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小足球作業(yè)設(shè)計(jì)

小足球作業(yè)設(shè)計(jì)目錄
一、單元信息............................................2
二、單元分析............................................2
1. 課標(biāo)要求............................................2
2. 教材分析............................................3
3. 學(xué)情分析............................................3
三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)...................................3
1. 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)........................................3
2. 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)........................................4
3. 單元作業(yè)目標(biāo)........................................4
4. 課時(shí)作業(yè)目標(biāo)........................................5
四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路.....................................5
五、單元教材內(nèi)容.........................................6
六、課時(shí)作業(yè).............................................6
1.《腳內(nèi)側(cè)踢球》作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià).........................7
2.《腳背正面踢球》作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià).......................9
3.《腳內(nèi)側(cè)接地滾球》作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)....................11
4.《腳底接地滾球》作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)......................13
七、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)....................................16
1.單元質(zhì)量檢測(cè)屬性表..................................17
1




體育與健康作業(yè)設(shè)計(jì)
一、單元信息
學(xué)科
基本信息
學(xué)段
學(xué)期
教材版本
人教版
單元名稱(chēng)
小足球
體育
水平二
第一學(xué)期
單元
組織
方式
?自然單元
□重組單元
序號(hào)
課時(shí)名稱(chēng)
對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容
第六章第二節(jié)
第六章第二節(jié)
第六章第二節(jié)
第六章第二節(jié)
課
時(shí)
信
息
1
2
3
4
小足球：腳內(nèi)側(cè)踢球
小足球：腳背正面踢球
小足球：腳內(nèi)側(cè)接地滾球
小足球：腳底接地滾球
二、單元分析
（一）課標(biāo)要求
本章內(nèi)容在《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課
程標(biāo)準(zhǔn)》）中屬于“水平二——足球”項(xiàng)目。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下
重要概念和能力。
◆參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與成功。
◆基本掌握并運(yùn)用足球踢球、接球、運(yùn)球、射門(mén)等技能，在比賽中運(yùn)用簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)。
◆在足球練習(xí)中提高靈敏性、速度、力量等各項(xiàng)身體素質(zhì)。
◆通過(guò)足球技能的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)決果斷的決策能力，形成良好的體育道德。
2


