?05 《陳太丘與友期行》比較閱讀
（一）閱讀下面文言文，完成后面各題
【甲】
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
【乙】
賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊①。客與太丘論議，二人進火，俱委而竊聽，炊忘著萆②，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾③？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著草，飯今成麋④?！碧鹪唬骸盃栴H有所識不？”對曰：“仿佛志之。”二子俱說更相易奪⑤言無遺失。太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也！”
（選自《世說新語譯注》，中華書局1998年版）
【注釋】①元方、季方是陳太丘的兩個兒子。②著萆（bì）：放竹萆。萆，同“箅”，蒸飯器具，使米不漏至鍋底水中。③餾：蒸飯。④糜：粥。⑤易奪：改正補充。
1．解釋下列加點的詞語
（1）陳太丘與友期行( )
（2）去后乃至( )
（3）尊君在不( )
（4）元方入門不顧( )
2．用“/”給下面的語句劃分朗讀節(jié)奏。（劃兩處）
二子俱說更相易奪言無遺失
3．用現代漢語翻譯下面句子。
君與家君期日中。日中不至，則是無信。

4．【甲】文用“慚”“下”“引”三個動詞，把友人 的心態(tài)及行為刻畫得入木三分，側面表現了元方的“方正”?！疽摇课膹年愄饍蓚€兒子的角度看，對元方、季方的描寫是 ，表現了他們的好學；從陳太丘的角度看，對元方、季方的描寫，如“乃俱竊聽，炊忘著萆”是側面描寫，表現了陳太丘與賓客 。

【答案】1． 約定 才 不，同“否” 回頭看 2．二子俱說/更相易奪/言無遺失 3．您和我父親約定中午見面。中午您沒來，這就是沒有信譽。 4． 慚愧后悔，知錯能改 俱委而竊聽 論議內容的精妙，學識的高深
【解析】1．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。
（1）句意：陳太丘和朋友相約同行。期：約定；
（2）句意：離開后朋友才到。乃：才；
（3）句意：你的父親在嗎？不：通“否”；
（4）句意：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。
2．考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。句意：二人（跪在地上）一塊兒敘說，互相補充，太丘和客人說的話一點都沒有遺漏?！案嘁讑Z”點明“二子俱說”的狀態(tài)；“言無遺失”點明“二子俱說”的結果；應在“更相易奪”前后各斷一處；故斷為：二子俱說/更相易奪/言無遺失。
3．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。本句重點詞語：
君，對對方的一種尊稱；家君，謙詞，對人稱自己的父親；期日中，約定的時間是正午；日中，正午時分。
4．考查文言文內容理解。
第一空：根據甲文“友人慚，下車引之”可知，在元方點出父親友人的過錯后，陳太丘的友人認識到自身錯誤想要拉住元方的動作，表現陳太丘友人的態(tài)度轉變，展現友人慚愧后悔，知錯能改的心態(tài)與行為，側面展現陳元方的“方正”。
第二空：乙文“俱委而竊聽”，其意思是：都停下來偷聽。他們放下陳太丘安排的事，都來偷聽陳太丘與客人的對話，通過對元方、季方的描寫，表現了他們的好學。
第三空：乙文“乃俱竊聽，炊忘著萆”意思是：我們倆都在偷聽，結果忘了放箅子。元方、季方沉浸于陳太丘與客人的對話中，忘記放箅子，側面體現陳太丘與賓客談論內精妙，學識高深。
【參考譯文】
甲文：陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當時七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現在已經離開了。”朋友便生氣地說道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。
乙文：有客人在陳太丘家留宿，太丘讓元方、季方兄弟二人做飯。兄弟二人正在燒火，聽見太丘和客人在談論，都停下來偷聽。做飯時忘了放箅子，米都落進鍋里。太丘問：“為什么沒蒸飯呢？”元方季方跪在地上說：“您和客人談話，我們倆都在偷聽，結果忘了放箅子，飯都成了粥了?！碧鹫f：“你們還記得我們說了什么嗎？”兄弟回答道：“大概還記得。”于是兄弟二人（跪在地上）一塊兒敘說，互相補充，太丘和客人說的話一點都沒有遺漏。太丘說：“既然這樣，只要喝粥就行了，為什么一定要吃飯呢！”

（二）閱讀下面文章，回答問題。
（甲）
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
（乙）
陳元方之子長文①，有英才，與季方②之子孝先③各論其父功德，爭之不能決，咨于太丘。太丘曰：“元方難為兄，季方難為弟。”
[注釋]①長文：陳元方之子，陳群。②季方：陳元方之弟，陳諶。③孝先：陳季方之子，陳忠。
（丙）
陳元方年十一時，候①袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，強者綏③之以德，弱者撫之以仁，恣其所安④，久而益敬。”袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤⑤，孤法卿父？"元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一⑥。周公不師孔子，孔子亦不師周公。”
（三則材料均選自《世說新語》）
[注釋]①候：拜訪，探望。②履行：做事情。③綏：安撫。④恣其所安：讓人們心安理得地做事。⑤孤：我。⑥周旋：指應酬交往。動靜：活躍社會與安定社會的做法。萬里如一：到處都相同。
5．學習文言文，要學會積累文言字詞的意思，我們可以有以下幾種方式來掌握：
（1）課內字詞積累——解釋下列句中的加點詞。
①期日中
②太丘舍去
③相委而去
④下車引之
⑤入門不顧
（2）各種文言現象積累——在空格內填上相應內容。
通假字
尊君在不
“不”是一個通假字，同“⑥ ”。
詞類活用
孤法卿父：“法”原本是名詞，在此活用作動詞，解釋為“效法”。
周公不師孔子：“師”原本是名詞，在此活用作動詞，解釋為“⑦ ”。
一詞多義
“下車引之”的“之”解釋為“⑧ ”。
“陳元方之子長文”的“之”解釋為“⑨ ”。
（3）查字典釋義。
從下面《古漢語常用字字典》解釋中，選出“元方難為兄”中“難”的意思 （填序號）。
難（難）
①nán難，困難，與“易”相對。
李白《蜀道難》詩：“蜀道～，～于上青天。”
②nàn災難，患難?！吨芤住し瘛罚骸熬右詢€德辟～?！雹踤àn反駁，質問對方。
《孟子·離婁下》：“于禽獸又何～焉？”
④nàn敵，怨仇?！稇?zhàn)國策·秦策一》：“以與周武為～?！保ㄖ芪洌褐芪渫酢＃?br /> ⑤nǎn通“戁”，畏懼?！逗勺印ぞ馈罚骸肮示庸Ф弧炊混??！保枺嚎?。）
⑥nuó驅除疫鬼?！吨芏Y·夏官·方相氏》：“帥百隸而時～，以索室驅疫?！?br /> 6．根據文意，用自己的話回答下列問題。
（1）乙文“元方難為兄，季方難為弟”一句，引申出成語“難兄難弟”，但現在此成語之意和乙文中表達之意完全不同，甚至“難”讀音也不同。請根據上述提示，猜猜乙文最后一句話的意思。


