更漏，漏壺中立箭表示時(shí)間。③勻染：傅粉施朱，即梳妝打扮。④梅風(fēng)地溽：梅雨季節(jié)的風(fēng)含潮氣，地面濕潤(rùn)。⑤江淹：南朝文學(xué)家，傳說(shuō)被收五色筆后，再無(wú)佳作。⑥荀倩：三國(guó)時(shí)魏人，妻亡后，因悼亡傷心，歲余亦故去。
鑒賞　這是一首即景思人之作。先寫(xiě)秋夜之景：夜空里一彎新月，涼風(fēng)使樹(shù)葉晃動(dòng)，街頭人馬聲已歸于沉寂。這喚起了主人公對(duì)美好往事的回憶，當(dāng)年憑欄閑看她的嬌憨可愛(ài)，歷歷在目。又轉(zhuǎn)寫(xiě)今日孤獨(dú)，離別后天各一方，音信阻隔，連夢(mèng)也無(wú)。又寫(xiě)所思之人：自別離后怕梳妝，鏡里容顏日瘦，“梅風(fēng)”三句在景語(yǔ)中進(jìn)一步表述人生來(lái)都要自然老去的不可抗拒。接下來(lái)說(shuō)自己為了所思之人而傷感，只能數(shù)著稀落的星星發(fā)呆。此詞深婉纏綿地表現(xiàn)了男子思念情人的細(xì)膩真情，很有意識(shí)流的色彩。
精讀這一篇，會(huì)讀這一類
下面是本詞的思路導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。
練透這一群，會(huì)做這一類
這首詞結(jié)構(gòu)精巧，變化豐富，請(qǐng)賞析這首詞的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。
答案?、偈孜埠魬?yīng)。以秋夜月色皎潔、涼風(fēng)習(xí)習(xí)的風(fēng)景起筆，以銀河朦朧，稀星點(diǎn)點(diǎn)收尾，首尾呼應(yīng)，全詞渾然一體。②虛實(shí)對(duì)照(對(duì)比手法)。先想象和佳人共享的美好時(shí)光，再寫(xiě)“人今千里”的無(wú)情現(xiàn)實(shí)；上闋寫(xiě)過(guò)去秋夜的美好，下闋寫(xiě)溽暑梅雨的難熬，兩相對(duì)照，增強(qiáng)了詞的感染力。③時(shí)空轉(zhuǎn)換。上闋先寫(xiě)秋夜此時(shí)，后回憶以前游子佳人共度的快樂(lè)時(shí)光，然后又回到秋夜無(wú)眠的愁苦現(xiàn)實(shí)。下闋最后回到眼前秋夜觀星的現(xiàn)實(shí)，拓展了詞的境界。
④過(guò)渡巧妙。上闋結(jié)尾寫(xiě)到“嘆年華”，下闋開(kāi)頭寫(xiě)到“空見(jiàn)說(shuō)”，由想象佳人憔悴入筆，上下闋情感打通。⑤以景結(jié)情?！暗骱佑跋?，還看稀星數(shù)點(diǎn)”，寫(xiě)出了詞人夜久獨(dú)立之情狀，令人回味無(wú)窮。⑥照應(yīng)標(biāo)題?！八∏弩?，葉喧涼吹”，“明河”“稀星”等處，點(diǎn)明了題目中“秋夜”之意，使整首詞和題目融為一體。
活動(dòng)二　掌握表達(dá)技巧題的審答規(guī)范
(一)精準(zhǔn)審題表達(dá)技巧題審題要審出以下要點(diǎn)：(1)題型：明考/暗考。所謂明考題型，就是直接要求答出表達(dá)技巧，題干中明確含有“藝術(shù)技巧”“修辭手法”“抒情手法”“表現(xiàn)手法”等信息。這是主要題型。所謂暗考題型，就是題干中不直接含有“藝術(shù)技巧”“表達(dá)技巧”等提示，而是以“如何寫(xiě)”“怎樣寫(xiě)”“如何表現(xiàn)”　“賞析”等用語(yǔ)來(lái)提問(wèn)。對(duì)于暗考題型，答題時(shí)必須有表達(dá)技巧。
(2)角度：大/小或?qū)?窄。大角度是指很寬泛地鑒賞，不明確鑒賞的具體角度，常用“表達(dá)技巧”“藝術(shù)手法”“藝術(shù)特色”“手法”之類的用語(yǔ)；小角度是指明確鑒賞角度，如“修辭手法”“表現(xiàn)手法”　“表達(dá)方式”“描寫(xiě)技巧”“抒情特色”等具體角度。大角度，要從幾個(gè)角度入手，優(yōu)先考慮某個(gè)角度。小角度，角度很明確，不能亂答，問(wèn)“修辭手法”，不能答“表現(xiàn)手法”；問(wèn)“表現(xiàn)手法”，不能答“修辭手法”，等等。不能混淆概念，答錯(cuò)角度。
(3)范圍：整體/局部?！罢w”是指題干問(wèn)的是全詩(shī)的表達(dá)技巧，“局部”則是指詩(shī)(詞)的某聯(lián)(片)某句。范圍不同，優(yōu)先考慮的表達(dá)技巧的順序也不同。整體為：表現(xiàn)手法＞表達(dá)方式＞修辭手法＞結(jié)構(gòu)技巧。局部為：修辭手法＞表現(xiàn)手法＞表達(dá)方式＞結(jié)構(gòu)技巧。(4)數(shù)量：多/少。即要分清楚題干中的“一”與“些(多)”、“主”與“次”的區(qū)別。題干中說(shuō)“哪種”，只能答一種；題干中說(shuō)“哪些”，則要多角度切入，不能少答；題干中說(shuō)“主要(突出)”，則一般只答出一種，至多兩種。因此，要求答一種的，絕不能多答；要求答多種的，絕不能少答；要求答主要的、突出的，絕不能答次要的、不突出的。這樣才能確保答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。