（二）教材分析
1.足球教材內(nèi)容價(jià)值
足球是公認(rèn)的世界第一運(yùn)動(dòng)，世界杯的影響力早已超越了足球本身，成為全
球盛典，隨著社會(huì)發(fā)展，我國(guó)體育蒸蒸日上，唯獨(dú)足球的現(xiàn)狀不甚理想，當(dāng)下我
國(guó)青少年足球人才極少。后備人才匱乏，只有讓更多的孩子喜歡足球，才能把金
字塔的塔基打扎實(shí)，繼而為國(guó)家培養(yǎng)更多更好的后備人才。而足球走進(jìn)校園，孩
子從小接受足球文化的熏陶，在“玩”球的過(guò)程中逐漸領(lǐng)悟到足球的魅力，使其
養(yǎng)成積極自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣和對(duì)足球的喜愛(ài)。
小足球是采用小足球與游戲相結(jié)合的形式，在小場(chǎng)地上進(jìn)行的球類(lèi)活動(dòng)，它
深受小學(xué)生喜愛(ài)。水平二階段以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)動(dòng)作和游戲比賽為主，提高基本
活動(dòng)能力，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。小足球活動(dòng)對(duì)場(chǎng)地條件要求
不高，形式簡(jiǎn)便易行，實(shí)用性較強(qiáng)，鍛煉身體的效果較好，對(duì)增進(jìn)健康、愉悅身
心、鍛煉意志等具有重要意義。
2.足球教材的設(shè)計(jì)思路
本單元選自人教版《體育與健康》水平二 3 至 4 年級(jí)全一冊(cè)第六章球類(lèi)運(yùn)動(dòng)
第二節(jié)小足球的內(nèi)容。本章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容共有小足球的踢球、傳接球、運(yùn)球、射門(mén)
等技術(shù)。在小足球教學(xué)中可以用腳的不同部位來(lái)體驗(yàn)觸球的感覺(jué)，發(fā)展全身肢體
協(xié)調(diào)能力，本學(xué)期我根據(jù)課本內(nèi)容安排，設(shè)計(jì)小足球單元學(xué)習(xí)內(nèi)容有腳內(nèi)側(cè)踢球、
腳背正面踢球、腳內(nèi)側(cè)接地滾球、腳底接地滾球。它們的技術(shù)特點(diǎn)是都是用腳的
不同部位去踢球，傳接球，而且腳內(nèi)側(cè)踢球和腳背正面踢球是眾多足球技術(shù)中最
常用，也最易掌握的踢球方法，腳內(nèi)側(cè)接地滾球和腳底接地滾球也是最穩(wěn)妥的停
地滾球的方式，所以本單元我安排以踢球、接球的教學(xué)。等掌握了踢球、接球技
能再學(xué)習(xí)其他部位運(yùn)、射的技能，讓學(xué)生由易到難得學(xué)習(xí)足球技術(shù)。
（三）學(xué)情分析
水平二的學(xué)生正處在迅速成長(zhǎng)時(shí)期，他們活潑好動(dòng)、喜歡新鮮事物、喜歡做
各種游戲、喜歡競(jìng)賽、逐步開(kāi)始注重老師和同伴對(duì)自己的態(tài)度，樂(lè)于表現(xiàn)，善于
表達(dá)自己的情緒，但自控力較差。運(yùn)用有趣、靈活的形式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積
極性，從而實(shí)現(xiàn)單元教學(xué)目標(biāo)。但由于我校體育師資力量有限，學(xué)生接觸足球的
機(jī)會(huì)并不多，再加上男女之間的個(gè)性差異、興趣愛(ài)好不同會(huì)對(duì)本單元的教學(xué)帶來(lái)
一定的難度。其中最主要是來(lái)自于踢球時(shí)的腳型控制、觸球部位是否準(zhǔn)確，而提
供簡(jiǎn)單易行且活潑有趣的課堂組織形式、游戲競(jìng)賽等方式，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需求，
使之在“玩”球的過(guò)程中不知不覺(jué)的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)
（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能夠說(shuō)出小足球的動(dòng)作名稱(chēng)及術(shù)語(yǔ)。
2.初步了解相關(guān)小足球技能的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步熟悉球性，掌握腳內(nèi)側(cè)踢
球、腳背正面踢球、腳內(nèi)側(cè)接地滾球、腳底接地滾球的基本動(dòng)作方法。
3.發(fā)展速度、力量、靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)，促進(jìn)身體機(jī)能水平提高。
4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小足球活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、遵守規(guī)則，互
敬友愛(ài)等優(yōu)秀的品質(zhì)。
3




（二）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)
課時(shí)
課 時(shí) 目 標(biāo)
◆認(rèn)知目標(biāo)：能夠說(shuō)出所學(xué)技術(shù)動(dòng)作的名稱(chēng)，建立腳內(nèi)側(cè)踢球的
動(dòng)作概念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣。
◆技能目標(biāo)：約 80%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)，連貫大腿帶動(dòng)
小腿擺動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作。
第一課時(shí)
◆情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在游戲中團(tuán)結(jié)合作，永不放棄的精神品質(zhì)。
◆認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)腳背正面踢球動(dòng)作，掌握腳背正面觸球方
法，改進(jìn)支撐腳位置，腳背觸球瞬間小腿法力，大腿帶動(dòng)小腿擺
動(dòng)。
◆技能目標(biāo)：通過(guò)教師引導(dǎo)、講解示范、自主、合作練習(xí)等形式
實(shí)施教學(xué)，在游戲教學(xué)中，提高學(xué)生上下肢力量，發(fā)展奔跑、靈
敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
第二課時(shí)
3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦鍛煉、積極進(jìn)取精神
和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)及行為。
◆認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解腳內(nèi)側(cè)接地滾球球的
動(dòng)作概念。
◆技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，約 80%的學(xué)生掌握小足球腳
內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)。
第三課時(shí)
第四課時(shí)
◆情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作，密切配合的團(tuán)隊(duì)合作精神。
◆認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使 85%的學(xué)生初步了解腳底接地滾球的動(dòng)
作要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加練習(xí)。
◆技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)腳底接地滾球的動(dòng)作技術(shù)，使大部分的學(xué)
生掌握支撐腳的站位及接球腿的部位及時(shí)機(jī)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性。
◆情感目標(biāo)：在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生相互配合、自信、勇敢、
團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)秀的品質(zhì)。
（三）單元作業(yè)目標(biāo)
1.通過(guò)腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳內(nèi)側(cè)接地滾球、腳底接地滾球技術(shù)的
作業(yè)練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)小足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，能在游戲和比賽中運(yùn)用所學(xué)的基本
技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)，促進(jìn)參與足球運(yùn)動(dòng)鍛煉的行為。
2.通過(guò)作業(yè)練習(xí)，發(fā)展靈敏、速度、力量、耐力等身休素質(zhì)，促進(jìn)身體的全
面發(fā)展。
3.在練習(xí)中，形成自尊、自信，與家長(zhǎng)合作及友好相處的精神，提高社會(huì)適
應(yīng)能力。
4