（2）丙文中，元方面對“究竟誰效法誰”的問題，是如何回答的？請在下面句子中填上合適的內容。
元方以孔子和周公作比，說明家君和袁公也是一樣的情況：_____________________________。
7．結合三則短文，談談你對陳元方的認識。



【答案】5． 約定 離開 舍棄 牽，拉 回頭看 否 學習 代詞，指元方 的 ① 6．（1）元方當哥哥很難，季方當弟弟也很難，兩人難分伯仲。
（2）周公不師孔子，孔子亦不師周公。 7．面對客人的無禮訓斥，元方義正詞嚴地予以反駁，表現了他明白事理，懂得禮貌，又天真直率的特點；陳太丘的評價，說明元方德才兼?zhèn)?；面對袁紹的提問，元方娓娓道來，應對得體，表現了聰明機智的特點。
【解析】5．本題考查文言實詞。
（1）①句意為：約定的時間在正午。期：約定；
②句意為：陳太丘不再等候他而離開了。去：離開；
③句意為：卻丟下別人先離開了。委：舍棄；
④句意為：下了車想去拉元方(的手)。引：牽，拉；
⑤句意為：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。
（2）⑥尊君在不：你的父親在嗎？不：同“否”，表示詢問，相當于“嗎”。
⑦周公不師孔子：周公沒有學孔子。師：學習；
⑧下車引之:下了車想去拉元方(的手) 。之：代詞，這里指元方。
⑨陳元方之子長文：陳元方的兒子陳長文。之：助詞，的。
（3）“元方難為兄”意思是元方當哥哥很難。難：困難，和“易”相對。故選：①。
6．（1）本題考查句子理解。
“難兄難弟” 本意是說兄弟之間德才兼?zhèn)?，難分高下。“難” 讀作“nán”意思是困難?，F在，引申為彼此之間患難與共的兄弟?！半y” 讀作“nàn”,意思是“災難”“患難”?！霸诫y為兄，季方難為弟”意思是元方當哥哥很難，季方當弟弟也很難，兩人難分伯仲。
（2）本題考查文章內容理解。
“周公不師孔子，孔子亦不師周公”意思是周公沒有學孔子，孔子也沒有學周公。元方以孔子和周公作比，說明家君和袁公也是一樣的情況，誰也沒學誰。
7．本題考查文言文人物形象。
從甲文“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”“元方入門不顧”，我們能看出元方明白事理，懂得禮貌，又天真直率。
從乙文“元方難為兄，季方難為弟”，我們能看出，陳太丘對元方評價很高，他德才兼?zhèn)?，令人稱道。
從丙文“老父在太丘，強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬”“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公”，我們能看出，元方應對得體，聰明機智。據此概括作答即可。
【參考譯文】
【乙】陳元方的兒子陳長文，素有英才，一次他和陳季方的兒子陳孝先各自論述自己父親的事業(yè)和品德，兩人爭執(zhí)不下，便去問祖父陳太丘。陳太丘說：“元方當哥哥很難，季方當弟弟也很難，兩人難分伯仲?！?br /> 【丙】陳元方十一歲時，去拜會袁公。袁公問：“你賢良的父親公太丘做官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親公太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重?！痹f：“我曾經也當過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學我，還是我學你的父親？”元方說：“周公、孔子生公不同時代，雖然時間相隔遙遠，但他們的行為卻是那么一致。周公沒有學孔子，孔子也沒有學周公?！?br />
（三）尋找家文化，做明理之人，請你完成“家之理”活動。
【甲】陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
（選自《世說新語·方正》）
【乙】田子為相
田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金？”對曰：“所受俸祿也?！蹦冈唬骸盀橄嗳?，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也盡力至誠不義之物不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之?！碧镒永M走出，造朝還金，退請就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復為相，以金賜其母?！对姟吩唬骸耙藸栕訉O，繩繩③兮。”言賢母使子賢也。
（選自韓嬰《韓詩外傳》，有刪改）
【注釋】①鎰（yì）：古代重量單位，一鎰合二十兩（一說二十四兩）。②館：房舍建筑的通稱，這里指家。③繩繩（mǐn mǐn）：綿延不絕。
8．解釋加點詞。
（1）尊君在不?????
（2）期日中???????
（3）相委而去
9．下列是某同學對加點詞含義的推斷，其中不正確的一項是（）
A．子安得此金——聯系上下文田母說的話，可推測“安”是“怎么”的意思。
B．非吾所欲也——聯想到“隨心所欲”“己所不欲，勿施于人”等成語，可推斷“欲”的意思為“想要，希望”。
C．子其去之——回憶《陳太丘與友期行》中“太丘舍去”，推知“去”意為“離開”。
D．王賢其母，說其義——查詞典后發(fā)現有以下幾種意思：①“陳述，解說”②“同‘悅’，喜歡、高興”③“勸說”等。判斷“說”的解釋為“同‘悅’，喜歡、高興”。
10．請用“/”為文中畫線的句子斷句。（限斷三處）
孝子之事親也盡力至誠不義之物不入于館
11．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。
（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）即舍田子罪，令復為相，以金賜其母。

