初中物理人教版八年級上冊第2節(jié) 聲音的特性精品ppt課件-課件下載-教習網(wǎng)

第二章聲現(xiàn)象2.2 聲音的特性教學目標：1.物理觀念：（1）了解聲音的特性。（2）知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。（3）不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。2.科學思維：通過實驗探究活動，鍛煉學生初步的觀察、實驗和思維能力。3.科學探究：通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”和“響度與振幅有關(guān)的實驗”進一步了解和學習物理學研究問題的方法。4.科學態(tài)度與責任：（1）體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，更加熱愛世界，熱愛科學。（2）感受自然界聲音的美妙與有趣，激發(fā)好奇心和求知欲。在活動中培養(yǎng)學生善于與其他同學合作交流的意識和能力。教學重點：聲音特征的三個特性及其影響因素教學難點：響度與音調(diào)的區(qū)別。教學課時：1課時教學用具：多媒體、直尺、鐵架臺、兵乒球、細線、音叉、鼓、示波器、電腦、話筒。教學互動設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課我們收聽音樂為什么能區(qū)分不同樂器的聲音？我們未進教室，為什么聽到聲音就能區(qū)分是哪位老師在講課？振動會發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音？為什么我們能聽到討厭的蚊子聲音？為什么用力鼓掌比輕輕拍掌發(fā)出的聲音大？要知道這些問題的答案，就要研究聲音的特性。二、新課講授，師生互動（一）音調(diào)我們接觸到各種聲音，有的聽起來音調(diào)高，有的聽起來音調(diào)低。聲音為什么會有音調(diào)高低的不同？什么因素決定音調(diào)高低？演示如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動鋼尺。實驗現(xiàn)象與推斷同一把鋼尺，用同樣大小的力撥動鋼尺，長度越長，振動越慢，音調(diào)越低；長度越短，振動越快，音調(diào)越高。物體振動得快，發(fā)出的音調(diào)就高，振動慢，發(fā)出的音調(diào)就低。可見發(fā)聲體振動快慢是一個重要的物理量，它決定著音調(diào)的高低。物理學中用每秒內(nèi)振動次數(shù)——頻率來描述物體振動快慢。頻率決定聲音的音調(diào)，頻率高則音調(diào)高，頻率低則音調(diào)低。頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號是Hz。如果一個物體在1s的時間內(nèi)振動100次，它的頻率就是100Hz。為了很好地了解物體振動發(fā)聲的情況，我們將聲音的波形在示波器或計算機上展示出來。如圖所示，把音叉發(fā)出的聲音輸入示波器或計算機。觀察通過屏幕上的波形，我們可以清楚地看到，高音調(diào)的波形更密集一些，聲音的頻率較高；低音調(diào)高的波形比較稀疏，聲音頻率較低。人能感受的聲音頻率有一定的范圍。多數(shù)人能聽到的頻率范圍大約從為20Hz到20000Hz。人們把高于20000Hz的聲叫做超聲波，因為它們超過了人的聽覺上限；把低于20Hz的聲叫做次聲波，因為它們低于人類的聽覺下限。人類能聽到的聲叫做聲音，聲音、超聲波、次聲波統(tǒng)稱聲。動物的聽覺范圍通常與人不同。一些動物對高頻聲波反應(yīng)靈敏?；蛟S你曾經(jīng)注意過，有時在你認為很靜、沒有任何聲音時，貓或狗卻突然表現(xiàn)得非常警覺。貓能夠聽到的頻率范圍是65~65000Hz，狗能聽到的頻率范圍是15~50000Hz，海豚能聽到的聲的上限是150000Hz。（二）、響度聲音有音調(diào)的不同，也有強弱不同。例如用力擊鼓比輕擊鼓產(chǎn)生的聲音大。物理學中，聲音的強弱叫做響度。什么因素決定聲音的響度呢？演示如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實驗。響度與什么因素有關(guān)？實驗現(xiàn)象與結(jié)論將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球——放大音叉振動幅度。用力敲擊音叉，乒乓球振動幅度大，音叉響度大。輕輕敲擊音叉，兵乒球振動幅度小，音叉響度小。