（四）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)
課時(shí)
作 業(yè) 目 標(biāo)
作業(yè)類(lèi)型
技能類(lèi)
作業(yè)功能
課后復(fù)習(xí)
1. 通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的
技術(shù)動(dòng)作。
第一課時(shí)
2. 提高腳內(nèi)側(cè)擊球的技術(shù)能力以及發(fā)
展身體素質(zhì)。
3. 提高學(xué)生對(duì)足球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)
用腳內(nèi)側(cè)踢球的意識(shí)。
1. 掌握腳背正面踢球的技術(shù)動(dòng)作，提升
動(dòng)作熟練度。
第二課時(shí)
2. 能在家長(zhǎng)的配合下完成較高質(zhì)量的
腳背正面踢球動(dòng)作。
技能類(lèi)
課后復(fù)習(xí)
3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以及對(duì)踢球的
控制能力。
1. 掌握腳內(nèi)側(cè)接滾球的技術(shù)能力，提高
控接球的熟練度。
第三課時(shí)
2. 提高在移動(dòng)過(guò)程中接控地滾球能力
以及與家長(zhǎng)的相互配合的能力。
3. 發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性與跑接的能力。
技能類(lèi)
體能類(lèi)
課后復(fù)習(xí)
1. 通過(guò)合作練習(xí)，掌握腳底接地滾球的
技術(shù)動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)不同部位接地滾
球球的途徑。
第四課時(shí)
2. 在移動(dòng)的過(guò)程中腳底接家長(zhǎng)或者反
彈球，提高接球的穩(wěn)定性。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造良好的家庭體
育氛圍。
技能類(lèi)
體能類(lèi)
課后復(fù)習(xí)
四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生身心發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況
制定自主、合作、探究的體育教學(xué)，而體育教學(xué)離不開(kāi)體育作業(yè)。體育家庭作業(yè)
是一門(mén)需要認(rèn)真完成的作業(yè)，校方、家長(zhǎng)可通過(guò)體育家庭作業(yè)幫助學(xué)生愛(ài)上體育、
養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。它還可以讓體育真正融進(jìn)學(xué)生的日常生活，成為學(xué)生健康
的營(yíng)養(yǎng)劑、親子關(guān)系的調(diào)和劑、師生關(guān)系的黏合劑。
本單元共設(shè)計(jì)了 4 課時(shí)作業(yè)，每課時(shí)作業(yè)都以小足球練習(xí)貫穿始終。依據(jù)直
觀性教學(xué)原則，利用觀看視頻讓學(xué)生明確踢球部位。通過(guò)視頻講解示范，引導(dǎo)學(xué)
5