12．“百善孝為先”。結合甲、乙兩文，談談你對“孝”的理解。



【答案】8．（1）通“否”，語氣詞；（2）相約；（3）舍棄，丟下 9．C 10．孝子之事親也/盡力至誠/不義之物/不入于館 11．（1）過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。
（2）就赦免了田子的罪，叫他重新當上宰相，把金子賞給了他的母親。 12．據甲文元方“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”有禮有節(jié)的辯駁可知，“孝”還體現在維護父母的尊嚴，不卑不亢，不讓父母蒙羞；據乙文“為人臣不忠，是為人子不孝也”可知，為官不貪，忠于國家，也是對父母的孝順。
【解析】8．本題考查文言實詞。
（1）句意：您父親在嗎？不：通“否”，語氣詞；
（2）句意：約定的時間在正午。期：相約；
（3）句意：卻丟下別人先離開了。委：舍棄，丟下。
9．本題考查實詞虛詞。
C.“子其去之”的句意是：你把這東西拿走。因此“去”的含義應是“拿走”。與“太丘舍去”的“去”意義不同，此項“推知‘去’意為‘離開’”有誤；
故選C。
10．本題考查文言文斷句。斷句時先要弄清句子的意思，再根據句意、語法分析判斷句子的停頓。
本句的意思是：孝順的兒子侍奉父母，應該努力做到十分誠實，不應當得到的東西，不要拿進家門。這句話是對孝子行為的分析?！靶⒆又掠H也”提出議論的對象?！氨M力至誠”是孝子應該做的事，“不義之物”“不入于館”是不應該做的事，主謂之間斷開，以示強調。
可據此斷句為：孝子之事親也/盡力至誠/不義之物/不入于館。
11．本題考查文言句子翻譯。
答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據現代漢語的習慣進行調整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點詞有：
（1）中：正午；至：來到；舍：丟下；去：離開；
（2）即：就；舍：赦免；復：再次；賜：賞賞。
12．本題考查文章內容的理解。
“百善孝為先”，孝的理解有很多，結合甲、乙兩文具體內容分析理解“孝”即可。據甲文“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”的描繪，元方面對父親友人無端的譴責，他不卑不亢，勇敢為父親辯解，維護了父親的尊嚴和誠信，這是“孝”的表現；據乙文“為人臣不忠，是為人子不孝也”可知，田子身為宰相，身份尊貴，但面對母親的批評，“田子愧慚走出，造朝還金，退請就獄”，勇敢承認錯誤，并努力改正。因此，為官不貪，忠于國家，勇于改正錯誤，也是對父母的孝順。
【參考譯文】
【乙】田子當宰相，三年后休假回家，將得到的很多金子全給他的母親。母親（問他）說：“你怎么得到這些金子的？”（他回答說：“（這是我當官）應得的體祿?！蹦赣H說：“當宰相三年，就不吃飯嗎？像這個樣子做官，并不是我所希望的。孝順的兒子侍奉父母，應該努力做到十分誠實，不應當得到的東西，不要拿進家門。作為國家的大臣不忠誠，也就是當兒子的不孝順。你把這東西拿走?！碧镒討M愧地跑了出去，回到朝廷退還金子，然后（請求君王讓自己)）接受處分。君王認為田子的母親很賢明，因她的深明大義而高興，就赦免了田子的罪，叫他重新當上宰相，把金子賞給了他的母親。《詩經》說：“宜爾子孫，繩繩兮?！闭f的是賢惠的母親使子孫有賢德。

（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。
【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
【乙】子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！薄稙檎?br /> 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病?br /> 子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺?br /> 13．解釋下列加點的詞。
（1）期日中 ?????????????????
（2）太丘舍去
（3）相委而去 ???????????????
（4）下車引之
14．用現代漢語翻譯下列句子。
（1）學而不思則罔，思而不學則殆。