請(qǐng)根據(jù)下面題干要求，填寫(xiě)表格內(nèi)容，寫(xiě)出審題背后隱含的信息。
明考　 大　 整體　 多
明考　 小　 整體　 少
暗考　 大　 整體　 多
明考　 大　 局部　 多
(二)精準(zhǔn)答題閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面任務(wù)。秋夕讀書(shū)幽興，獻(xiàn)兵部李侍郎岑　參年紀(jì)蹉跎四十強(qiáng)，自憐頭白始為郎。雨滋苔蘚侵階綠，秋颯梧桐覆井黃。驚蟬也解求高樹(shù)，旅雁還應(yīng)厭后行。覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借馀光？[注][注]　《西京雜記》：“匡衡字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之?！?br/>鑒賞　這首詩(shī)當(dāng)作于廣德元年(763)秋岑參始為祠部員外郎時(shí)，是岑參因官職低微而轉(zhuǎn)求從軍的干謁之詩(shī)。詩(shī)人先寫(xiě)自己“四十”始“為郎”，有自傷身世之感。接著“雨滋苔蘚侵階綠，秋颯梧桐覆井黃”兩句，使他悟到，沒(méi)有外力的作用，沒(méi)有他人的提攜，要想使自己的政治理想得以實(shí)現(xiàn)，幾乎是不可能的！因此只有走“干謁”這條道路了。干謁在當(dāng)時(shí)是很普遍的求官方式。那么向何人獻(xiàn)詩(shī)進(jìn)行干謁呢？岑參想到的是李進(jìn)?！绑@蟬也解求高樹(shù)，旅雁還應(yīng)厭后行”明白地表達(dá)了自己欲選調(diào)之意。李進(jìn)雖為宗室，官大品高，然他“好從當(dāng)時(shí)賢士游”，且好“赒人之急”，何況岑參亦非等閑之輩，因而同府共事，彼此慕名結(jié)識(shí)、相為友善，已是自然之事了。尾聯(lián)運(yùn)用鑿壁偷光的典故，表達(dá)了詩(shī)人希望得到李侍郎提攜的心愿。
下面是本詩(shī)的思路導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。
答案　①痛惜頭白，才做郎官②大雁飛行，嫌居末尾③鑿壁引光，讀書(shū)勤學(xué)
1.詩(shī)人是如何表達(dá)自己感情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
答案?、僦笔阈匾堋Ｊ茁?lián)的“蹉跎”“自憐”抒發(fā)了詩(shī)人壯志難酬的慨嘆。②借景抒情。頷聯(lián)借寫(xiě)秋景，表達(dá)了歲月蹉跎的悲涼之意。③用典抒情。尾聯(lián)運(yùn)用鑿壁偷光的典故，表達(dá)了詩(shī)人希望得到李侍郎提攜的心愿。
2.請(qǐng)賞析頷聯(lián)寫(xiě)景的作用。
答案　①描寫(xiě)秋夕讀書(shū)的清幽環(huán)境，照應(yīng)題目；②烘托歲月蹉跎的傷感之情；③為下文言志抒情做鋪墊。
3.請(qǐng)賞析頸聯(lián)的妙處。
答案　觸景生情，以“驚蟬”和“旅雁”自比，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人仕途求進(jìn)的愿望。
賞析表達(dá)技巧題一般分為三個(gè)步驟：點(diǎn)(點(diǎn)明技巧名稱)＋釋(解釋技巧運(yùn)用)＋效(分析技巧在塑造人物、表情達(dá)意方面的作用)。其中“點(diǎn)”“效”步驟最重要。(1)精準(zhǔn)判斷表達(dá)技巧①立足整體。即把所給的判斷材料當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)看，不是只看其中的一個(gè)片段。如判斷“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”所用的表達(dá)技巧，就不能單看“城中桃李愁風(fēng)雨”這句而認(rèn)為是“擬人”，而應(yīng)把兩句連成一個(gè)整體看，則為“對(duì)比”。
②把握關(guān)系。關(guān)系即詩(shī)詞中材料和材料之間的相互組合關(guān)系。因?yàn)樵?shī)詞講究簡(jiǎn)潔、凝練，又受詩(shī)句長(zhǎng)短的限制，所以材料之間的關(guān)系更多地體現(xiàn)為詩(shī)句之間的組合關(guān)系。這種關(guān)系就是寫(xiě)作技巧，即表達(dá)技巧。這樣看來(lái)，幾乎所有的表達(dá)技巧都表現(xiàn)為“關(guān)系”：借景抒情是景與情的關(guān)系，托物言志是物與志的關(guān)系，動(dòng)靜結(jié)合是動(dòng)與靜的關(guān)系，對(duì)比是甲與乙的關(guān)系，襯托是主與次的關(guān)系，虛實(shí)結(jié)合是虛與實(shí)的關(guān)系。因此，善于抓住這些關(guān)系，技巧就容易判定了。