生通過(guò)體驗(yàn)和觀察加深動(dòng)作的準(zhǔn)確性，更好提高作業(yè)完成的質(zhì)量。每課時(shí)的作業(yè)
安排時(shí)間大約 30 分鐘，包括準(zhǔn)備部分、體能練習(xí)和放松部分，均輔以作業(yè)和游
戲相結(jié)合的方式將串聯(lián)起來(lái)，達(dá)到作業(yè)、游戲、體能放松有效的和諧統(tǒng)一。本單
元以腳內(nèi)側(cè)踢球?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，步步晉升，作業(yè)安排由易到難、循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化
同一觸球部位不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在“玩”中不知不覺(jué)地掌握技
能，提高了肌肉的本體感覺(jué)，提升控球與身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
五、單元教材內(nèi)容
教材名稱(chēng)
項(xiàng) 目
體育與健康（人教版） 人教學(xué)段
第六章 第二節(jié) 小足球
水平二
1.腳內(nèi)側(cè)踢球
2.腳背正面踢球
3.腳內(nèi)側(cè)接地滾球
4.腳底接地滾球
小足球
唐 勇
童其孔
吳家俊
黃世芳
阮安康
夏 蕓
設(shè)計(jì)人員
六、課時(shí)作業(yè)
6


《腳內(nèi)側(cè)踢球》第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)內(nèi)容
完成方式
作業(yè)強(qiáng)度
腳內(nèi)側(cè)踢球
合作完成
中等
作業(yè)時(shí)間
30 分鐘
提交作業(yè)形式
視頻上傳到微信群
一、足球熱身操（本草綱目）
要求：跟著勁爆的音樂(lè)動(dòng)起來(lái)
二、足球小將
練習(xí)方法：支撐腳踏在球側(cè) 10-15 厘米處，用腳內(nèi)測(cè)擊
球的后中部。
練習(xí)一：
和家長(zhǎng)一起觀看并練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球，體會(huì)支
課
時(shí)
作
業(yè)
內(nèi)
容
與
具
體
實(shí)
施
基礎(chǔ) 撐腳站位以及腳內(nèi)側(cè)擊球點(diǎn)。
練習(xí) 練習(xí)建議：腳內(nèi)側(cè)踢球每只腳踢12次*3組。
三、運(yùn)動(dòng)達(dá)人
練習(xí)方法：10 米*3 往返跑，共 3 組。
注意事項(xiàng)：根據(jù)自己的體能，選擇奔跑的速度與組數(shù)，
每組之間間歇 1-2 分鐘。
一、合作練習(xí)：助跑腳內(nèi)側(cè)踢固定球
練習(xí)方法：學(xué)生與家長(zhǎng)兩人配合，家長(zhǎng)持
球，學(xué)生練習(xí)助跑腳內(nèi)側(cè)踢固定球。（重點(diǎn)支
撐腳站位與擊球點(diǎn)的把握）左右腳輪換各踢三次。
二．游戲：“穿越障礙”
練習(xí)方法：學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球的
練習(xí)，踢出標(biāo)志桶的算輸，輸?shù)囊环接袘土P（青
練習(xí)二：
提升 蛙跳 5 個(gè)、仰臥起坐 5 任選，可自行安排懲罰
練習(xí) 動(dòng)作）
三、放松活動(dòng)：調(diào)節(jié)氣息，放松精神。
一、在與家長(zhǎng)一起的練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能幫助
并監(jiān)督家長(zhǎng)完成腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作。和家長(zhǎng)一
練習(xí)三：
拓展 方。
部分
起講一講腳內(nèi)側(cè)踢球的有哪些需要注意的地
7