（2）博學而篤志，切問而近思。

15．《論語》中有不少語句逐漸演化并固定為成語，至今仍活躍在現代漢語中。請寫出至少兩個這樣的成語。


16．《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方能夠體現出陳元方的“方正”？



【答案】13．約定 離開 舍棄 牽拉 14．（1）只是讀書卻不認真思考，就會迷惑；只空想卻不讀書，就會疑惑。（2）廣泛地學習而且能堅定自己的志向，懇切地發(fā)問并且思考當前的事情。 15．（答出2個即可，答案不唯一）溫故知新 誨人不倦 后生可畏 當仁不讓 16．（答出三點即可）①他懂得“信”的重要，他駁斥對方失信在先。②他懂得“禮”的重要，他指出對方“對子罵父”的失禮。③他敢于爭辯，以理服人。④他“入門不顧”的行為彰顯了自己的尊嚴。
【解析】13．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。
（1）句意：約定的時間在正午。期：約定。
（2）句意：陳太丘不再等候他而離開了。去：離開。
（3）句意：卻丟下我走了。委：舍棄。
（4）句意：下了車想去拉元方的手。引：牽拉。
14．本題考查翻譯語句的能力。直譯為主，意譯為輔。
（1）重點詞：罔，迷惑；殆，疑惑；
（2）重點詞：篤，堅定；志，志向；切，懇切；近，當前的事情。
15．本題考查成語積累。
成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現代漢語，它代表了一個故事或者典故。
“有朋自遠方來，不亦樂乎”可提煉“不亦樂乎”；“吾日三省吾身”可提煉“三省吾身”；“溫故而知新，可以為師矣”可提煉“溫故知新”；“一簞食，一瓢飲”可提煉“闡食瓢飲”；“逝者如斯夫”可提煉“逝者如斯”；“擇其善者而從之”可提煉“擇善而從”；“三十而立”可直接作為成語。根據以上分析，寫出其中幾個成語即可。
16．本題考查學生理解和分析文章內容的能力。
回答本題需結合文本內容，分析元方“行為、品行正直，合乎道義”的地方。
文中，元方的父親陳太丘依照約會行事，當他的朋友失約時，他決然舍去，七歲兒童陳元方也懂得交友以信的道理。陳太丘的這位朋友自己言而無信，失了約不自省，反而怒罵別人，“待君久不至，已去”元方回答客人問話非常有禮貌；“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”元方年僅7歲，辯駁客人不卑不亢，有理有據，落落大方；“元方入門不顧”，元方頭也不回地走進家門，堅定的維護了父親和自己的尊嚴。
【參考譯文】
【乙】孔子說：“只學習卻不思考，就會感到迷惑而無所適從；只空想卻不學習，就會疑惑而無所適從。”
孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人，愛好學習的人比不上以學習為快樂的人。”
子夏說：“博覽群書并廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當前的事，仁德就在其中了?！?br />
（五）閱讀下面的文字，完成下面小題。
【甲】
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
（《世說新語·陳太丘與友期行》）
【乙】
魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵雖樂豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。魏于是乎始強。
（劉向《戰(zhàn)國策》）
（注）①虞人：管理山澤的小官。
17．解釋文中加點詞語的意思。
（1）與友期行
（2）太丘舍去
（3）去后乃至
18．把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）非人哉！與人期行，相委而去。

（2）友人慚，下車引之。元方入門不顧。

19．下列各項中加點詞語意思相同的一項是（???）
A．吾日三省吾身/君與家君期日中
B．乃往，身自罷之/太丘舍去，去后乃至
C．天又雨，公將焉之/知之者不如好之者
D．回也不改其樂/曲肱而枕之，樂亦在其中矣
20．請用“/”給【乙】文中畫曲線的句子斷句。
吾與虞人期獵雖樂豈可不一會期哉
21．請根據【甲】【乙】兩篇選文回答問題。
【甲】【乙】兩文表現的共同主題是什么？讀了【甲】【乙】兩文后，你最大的感受是什么？



【答案】17．（1）約定（2）舍棄（3）到 18．（1）不是人?。『臀蚁嗉s同行，卻丟下我走了。（2）（陳太丘的）朋友感到很慚愧，走下車去拉元方。元方走進家門不回頭看。 19．D 20．吾與虞人期獵/雖樂/豈可不一會期哉（本句句意為：我和管理山林的人約好去打獵。雖然現在很快樂，（我）難道可以不遵守約定嗎？“吾與虞人期獵”是事件的起因，所以第一處應在“獵”后斷開，“雖樂”表述了現在喝酒很開心的事實） 21．①共同的主題：為人一定要講誠信。②感受：與人交往，“信用”和“禮貌”尤其重要，這是一個人成功的前提。
【解析】17．本題考查對文言實詞的理解。根據句意，推知詞義。
（1）句意：和朋友相約同行。期：約定。
（2）句意：陳太丘不再等候他而離開了。舍：舍棄。
（3）句意：陳太丘離開后朋友才到。至：到。
18．本題考查文言文翻譯。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。
（1）句中重點詞語：期：約定；委：舍棄；去：離開。
（2）句中 重點詞語：慚：感到慚愧；引：拉，牽拉；顧：回頭看。
19．本題考查對一詞多義的理解。
A.每天/太陽，這里指正午；
B.于是/才；
C.到/代詞，指學問和學業(yè)；
D.快樂；
故選D。
20．本題考查斷句。
句意：今天喝酒這么快樂，天又下大雨，大王要去哪里呢？可概括句意來斷句?！敖袢诊嬀茦贰标愂龅谝粋€事實，今天喝酒很高興?！疤煊钟辍标愂龅诙€事實，天又下著雨?！肮珜⒀芍笔潜娙说囊蓡?，您要到哪里去。故斷句為：今日飲酒樂/天又雨/公將焉之。
21．本題考查分析理解文章內容及主旨。
第一問：【甲】文通過關鍵語句“客問元方：‘尊君在不？’答曰：‘待君久不至，已去?！讶吮闩唬骸侨嗽眨∨c人期行，相委而去。’元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮’”可知，【甲】文記述了陳元方與來客對話時的場景，通過關于守信與不守信的辯論，刻畫了三個有鮮明個性的人物，“日中不至，則是無信”，說明了為人處世，應該講禮守信的道理；【乙】文中，“吾與虞人期獵雖樂豈可不一會期哉”，寫魏文侯因天氣原因不能與虞人踐約，認真對待雙方約定，堅持趕到虞人那里取消打獵活動，體現了他的誠信。所以這兩個故事的共同主題是：做人要講誠信。
第二問：解答時，圍繞“誠信”結合生活學習實際進行表述即可。
示例：誠信是做人的根本。言而有信，一諾千金是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。有了誠信，幼苗才可以長成枝繁葉茂的大樹，開出鮮艷美麗的花朵，結出豐碩的果實。
【參考譯文】
【乙】
魏文侯和管理山林的人約定好去打獵。那天，（魏文侯和大臣們在宮中）喝酒喝的很開心，天下起了雨。魏文侯將要出去。大臣們說：“今天喝酒這么快樂，天又下大雨，大王要去哪里呢？”魏文侯說：“我和管理山林的人約好去打獵。雖然現在很快樂，（我）難道可以不遵守約定嗎？”魏文侯于是前往（約定的地方），親自取消了這次活動。魏國從此變得強大。