(2)精準(zhǔn)分析表達(dá)效果①緊扣目的。所有的表達(dá)技巧都是為表達(dá)目的服務(wù)的，“表達(dá)技巧＋表達(dá)目的”就等于表達(dá)效果。在具體詩(shī)歌中，表達(dá)目的包括寫(xiě)景、狀物、造境、寫(xiě)人、敘事、抒情等方面。所謂賞析表達(dá)效果，就是運(yùn)用這種技巧，看它寫(xiě)出了什么樣的景，使景物描寫(xiě)得如何；描繪了什么樣的事物，使該事物形象如何，營(yíng)造出了什么樣的意境；刻畫(huà)了人物的什么形象，使人物形象如何；抒發(fā)了什么樣的思想感情，使思想感情表達(dá)得如何。在眾多目的中，抒情是根本目的。幾乎所有的表達(dá)技巧都與抒情有聯(lián)系，幾乎所有的表達(dá)效果都少不了抒情目的的分析。而且，無(wú)論分析哪種目的，都不可籠統(tǒng)，應(yīng)緊扣詩(shī)歌內(nèi)容賞得具體，細(xì)致，深入。
②緊扣技巧。不同的表達(dá)技巧有著不同的表達(dá)效果。如比喻、擬人重在生動(dòng)形象，借景抒情使情感抒發(fā)委婉含蓄，反襯、對(duì)比達(dá)到突出強(qiáng)調(diào)之效果。因此，賞析表達(dá)效果在緊扣詩(shī)歌本身的同時(shí)，必須兼顧表達(dá)技巧的自身效果。而這部分效果多以術(shù)語(yǔ)形式出現(xiàn)，如生動(dòng)逼真、自然貼切、新奇別致、耐人尋味、含蓄蘊(yùn)藉、意境深遠(yuǎn)、別開(kāi)生面等，且大多是固定的。雖說(shuō)在使用這些術(shù)語(yǔ)時(shí)有貼標(biāo)簽之嫌，但必要的“標(biāo)簽”有時(shí)還是要貼的。
對(duì)點(diǎn)練案　賞析表達(dá)技巧
一、名句默寫(xiě)1.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《答司馬諫議書(shū)》中，王安石舉盤(pán)庚遷都的歷史事件后，以“_____________，__________________”兩句表現(xiàn)自己的行事準(zhǔn)則，彰顯了一代改革家的剛決精神。(2)《荀子·勸學(xué)》中，與王之渙《登鸛雀樓》的“欲窮千里目，更上一層樓”在表意上有異曲同工之妙的兩句是“_____________，__________________”。
(3)古人常以音樂(lè)助興宴飲?！锻３薄分?，柳永在“_____________”之際欣然吟賞勝景；《琵琶行》中，白居易送別友人之時(shí)因“__________________”而慨嘆“醉不成歡”；歐陽(yáng)修卻有不同見(jiàn)解，他在《醉翁亭記》中直言“宴酣之樂(lè)，非絲非竹”。
二、對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練Ⅰ.高考題練(一)(2022·新高考Ⅱ)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。送　別李　白尋陽(yáng)五溪水，沿洄直入巫山里。勝境由來(lái)人共傳，君到南中自稱美。送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。云帆望遠(yuǎn)不相見(jiàn)，日暮長(zhǎng)江空自流。
2.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.根據(jù)本詩(shī)內(nèi)容可知，詩(shī)人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。B.詩(shī)人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱。C.本詩(shī)最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。D.詩(shī)中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無(wú)不同。
3.本詩(shī)是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
答案　(參考答案)①想象，“君到南中自稱美”是想象友人到“南中”后稱贊那里的美景，暗含對(duì)朋友的思念之情。②直抒胸臆，“颯颯蘆花復(fù)益愁”直接表達(dá)了送別朋友時(shí)愈來(lái)愈濃的離愁別緒。③借景抒情，尾聯(lián)描寫(xiě)了詩(shī)人目送友人的船帆漸行漸遠(yuǎn)，唯見(jiàn)茫茫長(zhǎng)江水在夕陽(yáng)之下滾滾流去的蒼茫寂寥的情景，表達(dá)了對(duì)友人的依依不舍之情。