本次作業(yè)目的是為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的
技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)熱身，球性練習(xí)，踢固定球，兩人對(duì)踢等
形式，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下共完成助跑與支撐腳站位、
支撐腳站位與踢球腿擺動(dòng)、踢球腿擺動(dòng)與腳擊球三次作業(yè)
練習(xí)，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)完成作業(yè)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生和家
長(zhǎng)間的親密關(guān)系并提高腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)，增加對(duì)足球運(yùn)動(dòng)
的興趣，樹(shù)立終身體育的意識(shí)。
設(shè)計(jì)
意圖
【作業(yè)分析】
在課后回到家后，加強(qiáng)小足球腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)，能夠熟練的掌握
在課上學(xué)到的內(nèi)容，在明確要?jiǎng)幼黝I(lǐng)后，通過(guò)活動(dòng)與游戲等形式，即教會(huì)父母完
成小足球腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作，也使自己銘記動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)也進(jìn)一步加深了印象；
在最后父母的陪同下完成小足球腳內(nèi)側(cè)踢球完整動(dòng)作練習(xí)，不僅提高作業(yè)的負(fù)荷
量，也增強(qiáng)了自身的身體素質(zhì)。
【交流評(píng)價(jià)】
請(qǐng)認(rèn)真完成下表填寫(xiě)，反饋學(xué)習(xí)和練習(xí)情況，讓老師能更好地幫助你。
自我評(píng)價(jià)與置疑：（本節(jié)學(xué)習(xí)感受）
練習(xí)一
自我評(píng)價(jià)（在括號(hào)里打√）
優(yōu)秀（
良好（
）
）
基礎(chǔ)練習(xí)
提升練習(xí)
拓展練習(xí)
練習(xí)二
練習(xí)三
基本完成（
）
家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（在括號(hào)里打√）
對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容，你有什么不解或疑問(wèn)？
優(yōu)秀（
良好（
）
）
基本完成（ ）
教師評(píng)價(jià)（在括號(hào)里打√）
優(yōu)秀（
良好（
）
）
基本完成（
）
答疑：
8


《腳背正面踢球》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)內(nèi)容
完成方式
作業(yè)強(qiáng)度
腳背正面踢球
合作完成
作業(yè)時(shí)間
30 分鐘
提交作業(yè)形式
視頻上傳到微信群
中等
一、足球 TAMATA
跟著視頻一起做熱身操。
練習(xí)提示：動(dòng)作要輕，充分的活動(dòng)身體
二、足球小子
課
時(shí)
作
業(yè)
內(nèi)
容
與
具
體
實(shí)
施
1. 直線助跑，支撐腳踏在球側(cè) 10-15 厘米處，膝關(guān)節(jié)
微屈，擊球腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿，由后向前擺
動(dòng)，腳面繃直。觀看視頻，建立動(dòng)作概念。
練習(xí)一：
基礎(chǔ)部分
2.上一步踢固定球練習(xí)。（10 次*2 組）
練習(xí)要求：注意動(dòng)作細(xì)節(jié)以及要點(diǎn)，建
立動(dòng)作概念。
三、素質(zhì)練習(xí)
1. 跳繩：1 分鐘跳繩×3 組、間歇兩分鐘
2. 親子運(yùn)動(dòng)——收腹擊掌：40 秒/組×3 組
一、親子時(shí)光
1. 家長(zhǎng)持球?qū)W生練習(xí)上一步踢固定球。（10—20 次）
2. 近距離腳背正面射準(zhǔn)練習(xí)（多體會(huì)完整動(dòng)作以及擊球點(diǎn)
的掌握）。（10—20 次）
3.讓學(xué)生糾正家長(zhǎng)動(dòng)作。
練習(xí)二：
提升部分
注意：支撐腳在球側(cè) 10-15 厘米處，用系鞋帶的位置
擊球。
二、賽一賽
在墻上畫(huà)上一個(gè)圓，與家長(zhǎng)用腳背正面踢球，離圓心
近的加一分，看看誰(shuí)的得分高。
三、放松活動(dòng)：與家人一起散步，說(shuō)一說(shuō)身邊哪些地方適
合踢足球？
9