（六）閱讀下面文章，回答問題。
【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
【乙】昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！
[注釋]①[吳起]戰(zhàn)國時著名的軍事家。②[俟]等待。③[歟yú]句末語氣詞。
22．下列選項中加點字的意義不相同的一項是（???）
A．與人期行??????? 期返而食
B．下車引之???????? 左將軍王凝之妻也（《詠雪》）
C．君與家君期日中??????方與之食
D．宜其能服三軍歟??????三軍可奪帥也（《〈論語〉十二章〉）
23．下面是對【甲】文的理解，不正確的一項是（???）
A．“期日中，過中不至”說明客人“無信”，然而客人得知太丘已去，不但不反省自己，反而發(fā)怒，說明客人“無禮”。
B．客人以“下車引之”表示認錯，說明客人有知錯能改的精神。
C．“君”表示有禮貌地稱呼對方，相當于“您”；“尊君”表示謙辭，對人稱自己的父親；“家君”表示對別人父親的一種尊稱。
D．【甲】文通過對話描寫，著重刻畫了主人公元方落落大方，明白事理的性格特點。
24．用現代漢語翻譯下面的句子。
（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）故人至暮不來，起不食待之。

25．【甲】文出自《世說新語》中《方正》篇，方正，指人行為、品性正直，合乎道義。請指出文中哪些地方能夠體現陳元方的“方正”？


26．讀了【甲】文和【乙】文之后，你一定對“守信”有了進一步認識。請結合文段內容，談談你對“守信”的看法。



【答案】22．B 23．C 24．（1）過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了，離開后朋友才到。（2）老友到了夜晚還沒有來，吳起不吃飯等候他。 25．陳元方的方正體現在：①他懂得“信”的重要；②他懂得“禮”的重要；③他的辯駁有理有據，落落大方；④他以“入門不顧”的行為維護了父親和自己的尊嚴。（回答其中三點即可） 26．示例：守信之人，可使三軍信服；不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他。
【解析】22．本題考查一詞多義。
A.都是“約定”；
B.代詞，之元方/王凝之是人名；
C.都是“和”；
D.都是“軍隊”；
故選B。
23．本題考查內容理解。
C.“尊君”是敬辭，對別人父親的尊稱；“家君”是謙辭，對人謙稱自己的父親；
故選C。
24．本題考查文言句子翻譯。重點詞有：
（1）過中：過了正午。去，離開。舍：舍棄，拋棄。乃，才。
（2）故：先前的；原來的。食：吃。
25．本題考查內容理解概括。
根據“君與家君期日中。日中不至，則是無信”可知，他懂得“信”的重要；
根據“對子罵父，則是無禮”可知，他懂得“禮”的重要；
根據“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去?！皆唬骸c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！笨芍?，他的辯駁有理有據，落落大方；
根據“友人慚，下車引之。元方入門不顧”可知，他以“入門不顧”的行為維護了父親和自己的尊嚴。
26．本題考查主觀表達。
根據【甲】文“君與家君期日中。日中不至，則是無信”可知，做人應該講究誠信，要說話算話，尊重別人。
根據【乙】文“欲服三軍，非信不可也”可知，守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服。不守信之人，則會被人看不起。
【參考譯文】
【乙】從前吳起外出遇到了老朋友，就留他吃飯。老朋友說：“好啊，等我回來就（到你家）吃飯?！眳瞧鹫f：“我（在家里）等待您一起進餐?！保墒牵├吓笥训搅税磉€沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友，老朋友來了，才同他一起進餐。吳起不吃飯而等候老朋友的原因是怕自己說了話不算數。他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由吧！要想使軍隊信服，（作為將領）不守信用是不行的。

（七）比較閱讀下面【甲】【乙】兩篇文言文，完成下面小題。
【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆弧熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
（本文選自劉義慶《世說新語》二則）
【乙】田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金？”對曰：“受俸祿也?！蹦冈唬骸盀橄嗳辏皇澈?？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠，不義之物，不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之③?！碧镒永M，走出，造④朝還金，退請就獄⑤。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復為相，以⑥金賜其母?！对姟发咴唬骸耙藸栕訉O承承兮?！毖再t母使子賢也。
（本文選自韓嬰《田子為相》）
【注釋】①鎰：二十兩。②館：這里指家。③子其去之：你把這東西拿走。④造：往，到。⑤就獄：接受處分。就：靠近。⑥以：把，拿。⑦《詩》：這里指《詩經》。
27．下列各組句子中，加點詞語解釋不正確的一項是（???）
A．陳太丘與友期行（期：約定） B．為相三年（為：擔任）
C．相委而去（委：丟下，舍棄） D．子安得此金（安：安全）
28．給【乙】文段中劃線句斷句，用“/”在句中標出。（限劃1處）
言 賢 母 使 子 賢 也
29．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。
（1）期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）為人臣不忠，是為人子不孝也。