Ⅱ.模擬題練(二)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。立秋日曲江憶元九[注]白居易下馬柳陰下，獨(dú)上堤上行。故人千萬(wàn)里，新蟬三兩聲。城中曲江水，江上江陵城。兩地新秋思，應(yīng)同此日情。[注]　元九：唐代詩(shī)人元稹，白居易摯友，當(dāng)時(shí)被貶江陵。
4.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.立秋時(shí)節(jié)，詩(shī)人獨(dú)自一人徘徊于曲江邊，孤寂、失落的心緒躍然紙上。B.詩(shī)人由近處秋蟬寥落的鳴叫聲想到遠(yuǎn)方的朋友，心里頓生掛念之意。C.眼前景象喚起詩(shī)人對(duì)與友人同游曲江和江陵的回憶，心里充滿歡樂(lè)。D.本詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)平易，在娓娓敘述中流露出對(duì)友人真摯熾熱的思念之情。
5.詩(shī)人是怎樣抒發(fā)對(duì)友人的思念之情的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
答案　①虛實(shí)結(jié)合。描寫(xiě)詩(shī)人秋游曲江時(shí)，想到友人身處遙遠(yuǎn)的江陵，表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)切。②運(yùn)用想象。設(shè)想友人雖處異地，但此時(shí)的情感應(yīng)與自己一樣充滿相思的愁苦。
(三)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。游　邊尚　顏邊陰四顧濃，饑馬嗅枯叢。萬(wàn)里八九月，一身西北風(fēng)。偷營(yíng)天正黑，戰(zhàn)地雪多紅。昨夜東歸夢(mèng)，桃花暖色中。
6.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)的“嗅”字描寫(xiě)了饑餓的馬匹于枯草處覓食的細(xì)節(jié)動(dòng)作，暗示軍 隊(duì)供養(yǎng)不足，反映了戍邊將士生活的艱辛。B.頷聯(lián)寫(xiě)出了從廣袤天空吹來(lái)的西北風(fēng)，營(yíng)造出陰冷、荒寂的環(huán)境，為 下文生活和作戰(zhàn)做了背景鋪墊。C.頸聯(lián)雖點(diǎn)明作戰(zhàn)激烈所帶來(lái)的巨大犧牲，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，但也抒 發(fā)了作者渴望建功立業(yè)的豪情壯志。D.唐朝的邊塞詩(shī)內(nèi)容豐富深刻，體裁風(fēng)格多樣；本詩(shī)反映了邊地生活的 艱苦現(xiàn)狀，以及戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的痛苦和災(zāi)難。
7.結(jié)合內(nèi)容，請(qǐng)從藝術(shù)手法的角度賞析尾聯(lián)。
答案?、僖詷?lè)景襯哀情?！疤一ㄅ小币詷?lè)景襯哀情，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。②對(duì)比。本詩(shī)的現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境形成對(duì)比，反映了邊地生活的艱苦，表達(dá)了濃烈的思鄉(xiāng)之情。③虛寫(xiě)。通過(guò)夢(mèng)境虛寫(xiě)故鄉(xiāng)春暖花開(kāi)的溫馨畫(huà)面。
(四)閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。喜遷鶯①夏　竦霞散綺，月沉鉤，簾卷未央樓。夜涼河漢截天流，宮闕鎖清秋。瑤階曙，金盤(pán)露，鳳髓香和煙霧。三千珠翠擁宸游，水殿按②涼州③。[注]?、俅嗽~為夏竦奉旨為宋真宗的一次宴樂(lè)而填的應(yīng)制詞。②按：演奏。③涼州：曲名，音韻高爽悲壯。
8.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.上片點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)以及時(shí)令氣候，勾畫(huà)出新秋晚景之神韻。B.“宮闕鎖清秋”由李后主“小院鎖清秋”脫化而來(lái)，但兩者無(wú)論是聲 容氣象還是境界情懷都不一樣。C.下片描繪富麗豪華的宴樂(lè)場(chǎng)景，語(yǔ)言雍容華麗而又不乏清婉。D.本詞描寫(xiě)了帝王宴游享樂(lè)、歌舞升平的盛大場(chǎng)面，暗含對(duì)統(tǒng)治者驕奢 享樂(lè)生活的諷喻。