練習(xí)三：
拓展部分
觀看視頻足球的起源與發(fā)展并可以講給媽
媽聽(tīng)。
觀看腳背正面踢球視頻和圖例后，通過(guò)學(xué)生對(duì)動(dòng)作方
法的講解，能讓家長(zhǎng)很好掌握腳背踢球的動(dòng)作方法，同時(shí)
也更好幫助學(xué)生鞏固之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本次作業(yè)通過(guò)學(xué)生
與家長(zhǎng)的互動(dòng)，不但有效的增加了家長(zhǎng)與孩子之間的情感
互動(dòng)，還能有效地幫助、鼓勵(lì)、指導(dǎo)孩子。同時(shí)適時(shí)對(duì)學(xué)
生進(jìn)行恰當(dāng)、有效的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，提高學(xué)生參與足球活動(dòng)
積極性。
設(shè)計(jì)
意圖
【作業(yè)分析】
一、嘗試布置體育家庭作業(yè)，學(xué)生及家長(zhǎng)的熱情度較高，參與度良好，重視
程度不錯(cuò)。部分學(xué)生為優(yōu)秀（既視頻打卡、圖片上傳也填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表），部分
學(xué)生為良好（在群里發(fā)了圖片或上交自評(píng)表），部分學(xué)生為合格（師課上詢(xún)問(wèn)交
流，參與活動(dòng)，填寫(xiě)評(píng)價(jià)表），個(gè)別部分學(xué)生為不合格（父母不重視或忙于工作
事務(wù)忘記導(dǎo)致未參與）。
二、教師需繼續(xù)落實(shí)作業(yè)常態(tài)化、規(guī)律化。鼓勵(lì)家長(zhǎng)抽出時(shí)間陪伴孩子“親
子活動(dòng)”開(kāi)展完成任務(wù)，起到鞏固提高課堂教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到強(qiáng)身健體、有益身心。
師在體育課中再次有效幫助學(xué)生積極參與體育活動(dòng)中來(lái)，從而完成預(yù)定的教學(xué)目
標(biāo)。作業(yè)設(shè)計(jì)形式完成方式需體現(xiàn)簡(jiǎn)單性、全面性、可實(shí)施性。
【交流評(píng)價(jià)】
請(qǐng)認(rèn)真完成下表填寫(xiě)，反饋學(xué)習(xí)和練習(xí)情況，讓老師能更好地幫助你。
自我評(píng)價(jià)與置疑：（本節(jié)學(xué)習(xí)感受）
作業(yè)一
自我評(píng)價(jià)（在括號(hào)里打√）
9-10 優(yōu)秀（
7-8 良好（
）
用腳背正面踢球射球門(mén)
）
對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容，你有什么不解或疑問(wèn)？
5-6 基本完成（
）
家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（在括號(hào)里打√）
優(yōu)秀（
良好（
）
）
基本完成（ ）
教師評(píng)價(jià)（在括號(hào)里打√）
優(yōu)秀（
良好（
）
）
答疑：
基本完成（
）
10


《腳內(nèi)側(cè)接地滾球》第三課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)內(nèi)容
完成方式
作業(yè)強(qiáng)度
腳內(nèi)側(cè)接地滾球
合作完成
中等
作業(yè)時(shí)間
30 分鐘
提交作業(yè)形式
視頻上傳到微信群
一、足球熱身操（球感練習(xí)：跟著視頻練習(xí)）
二、我是學(xué)習(xí)小能手
和家長(zhǎng)一起觀看腳內(nèi)側(cè)接地滾球的視頻和圖列。
課
時(shí)
作
業(yè)
內(nèi)
容
與
具
體
實(shí)
施
動(dòng)作方法：支撐腳腳尖正對(duì)來(lái)球，膝關(guān)節(jié)微屈，接球腿提膝
稍外展，腳尖微翹，腳掌與地面平行，使腳內(nèi)側(cè)正對(duì)來(lái)球;
當(dāng)球滾到體前時(shí)，接球腳自然伸出迎球，觸球的一剎那接球
腳順勢(shì)后撒，以緩沖來(lái)球力量，將球接在腳下。
三、我是足球小達(dá)人
基礎(chǔ)練習(xí)：
1. 和家長(zhǎng)一起做無(wú)球模仿迎球和后撤的接球動(dòng)作。（5-10 次）
2. 對(duì)墻踢球，用腳內(nèi)側(cè)接反彈回來(lái)的地滾球，力量逐步加大，
鞏固觸球撤引的緩沖動(dòng)作。（10-20 次）
能力提升：
3. 和家長(zhǎng)合作，一人傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接地滾球，
接球后再傳給對(duì)方，二人輪流練習(xí)（練習(xí)中相互觀察、相互
思考、互相糾錯(cuò)、共同提高）（10-20 次）
拓展練習(xí)：
4. 和家長(zhǎng)進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的地滾球接的更好。（3 分鐘）
（2-3 次）
11