30．文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之處？


31．［甲］［乙］兩文在為人處世方面各說明了什么道理？



【答案】27．D 28．言/賢母使子賢也 29．（1）他們約好正午時碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。
（2）（你）作為國家的臣子不忠誠，這就是當兒子的不孝順。 30．共同點：他們都虛心接受批評，能知錯就改。 31．甲文：做人要講誠信；乙文：為官要不貪，要忠于國家才算盡孝
【解析】27．本題考查文言詞語辨析。
D.句意：你怎么得到這些金子的。安：怎么。
故選D。
28．本題考查文言斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。本句句意：說的是賢惠的母親使子孫賢德?！百t母使子賢也”是“言”的具體內容，“言”字后面應斷開，故斷句：言/賢母使子賢也。
29．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：
（1）期，約定；日中，正午；去，離開；舍，舍棄、拋棄；乃，才。
（2）第一個“為”，做；是，這；第二個“為”，就是。
30．本題考查對文章內容的理解與分析。
【甲】文中的“友人”在受到陳元方“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”的一番駁斥后，感到很慚愧，“下車引之”表明他能知錯就改?！疽摇恐械奶镒釉谑艿侥赣H“孝子之事親也，盡力至誠，不義之物，不入于館。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之”的一番教導后，“田子愧慚，走出，造朝還金，退請就獄”表明他也能知錯就改。
31．本題考查比較閱讀能力。
解答此題需要先疏通文意，了解內容。根據具體內容分析?！炯住繑⑹隽艘粋€完整的故事（關于守信與不守信的一場辯論），通過元方與友人的對話，“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，為人處世應該講禮守信的道理?！疽摇渴且粍t典型的儒家教育經典之作，故事塑造了一位深明大義的母親形象。根據母親所說“孝子之事親也盡力至誠不義之物不入于館。為人臣不忠，是為人子不孝也”可知，作者通過母親的教誨闡述了為官不貪、忠于國家才能真正盡孝的儒家思想。
【參考譯文】
【乙】田子當宰相，三年后休假回家，得到金子兩千兩獻給他的母親。母親（問他）說：“你怎么得到這些金子的？”（他）回答說：“（這是我）當官應得的俸祿?！蹦赣H說：“（你）當宰相三年就不吃飯嗎？做官像這個樣子，不是我所希望的。孝順的兒子侍奉父母應該努力做到十分誠實。不應當得到的東西，不要拿進家門。當國家的大臣不忠誠，也就是當兒子的不孝順。你趕快拿走它?！碧镒雍軕M愧地走了出去，上朝退還金子，下朝就請求讓自己進監(jiān)獄。君王認為他母親很賢惠，喜歡她的義氣，就赦免了田子的罪，叫他還當宰相，把金子賞給了他的母親?！对娊洝氛f：“教育你的子孫時要謹慎小心啊?！闭f的是賢惠的母親使子孫賢德。

（八）閱讀下面文言文選段，完成下面小題。
【甲】
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
（劉義慶《世說新語·陳太丘與友期》）
【乙】
魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂，滅雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂天又雨公將焉之②?！蔽暮钤唬骸拔崤c虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。
（司馬光《資治通鑒·魏文侯書》）
【注釋】①虞人：侍衛(wèi)，②焉之：到哪里。
32．選出下列加點字解釋有誤的一項（???）
A．陳太丘與友期行（期：期待，期望）
B．去后乃至（乃：才）
C．飲酒樂，天雨。（雨：下雨）
D．是日，飲酒樂（是：這）
33．選出下列句中“之”的用法與其它不同的一項（???）
A．下車引之 B．雖與之俱學
C．左將軍王凝之妻也 D．學而時習之
34．用/給下面的句子斷句，斷兩處。
今 日 飲 酒 樂 天 又 雨 公 將 焉 之。
35．將下列句子翻譯成現代漢語。
①君與家君期日中。日中不至，則是無信。

②乃往，身自罷之。

36．根據你對選文的理解，完成下面的填空。
【甲】【乙】兩文表現的共同主題是① ，讀兩文后你最大的感受是② 。

【答案】32．A 33．C 34．今日飲酒樂/天又雨/公將焉之。 35．①您和我父親約定在中午。中午時您沒來，就是不講信用。②于是文侯便前往約定地點，親自停止了宴席。 36． 為人一定要講誠信 感受：我們?yōu)槿颂幨?，不管如何，都要信守承諾，都要誠信，才能得到他人的尊重與信任。
【解析】32．本題考查理解文言字詞。
A. 加點字解釋有誤?！瓣愄鹋c友期行”意為：陳太丘和朋友相約出行。期：約定，相約。
故選A。
33．本題考查文言虛詞的用法。
A.代詞；
B.代詞；
C.王凝之是人名；
D.代詞；
故選C。
34．本題考查文言斷句。
結合“今日飲酒樂天又雨公將焉之”分析，“今日飲酒樂”省略了主語，“今日”是時間詞，作定語，“飲酒”是謂語，“樂”是狀語，故在“樂”后斷句；“天又雨”是主謂短語，故在“雨”后斷句；“公將焉之”中“公”是主語，“焉”是賓語，“之”是謂語，句子成分完整，不可斷開；再結合句意“今天飲酒這么快樂，天又下雨了，您要去哪里呢”可斷句為：今日飲酒樂/天又雨/公將焉之。
35．本題考查翻譯文言語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。
①句中注意重點字詞“期（約定），日中（中午），則（就），無信（不講信用）”要理解正確；
②句中注意重點字詞“乃（于是，就），往（前往），身（親自），罷（停止）”要理解正確。
36．本題考查理解文章主題與閱讀感受。
結合【甲】文“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去。’元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮’”可知，友人不僅遲到了，還對著元方，指責元方的父親“非人哉”；據此可知，文章告訴我們做人要講信用，待人要有禮；
結合【乙】文“文侯曰：‘吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉’”可知，魏文侯與別人約好了去打獵，雖然飲酒很快樂，但與別人約定了就一定要去赴約；據此可知，文章告訴我們一定要講誠信。綜上分析，兩文表現的共同主題是：做人一定要守信用/為人一定要講誠信。據此圍繞“做人要守信用，處世要有禮，才能得到別人的尊重與信任”談閱讀感受。
【參考譯文】
【乙】魏文侯同掌管山澤的官約定去打獵。這天，魏文侯與百官飲酒非常的高興，天下起雨來。文侯要出去赴約，隨從的侍臣說：“今天飲酒這么快樂，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯說：“我與別人約好了去打獵，雖然在這里很快樂，但是怎么能不去赴約呢？”于是文侯便前往約定地點，親自停止了宴席。

