統(tǒng)編版教科書三年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作：這兒真美一、教材分析花園、果園、田野、小河……我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們把身邊的美景介紹給別人吧。寫之前先仔細(xì)觀察，看看這個(gè)地方有些什么，是什么樣子的。《這兒真美》是統(tǒng)編版教科書小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的習(xí)作教學(xué)內(nèi)容，它與本組專題 “壯麗的祖國(guó)山河”緊密相連，在閱讀教學(xué)，借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話意思的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生試著運(yùn)用從課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)意思描寫景物。教學(xué)的重點(diǎn)是仔細(xì)觀察一處景物，用上平時(shí)積累的好詞佳句寫出景物的美。教學(xué)難點(diǎn)是圍繞一個(gè)意思，按一定的順序，把這個(gè)地方是如何吸引人的寫清楚，寫具體。在二年級(jí)時(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了寫話，只是對(duì)寫景方法知之甚少，加上三年級(jí)學(xué)生作文處于起步階段，閱讀面窄，積累的素材和語(yǔ)言都比較貧乏；他們口頭表達(dá)能力強(qiáng)，但對(duì)書面作文卻很茫然，學(xué)生寫起來(lái)可能有一定的難度，還需要教師在觀察方法、習(xí)作表達(dá)等方面進(jìn)行多指導(dǎo)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我希望100%的學(xué)生能動(dòng)筆，有話寫；80%的學(xué)生能按順序，圍繞一個(gè)意思寫；40 %的學(xué)生能寫得通順、把景物特點(diǎn)寫具體。所有的學(xué)生不再害怕作文，有修改意識(shí)、愿意修改自己的作文。二、教學(xué)目標(biāo) 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段習(xí)作目標(biāo)指出“樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂?！薄坝^察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚?！薄皣L試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。”　　根據(jù)課標(biāo)要求，我將本課教學(xué)目標(biāo)定位為：１.觀察一處景物，從樣子、顏色、聲音等方面寫出景物的美，表達(dá)對(duì)景物的贊美之情。２.圍繞一個(gè)意思，按照一定的順序，用上連接語(yǔ)把各種景物連接成一段話。３.能和同學(xué)分享自己筆下的美景。【教學(xué)重點(diǎn)】    1、從景物不同方面“圍繞一個(gè)意思”表達(dá)“這兒真美”    2、從多角度“圍繞一個(gè)意思”表達(dá)“這兒真美”。3、從多感官“圍繞一個(gè)意思”表達(dá)“這兒真美”。 【教學(xué)難點(diǎn)】    1、運(yùn)用“重復(fù)”的方法圍繞一個(gè)意思表達(dá)    2、在“重復(fù)”的時(shí)候要有“變化” 三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作課件、習(xí)作紙。學(xué)生：課前觀察自己身邊美麗的的地方，感受大自然的美。四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，激發(fā)興趣1.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境。我們周圍有許多美麗的地方，可是坐在井里的青蛙卻一無(wú)所知。一天，落在井沿上的小鳥對(duì)青蛙說(shuō)：“天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”青蛙為了證實(shí)小鳥說(shuō)的話是否真實(shí)，就跳出了井口。２.課件出示課文插圖，學(xué)生看圖，從青蛙的角度說(shuō)說(shuō)：它看到了一個(gè)怎樣的世界？此時(shí)它最想說(shuō)的是什么？ [設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的“坐井觀天”的青蛙為情境，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，為樂于表達(dá)作鋪墊。]（二）初步觀察，感知景多。１.指導(dǎo)學(xué)生觀察這里有哪些景物，隨機(jī)出示景物名稱：小河、果園、房子、稻田、村莊、高山等。２.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡這里的哪些景物。[設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)圖上有哪些景物，為后面的仔細(xì)觀察與描寫明確了寫作的對(duì)象。]（三）細(xì)致觀察，描寫景美１.以“小河”為例，指導(dǎo)觀察（１）指導(dǎo)學(xué)生從小河的形狀、顏色、聲音等方面感受小河的美。[設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，努力做到觀得仔細(xì)，察得入微，養(yǎng)成勤于觀察，樂于觀察，精于觀察的良好習(xí)慣。