四、視頻鑒賞
放松：一邊泡腳放松、舒緩身心；一邊鑒賞足球精彩瞬間、
感受足球的魅力。
本次的作業(yè)設(shè)計(jì)家長(zhǎng)通過(guò)孩子對(duì)一起觀看腳內(nèi)側(cè)接地
滾球的視頻，讓后加上孩子對(duì)動(dòng)作方法的講解，不僅使家長(zhǎng)
了解了腳內(nèi)側(cè)接地滾球的技巧，也加深學(xué)生認(rèn)知。再練習(xí)過(guò)
程中家長(zhǎng)通過(guò)和孩子的無(wú)球動(dòng)作練習(xí)帶有球的傳接練習(xí)，讓
孩子更好地鞏固腳內(nèi)側(cè)接球的技術(shù)動(dòng)作。最后泡泡腳、聊聊
天提升學(xué)生和家長(zhǎng)的親密關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)后期的作業(yè)更加向
往，更加喜愛(ài)。
設(shè)計(jì)
意圖
【作業(yè)分析】
本次作業(yè)作為課堂練習(xí)的延伸，使學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)壓力中解脫出
來(lái)，并通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生熟練掌握動(dòng)作技能。
提升學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)知，提高學(xué)生完成體育家庭作業(yè)的積極性，進(jìn)
而增進(jìn)學(xué)生和父母之間的情感。
【交流評(píng)價(jià)】
請(qǐng)認(rèn)真完成下表填寫(xiě)，反饋學(xué)習(xí)和練習(xí)情況，讓老師能更好地幫助你。
自我評(píng)價(jià)（在括號(hào)里打√）
自我評(píng)價(jià)與置疑：（本節(jié)學(xué)習(xí)感受）
優(yōu)秀（
良好（
）
）
作業(yè)一
腳內(nèi)側(cè)接地滾球
基本完成（ ）
家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（在括號(hào)里打√）
優(yōu)秀（
良好（
）
）
基本完成（
）
對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容，你有什么不解或疑問(wèn)？
教師評(píng)價(jià)（在括號(hào)里打√）
優(yōu)秀（
良好（
）
）
答疑
基本完成（
）
12


《腳底接地滾球》第四課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)內(nèi)容
腳底接地滾球
作業(yè)時(shí)間
30 分鐘
完成方式
作業(yè)強(qiáng)度
合作完成
中等
提交作業(yè)形式
視頻上傳到微信群
一、熱身小達(dá)人
1.足球熱身操
2.球感練習(xí)
二、學(xué)習(xí)小天才
和家長(zhǎng)一起觀看腳底接地滾球的視頻和圖列，并能描述腳底
側(cè)接地滾球的動(dòng)作方法。
課
時(shí)
作
業(yè)
內(nèi)
容
與
具
體
實(shí)
施
動(dòng)作方法：支撐腳腳尖正對(duì)來(lái)球方向，膝關(guān)節(jié)稍屈；接球腿
屈膝抬起，腳尖翹起，用腳掌前部接停來(lái)球。
三、牛牛向前沖
模式一
1.對(duì)墻踢球，用腳底接反彈回來(lái)的地滾球，力量逐步加大，
鞏固觸球撤引的緩沖動(dòng)作。（10-20 次）
2.家長(zhǎng)拋地滾球，學(xué)生腳底接地滾球練習(xí)。（10-20 次）
4.素質(zhì)練習(xí)（開(kāi)合跳 20 次、高抬腿 10 秒）共三組
模式二
1..家長(zhǎng)配合一傳一接，距離 3-4 米（10-20 次）
2.和家長(zhǎng)進(jìn)行比賽，看誰(shuí)用腳底接的地滾球成功次數(shù)多。（2
分鐘）進(jìn)行三組，獲勝一方開(kāi)合跳 15 次、失利一方開(kāi)合跳
30 次。
3.放松活動(dòng)（跟隨視頻進(jìn)行放松）
13