（九）閱讀下面的兩個文言語段，完成下面小題。
（1）
陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
（2）
小時了了，大未必佳
孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中表親威乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧?，前坐。元禮問曰：“君與仆有何親？”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之。韙曰：“小時了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時，必當了了！”
37．第一則小故事的主要人物是誰？如果讓你扮演這個小故事的課本劇，你將依據文章刻畫主要人物的哪些方法排演？


38．元方入門不顧，“不顧”要演出元方對友人 的態(tài)度。
39．從故事主人的言談中可知，做人要 。
40．疏通劇本，釋詞：
①日中：( )??
②舍去：( )?????????
③無禮：( )
④引之：( )??
⑤大未必佳（大：( )）??
⑥時李元禮有盛名（盛名：( )）
41．第二則故事的標題是選用文中誰的話？其中“了了”是什么意思？


42．這兩個故事很有意思。都是寫兩個小孩子的故事。他們有什么共同的特點？



【答案】37．元方，語言和行為 38．不滿、憤怒 39．守信用、講禮貌 40． 中午 不再等候而走了 沒有禮貌 拉元方 大：長大 盛名：很大的名望 41．陳韙；聰明 42．共同特點：機智、聰明；善于利用對方的觀點維護自身的利益。
【解析】37．本題考查人物分析。
結合文中的“元方時年七歲，門外戲……元方入門不顧”可以看出，故事記述了陳元方與來客對話時的場景，因此主人公是陳元方；
結合“答曰：‘待君久不至，已去’”和“元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮’”可以看出，是對人物的語言描寫；結合“元方入門不顧”可以看出，這是對元方的動作描寫。
38．本題考查人物形象分析。
“不顧”意思是不回頭看，不理睬眼前的這個失信而又蠻不講理的人，從中可以看出元方對失約并罵人的友人的不滿、憤怒之情。
39．本題考查主旨分析。
結合文中的“元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮’”可知，做人不要無信、無禮，要做到守信、有禮。
40．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。
①“期日中”句意為：約定中午。日中：中午。
②“太丘舍去”句意為：太丘就不再等候而離開了。舍去：不再等候而離開了。
③“對子罵父，則是無禮”句意為：對孩子罵他父親，這是沒禮貌。無禮：沒有禮貌。
④“下車引之”句意為：下車去拉元方。引之：拉元方。??
⑤句意為：長大了未必很有才華。大：長大。
⑥句意為：當時李元禮名氣很大。盛名：很大的名望。
41．本題考查內容篩選與理解。
結合文中的“韙曰：‘小時了了，大未必佳’”可知，說話人是陳韙。
小時了了，大未必佳：小的時候很聰明，長大了未必很有才華。了了：聰明。
42．本題考查人物形象分析。
結合文中的“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去?！皆唬骸c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮’”可以看出，元方針對客人的失約與怒罵，巧妙地利用對方的做法與說法，加以反擊，指出對方存在的問題，是一個機智、聰明的孩子；
結合文中的“韙曰：‘小時了了，大未必佳?！呐e曰：‘想君小時，必當了了！’”可以看出，孔文舉巧妙地抓住陳韙的說法，諷刺其現在“大未必佳”，聰明、睿智；
因此兩個小孩都機智、聰明，善于利用對方的觀點維護自身的利益。
【參考譯文】
（2）孔文舉十歲的時候，隨父親到洛陽。當時李元禮名氣很大，擔任司隸校尉。到他家去做客的人，都是那些才華出眾、有清高稱譽的人以及自己的親戚，只有這些人才被允許通報進門。孔文舉到了他家門前，對下邊的人說：“我是李府君的親戚。”通報后，和主人一起坐下來。李元禮問：“您和我有什么親戚關系？”孔文舉回答說：“過去我的祖先仲尼和您祖先伯陽有師徒之稱，所以我和您是世世代代友好往來的親戚關系。”李元禮和他的那些賓客沒有一個不對他的話感到驚奇的。太中大夫陳韙后來才到，別人就把孔文舉說的話告訴給他聽，陳韙說：“小的時候很聰明，長大了未必很有才華?！笨孜呐e聽后說：“我猜想您小的時候一定很聰明了！”

（十）閱讀下面【甲】【乙】兩段選文，完成下面小題。
【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
（《陳太丘與友期行》）
【乙】昔吳起出遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以侯者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！
（節(jié)選自《吳起守信》）
43．選出下列斷句正確的一項（???）
A．昔/吳起出/遇故人而止之食 B．昔吳起出/遇故人/而止之食
C．昔吳起/出遇故人/而止之食 D．昔/吳起出遇/故人而止之食
44．解釋下列句中加點詞的意思。
①太丘舍去
②尊君在不
③期返而食
④其為信若此
45．用現代漢語翻譯文中的畫線句。
①友人慚，下車引之

