Unit 1 Meeting new people 【第三課時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)Say and act的情景對(duì)話，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用句型His/ Her name's …和日常用語(yǔ)Nice to meet you.和See you.2．幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母a在單詞中的發(fā)音。3．通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．語(yǔ)音：a (cake, table)2．詞匯：his3．句型：His / Her name's…4．日常用語(yǔ)：See you.【教學(xué)過(guò)程】Step1 Pre-task preparationsI.請(qǐng)學(xué)生手持好朋友的照片，從好朋友的姓名、年齡等方面向全班介紹。要求學(xué)生介紹時(shí)先向大家問(wèn)好，接著介紹朋友的姓名和年齡，鼓勵(lì)學(xué)生使用更多學(xué)過(guò)的句型來(lái)介紹。S1: Good morning. /Good afternoon.This is my new friend．His/ Her name's...He's/ She's...II.指著一個(gè)學(xué)生手里的照片，向?qū)W生提問(wèn)照片中人物的姓名及其他信息。T: (point to the girl in S1's picture) Is she your friend?S1: Yes, she's my friend．T: What's her name?S1: Her name's...然后讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)所帶的家人或朋友的照片進(jìn)行對(duì)話。S1: (point to S2's picture) Who's this girl?What's her name?S2: She's my …Her name's …Step2 While-task proceduresI.播放Say and act的錄音，在聽(tīng)錄音之前，教師可以根據(jù)對(duì)話內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，如對(duì)話中的人物，人物的姓名，做什么事情等，讓學(xué)生在聽(tīng)錄音時(shí)重點(diǎn)關(guān)注這些信息。How many people are there in the park?(Four.)Who are they? (Peter, Sally, Paul and Kitty.)What's Peter's sister's name?(Sally. /Her name's Sally.)Who is Peter's classmate? (Kitty.)聽(tīng)完錄音后，教師可以出示一些檢測(cè)理解程度的句子，請(qǐng)學(xué)生用Yes或No判斷，借此檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)是否抓住關(guān)鍵內(nèi)容。There are four people in the park. (Yes.)Peter has a brother and a sister. (Yes.)Peter's sister's name is Lily. (No.)Kitty is Peter's classmate. (Yes.)II.播放Say and act的錄音，然后出示對(duì)話的四張圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，給四張圖片排序，檢測(cè)學(xué)生是否理解對(duì)話主要內(nèi)容。然后請(qǐng)學(xué)生四人一組，按照課本Say and act中的人物，分角色操練和表演對(duì)話。III.學(xué)生分為四人一組。教師出示Say and act的前三幅圖片，圖片上的對(duì)話格子留空（即人物的對(duì)話內(nèi)容），讓學(xué)生根據(jù)圖片改編人物對(duì)話，自己設(shè)計(jì)第四幅圖片情景，如：Peter邀請(qǐng)Kitty一起去公園。E.g.:Picture 2Peter: This is my sister. Her name's Sally. She's eleven years old. She is tall. She can sing and dance.Picture 4Peter: Let's go to the park together.Kitty: Great!然后請(qǐng)幾個(gè)小組上臺(tái)表演他們改編的對(duì)話。也可以把掛圖貼在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)圖片編對(duì)話，然后四人一組表演對(duì)話。IV.出示Learn the sounds的語(yǔ)音單詞卡片a(cake, table)，朗讀單詞，讓學(xué)生注意字母a在單詞中的發(fā)音，然后讓學(xué)生跟讀。T: a, /e?/, cake; a, /e?/, table.Ss: a, /e?/, cake; a, /e?/, table.接著，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)含有與cake中的a相同發(fā)音的單詞，如plate, name, late, face等，最后，播放Learn the sounds兒歌的錄音，讓學(xué)生模仿跟讀。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀。Step3 Post-task activitiesI.學(xué)生分為兩人一組。請(qǐng)每位學(xué)生先抽取一張老師下發(fā)的小卡片（名片），并根據(jù)卡片上的內(nèi)容把獲取的信息告訴同學(xué)。Name: AlicePhotoAge: 10He/she is…: short Name: Peter PhotoAge: 9He/she is…: shortS1: Good morning. My friend is Peter. He is a boy. He is nine years old. He is short.S2: Good morning. My friend is Alice. She is a girl. She is ten years old. She is short.II.請(qǐng)學(xué)生在表格的Name欄寫上自己朋友的姓名，在表格的其他欄里填寫朋友的信息。然后在班級(jí)里以“一對(duì)一”的形式把自己的朋友介紹給同學(xué)。聽(tīng)介紹的學(xué)生，邊聽(tīng)邊在自己的表格里做記錄。學(xué)生可以根據(jù)需要在表格中加一欄，填寫自己的名字。NameFriend'snameAgeBoy/GirlTall/Short/Big/ThinLi HuaChen Lin9girlshort, thin     S1: Good afternoon. I'm Li Hua. This is my friend. Her name is Chen Lin. She is nine. She is short and thin. S2: (fill in the table) NameFriend'snameAgeBoy/GirlTall/Short/Big/ThinWang LiZhang Jie10boytall, bigLi HuaChen Lin9girlshort, thin雙方輪流填寫完表格之后互相檢查確認(rèn)。S2: Good afternoon. I'm Wang Li. This is my friend. His name's Zhang Jie, He's ten. He's tall and big.【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit1 Meeting new peopleThis is my new friend.His/ Her name's…He's/ She's… 

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