也為了使學(xué)生“有話寫，能寫話”，積累素材，積累語(yǔ)言，為從說(shuō)到寫的過(guò)渡奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。]（２）小結(jié)：這里的小河不僅形狀、顏色美，而且聲音好聽，用手摸的感覺更是舒服。[設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)觀察的方法有了一定的了解，通過(guò)小結(jié)，再次明確觀察的方法，為自由選擇景物觀察與描寫做好鋪墊。]２.學(xué)生自由選擇其它景物進(jìn)行描寫（１）要求：先仔細(xì)觀察景物在形狀、顏色、聲音、氣味等方面的特點(diǎn)，再用一二句話把景物的美寫在習(xí)作紙上。（２）課件出示描寫景物樣子、顏色、聲音的詞語(yǔ)，供學(xué)生選擇運(yùn)用。樣子：茂密　粗壯  高大　清澈見底　彎彎曲曲　無(wú)邊無(wú)際　又大又圓　連綿起伏　層層疊疊顏色：粉紅　棕紅　雪白紅彤彤　金燦燦　碧綠碧綠　金黃金黃聲音：嘩嘩嘩　沙沙沙[設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自由選擇自己想寫的景物，在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作，感受習(xí)作的樂趣。學(xué)生迅速把內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言，把自己觀察到的景物的美寫下來(lái)，運(yùn)用積累的語(yǔ)言表達(dá)自己的所見、所感，有說(shuō)到寫水到渠成。]３.習(xí)作點(diǎn)評(píng)選擇3個(gè)不同景物的習(xí)作進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行有層次的指導(dǎo)與鼓勵(lì)。評(píng)議要點(diǎn)：是否寫出了景物的美，是否有錯(cuò)別字，句子是否通順等方面進(jìn)行指導(dǎo)。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生享受到成功，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)往下寫的熱情。]４.學(xué)生自行修改習(xí)作[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生修改習(xí)作，使句子更加通順，借鑒同學(xué)好的習(xí)作方法使自己的景物描寫更美。]（四）按照順序，連句成段１.確定寫作順序，對(duì)景物進(jìn)行排序。２.出示范文，讓學(xué)生體會(huì)寫一段話要圍繞關(guān)鍵詞寫。出示四句話，了解每句話主要寫了什么？句一：農(nóng)耕文化園里的景色可美了！句二：碧綠的荷葉長(zhǎng)得又大又圓，粉紅的荷花散發(fā)出陣陣清香。句三：風(fēng)吹竹葉發(fā)出沙沙沙的聲音，好像在說(shuō)悄悄話。句四：蘭花的顏色可真多，紫紅的、深藍(lán)的、雪白的、金黃的……五顏六色的蘭花正在比美呢。３.學(xué)習(xí)連句成段的方法。學(xué)生讀每種景物前的連接語(yǔ)，感受連接語(yǔ)的妙用。范文：農(nóng)耕文化園里的景色可美了！一進(jìn)公園的大門，眼前就出現(xiàn)了一個(gè)荷花池，碧綠的荷葉長(zhǎng)得又大又圓，粉紅的荷花散發(fā)出陣陣清香。荷花池的左邊有一片茂密的竹林，風(fēng)吹竹葉發(fā)出沙沙沙的聲音，好像在說(shuō)悄悄話。穿過(guò)竹林的小道，來(lái)到了蘭花館，蘭花的顏色可真多，紫紅的、深藍(lán)的、雪白的、金黃的……五顏六色的蘭花正在比美呢。４.練習(xí)用上連接語(yǔ)，把句子連成一段話。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白段是由句組成，如何把句組成段，范文是最好的示范。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)點(diǎn)評(píng)范文，明確如何圍繞一句話，抓住關(guān)鍵詞寫一段話，把寫作方法滲透到交流中。]（五）課堂小結(jié)、完成習(xí)作１.小結(jié)：描寫景物要圍繞一個(gè)意思，按順序把各種景物的特點(diǎn)寫清楚。２.學(xué)生根據(jù)要求寫完整的一段話。[設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)總結(jié)，幫學(xué)生積累寫作經(jīng)驗(yàn)。]（六）布置作業(yè)、拓展延伸。在我們的身邊也有許多美麗的地方，如：校園里的小花園、秋天的樹林、村子里的小池塘等等，請(qǐng)大家選擇自己認(rèn)為最美的一處景物，用今天學(xué)到的方法寫一段話。[設(shè)計(jì)意圖：遷移學(xué)法，寫身邊的美景，鞏固所學(xué)。]板書設(shè)計(jì)：這兒真美形狀　　顏色　　聲音美氣味　　感受　　……圍繞一個(gè)意思寫　　　　　　　　[設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明了寫作的要求和方法。]     

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習(xí)作：這兒真美

版本： 人教部編版 (五四制)

年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)

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