②故人來，方與之食

46．通過閱讀以上兩篇文章，你在做人和做事方面有哪些收獲？



【答案】43．B 44．①離開；②同“否”；③約定；④像。 45．①友人感到慚愧，下車拉他（或元方）。
②老朋友來了，吳起才（和他一起）吃飯。 46．從甲乙兩文中我明白了做人要守信、要敢于堅守原則。
【解析】43．本題考查文言斷句。
根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。本句句意：從前吳起外出，遇到了老友，就留他吃飯?！皡瞧鸪觥笔峭暾闹髦^句，其后一個斷開，“而”是連詞，表順承，其前面應斷開，故斷句為：昔吳起出/遇故人/而止之食。
故選B。
44．本題考查重點文言詞語在文中的含義。
解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。
①句意：陳太丘不再等候他而離開了。去，離開。
②句意：你的父親在嗎？不：同“否”。
③句意：到時再回來吃飯。期：約定。
④句意：他堅守信用就像這樣。若：像。
45．本題考查文言句子翻譯。
翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：
①慚，感到慚愧；引，拉；之，代詞，他。
②故人，友人；方，才；食，吃。
46．本題考查對文章內容的理解與分析。
甲文中“日中不至，則是無信”告訴我們做人要守信，根據“昔吳起出，遇，而止之食”可知，吳起待人誠懇，根據乙文“故人至暮不來，起不食待之”“故人來，方與之食，恐其自食其言也”可知，吳起守信。乙文從吳起等老朋友吃飯這件小事，體現了他以身作則，為人講信用，待人誠懇、守信的品質。
【參考譯文】
【乙】從前吳起外出，遇到了老友，就留他吃飯。老友說：“好，到時再回來吃飯?！眳瞧鹫f：“（我在家）等待您一起吃飯?！崩嫌训搅艘雇磉€沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）讓人去找老友，老友來了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等候老友的原因是：怕自己說了話不算數啊。他堅守信用就像這樣，這是能使軍隊信服的緣由吧!要使軍隊信服，（作為將領）不守信用是不行的。

（十一）閱讀下面兩文，完成下面小題。
【甲】
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
（《陳太丘與友期行》）
【乙】
季札①之初使②，北過徐君。徐君好季札劍，口弗敢言。為使上國③，季札心知之而未獻。還至徐徐君已死乃解其寶劍，系之徐君冢④樹而去。從者面露疑色曰：“徐君已死，尚⑤誰予⑥乎？”季子曰：“不然。始吾心已許之，豈以死倍⑦吾心哉！”
（選自《史記·吳太伯世家》，有刪改）
【注釋】①季札：春秋時期吳國的貴族。②使：出使。③為使上國：因為要出使其他諸侯國。④冢：墳墓。⑤尚：還。⑥予：贈予。⑦倍：同“背”，違背。
47．下列句中加點詞語意思相同的一組是（???）
A．元方時年七歲/學而時習之（《十二章》）
B．相委而去/學而不思則罔（《十二章》）
C．徐君好季札劍/知之者不如好之者（《十二章》）
D．不然/公欣然日（《詠雪》）
48．請用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）
還至徐徐君已死乃解其寶劍。
49．用現代漢語翻譯兩文中畫直線的句子。

50．下列說法錯誤的一項是（???）
A．甲文中，“尊君”是對對方父親的尊稱，“家君”是對自己父親的謙稱。
B．先秦無名氏《徐人歌》中“延陵季子兮不忘故，脫千金之劍兮帶丘墓”的“故”指的就是乙文中季札心中暗暗給徐君贈劍的許諾。
C．兩文都運用了動作、語言和神態(tài)描寫來刻畫人物。
D．元方和季札兩個人物身上都體現了為人要恪守信義、遵守禮數的特點。

【答案】47．C 48．還至徐/徐君已死/乃解其寶劍。 49．（1）友人慚愧，下車拉元方。（2）季札心里知道徐君喜歡自己的劍，但是沒有獻（給徐君） 50．D
【解析】47．本題考查一詞多義。
A.名詞用作副詞，當時/副詞，經常、常常；
B.連詞，表順承/連詞，表轉折；
C.兩個“好”都是動詞，喜愛，愛好；
D.指示代詞，這樣/用于形容詞或副詞的詞尾，表示狀態(tài)，……的樣子；
故選C。
48．本題考查文言文斷句。斷句是應結合句意和語法結構或關鍵字詞來分析。
“還至徐”是動賓結構，其后應斷開；“徐君已死”是主謂結構，其后應斷開；且“乃”通常放在句首，翻譯為“于是，就”，故“乃”前面應斷開；
“還至徐徐君已死乃解其寶劍”的意思是：季札出使回來后經過徐國，徐國國君已經死了，季札于是就解下寶劍。
故斷句應為：還至徐/徐君已死/乃解其寶劍。
49．本題考查文言句子翻譯。翻譯時應注意如下重點句式和詞語的意思：
（1）慚：慚愧。引：牽，拉。之：代詞，代指元方。
（2）知：知道。之：代詞，代指徐國國君喜歡他的寶劍這件事。而：連詞，表轉折，可翻譯為“但是”。未：沒有?！凹驹闹传I”是省略句，完整的句子是“季札心知之而未獻（之于徐君）”。
50．本題考查對文章內容的理解。
D.季札身上重點體現的是恪守信義，并沒有體現“遵守禮數”的特點；
故選D。
【乙】季札剛出使時，向北路過徐國，前去拜訪徐國的國君。徐國的國君非常喜歡季札佩戴的寶劍，但是沒有敢說出來。季札心里知道徐國國君的意思，因還要出使到中原各國，所以沒有把寶劍獻給徐國國君。季札出使回來后經過徐國，徐國國君已經死了，季札于是就解下寶劍，掛在徐國國君墳墓前的樹上，然后離去。季札的隨從說：“徐國國君已經死了，還要把寶劍送給誰呢？”季札說：“不是這樣的。當初我心里已經決定要把寶劍送給他了，怎么能因為他死了就違背自己的諾言呢？”

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陳太丘與友期行

版本： 人教部編版

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