物理學中用振幅來描述物體振動的幅度。物體的振幅越大，產(chǎn)生的聲音的響度越大。人聽到聲音是否響亮，除跟發(fā)聲體發(fā)聲時的響度有關(guān)外，還跟人離發(fā)聲體的遠近有關(guān)系。聲音是從四面八方傳播的，越遠越分散。所以距離發(fā)聲越遠，聽到的聲音越小。用喇叭可以減小聲音的分散，使聲音傳播得更遠。觀察通過屏幕上的波形，我們可以清楚地看到，振幅大的波形幅度大一些，聲音的響度大；振幅小的波形幅度小，聲音響度小。（三）、音色頻率的高低決定聲音的音調(diào)，振幅的大小影響聲音的響度。但是，不同的物體發(fā)出的聲音，即便音調(diào)和響度相同，我們還能夠分辨出它們的不同。這表明在聲音的特性中還有一個特性是十分重要的，它就是音色。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的聲音的音色也就不同。演示:下面分別是音叉、鋼琴、長笛發(fā)出的C調(diào)1（do）的波形圖，用計算器播放這幾個聲音片段，邊聽變比較它們的波形有何異同。觀察上面的聲音波形可以知道，音調(diào)和響度相同的不同樂器發(fā)出的波形總體上的疏密程度是相同的，即頻率相同，音調(diào)相同；振動幅度相同，即振幅相同，響度相同；但是波的形狀不同，即音色不同。三、總結(jié)反思，超越自我1.聲音的三特性是音調(diào)、響度、音色。物體越短，振動越快，發(fā)出的音調(diào)越高；物體越長，振動越慢，發(fā)出的音調(diào)越低。物理學中用（每秒內(nèi)振動次數(shù)）頻率來描述物體振動快慢。頻率決定聲音的音調(diào)，頻率高則音調(diào)高。頻率單位是Hz。人能聽到20Hz到20000Hz的聲叫做聲音。2.物理學中用振幅來描述物體的振動幅度。物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。人聽到聲音是否響亮，跟發(fā)聲體的響度有關(guān)，跟人距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)。3.不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的聲音的音色也不同。四、板書設(shè)計，整合提升1.聲音的三特性是音調(diào)、響度、音色。物體越短，振動越快，發(fā)出的音調(diào)越高；物體越長，振動越慢，發(fā)出的音調(diào)越低。物理學中用（每秒內(nèi)振動次數(shù)）頻率來描述物體振動快慢。頻率決定聲音的音調(diào)，頻率高則音調(diào)高。頻率單位是Hz。人能聽到20Hz到20000Hz的聲叫做聲音。2.物理學中用振幅來描述物體的振動幅度。物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。人聽到聲音是否響亮，跟發(fā)聲體的有關(guān)，跟人距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)。3.不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的聲音的音色也不同。五、大海揚帆，嘗試遠航1. 下列說法正確的是（）A.物體的振動越快，發(fā)出的音調(diào)就低 B.物體的振動快，聲音的頻率高 C.琴弦越長，振動越快，頻率越高 D.頻率越高，聲音響度越大 2. 課堂上老師叫后排座位的李明同學回答問題，叫他聲音再大一點是指聲音的（）A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.音調(diào)和音色3. 王娜在二胡演奏時，通過用手指按壓二胡弦來改變聲音的（）A.響度B.音調(diào)C.音色 D.音色和響度4. 下列說法不正確的是（）A.人聽到的聲音頻率范圍為20Hz~20000Hz B.高于20000Hz的聲叫超聲波 C.人類能聽到的聲叫做聲音 D.超聲波、次聲波統(tǒng)稱為聲音5. 八個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調(diào)節(jié)水的高度。敲擊它們，就可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、ⅰ”的聲音來（如圖）。其中能發(fā)出“ⅰ”聲的是（）A. 1號瓶 B. 2號瓶 C. 7號瓶 D. 8號瓶參考答案1.B；2.B；3.B；4.D；5.D六、作業(yè)：P37.T3課外作業(yè)P37T1、T2、T4。教學反思：