相關(guān)課件

寧陜蒙青川2024屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)板塊六古詩(shī)閱讀與鑒賞50賞析表達(dá)技巧二__精準(zhǔn)判斷精析效果課件：

這是一份寧陜蒙青川2024屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)板塊六古詩(shī)閱讀與鑒賞50賞析表達(dá)技巧二__精準(zhǔn)判斷精析效果課件，共60頁(yè)。PPT課件主要包含了賞析表達(dá)技巧二，均見(jiàn)學(xué)案49，以動(dòng)襯靜，虛實(shí)結(jié)合，高低結(jié)合，側(cè)面描寫(xiě)，繪聲繪色，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)--賞析表達(dá)技巧(一)——精準(zhǔn)判斷，精析效果課件PPT：

這是一份高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)--賞析表達(dá)技巧(一)——精準(zhǔn)判斷，精析效果課件PPT，共31頁(yè)。PPT課件主要包含了賞析表達(dá)技巧一，學(xué)案56，復(fù)習(xí)任務(wù)，考情微觀，知識(shí)圖要，比喻擬人，點(diǎn)撥關(guān)鍵，微積累，古詩(shī)中常見(jiàn)的借代物，常見(jiàn)典故含義等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)--　賞析表達(dá)技巧(二)——精準(zhǔn)判斷，精析效果課件PPT：

這是一份高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)--　賞析表達(dá)技巧(二)——精準(zhǔn)判斷，精析效果課件PPT，共59頁(yè)。PPT課件主要包含了賞析表達(dá)技巧二，見(jiàn)學(xué)案56，以動(dòng)襯靜，虛實(shí)結(jié)合，高低結(jié)合，側(cè)面描寫(xiě)，繪聲繪色，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)課件 更多

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)-- 古詩(shī)詞閱讀與鑒賞 課時(shí)57　賞析表達(dá)技巧(二)——精準(zhǔn)判斷，精析效果（精品課件）

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)-- 古詩(shī)詞閱讀與鑒賞 課時(shí)57　賞析表達(dá)技巧(二)——精準(zhǔn)判斷，精析效果（精品課件）
高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)-- 古詩(shī)詞閱讀與鑒賞 課時(shí)56　賞析表達(dá)技巧(一)——精準(zhǔn)判斷，精析效果（精品課件）

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)-- 古詩(shī)詞閱讀與鑒賞 課時(shí)56　賞析表達(dá)技巧(一)——精準(zhǔn)判斷，精析效果（精品課件）
新高考語(yǔ)文第4部分 古詩(shī)詞閱讀與鑒賞 課時(shí)47　賞析表達(dá)技巧之表達(dá)方式與結(jié)構(gòu)技巧及其他——精準(zhǔn)判斷，精析效果課件PPT

新高考語(yǔ)文第4部分 古詩(shī)詞閱讀與鑒賞 課時(shí)47　賞析表達(dá)技巧之表達(dá)方式與結(jié)構(gòu)技巧及其他——精準(zhǔn)判斷，精析效果課件PPT
新高考語(yǔ)文第4部分 古詩(shī)詞閱讀與鑒賞 課時(shí)47　賞析表達(dá)技巧之表達(dá)方式與結(jié)構(gòu)技巧及其他——精準(zhǔn)判斷，精析效果課件PPT

新高考語(yǔ)文第4部分 古詩(shī)詞閱讀與鑒賞 課時(shí)47　賞析表達(dá)技巧之表達(dá)方式與結(jié)構(gòu)技巧及其他——精準(zhǔn)判斷，精析效果課件PPT
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高考專區(qū)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部