模式三（選做其一）
1. 觀看 2018 年世界杯決賽。
2. 從 1986 年之今，中國(guó)女足參加了 15 次亞洲杯，并在此
前 14 屆獲得 8 次冠軍。1986 年至 1999 年還創(chuàng)造了亞洲杯
“7 連冠”的記錄。1999 年，中國(guó)女足取得了世界杯亞軍的
歷史最好成績(jī)，請(qǐng)你找到這次比賽與爸爸媽媽一起觀看。
3. 網(wǎng)上收集足球運(yùn)動(dòng)歷史、規(guī)則、運(yùn)動(dòng)員等資料，畫(huà)一張
關(guān)于足球的手抄報(bào)。
1.體育家庭作業(yè)與課堂教學(xué)相結(jié)合，復(fù)習(xí)和鞏固體育課堂上
所學(xué)習(xí)的知識(shí)和及技能。
設(shè)計(jì)
意圖
2.利用體育家庭作業(yè)為契機(jī)，加強(qiáng)父母與學(xué)生之間的交流，
增進(jìn)父母和學(xué)生之間的情感。父母良好的教養(yǎng)態(tài)度可以使小
學(xué)生向著積極主動(dòng)、友好穩(wěn)定的方向發(fā)展。
14


【作業(yè)分析】
觀看腳底接地滾球技術(shù)動(dòng)作視頻教學(xué)和圖列，再和家人一起進(jìn)行課
后作業(yè)練習(xí)，不僅可以有效鞏固課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，還培養(yǎng)學(xué)生
的 自 主 學(xué) 習(xí) 能 力 。通過(guò)多媒體等方式進(jìn)行形式多樣的練習(xí)，有利于學(xué)生在更好
的完成練習(xí)的同時(shí)，還有助于愉悅學(xué)生的身心，減輕學(xué)生文化課作業(yè)思想負(fù)擔(dān)。
每個(gè)學(xué)生身體素質(zhì)因人而異，因此，在練習(xí)過(guò)程中，父母可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際
情況適當(dāng)調(diào)節(jié)練習(xí)次數(shù)和時(shí)間，同時(shí)保證完成最低練習(xí)次數(shù)與時(shí)間。能夠即使的
進(jìn)行拍照或者錄視頻上傳到QQ、微信或者發(fā)到朋友圈，讓教師能夠了解到學(xué)生在
家里的作業(yè)完成情況。
【交流評(píng)價(jià)】
請(qǐng)認(rèn)真完成下表填寫(xiě)，反饋學(xué)習(xí)和練習(xí)情況，讓老師能更好地幫助你。
自我評(píng)價(jià)與置疑：（本節(jié)學(xué)習(xí)感受）
自我評(píng)價(jià)（在括號(hào)里打√）
優(yōu)秀（
良好（
）
）
作業(yè)一
腳底接地滾球
基本完成（
）
對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容，你有什么不解或疑問(wèn)？
家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（在括號(hào)里打√）
優(yōu)秀（
良好（
）
）
基本完成（
）
教師評(píng)價(jià)（在括號(hào)里打√）
優(yōu)秀（
良好（
）
）
答疑：
基本完成（
）
15


七、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)
檢測(cè)內(nèi)容
完成方式
作業(yè)強(qiáng)度
小足球
作業(yè)時(shí)間
40 分鐘
合作完成
中等
提交作業(yè)形式
考核
1.評(píng)價(jià)方法：以欄架為門(mén)，用腳內(nèi)側(cè)和腳背正面分別從 8
米（女生 6 米）以地滾球射門(mén)，以進(jìn)球數(shù)計(jì)算和踢球動(dòng)作
計(jì)算成績(jī)。
2.每人一次機(jī)會(huì)，分別射 5 次，共 10 次，腳內(nèi)側(cè)必須腳弓
射門(mén)，腳背正面必須正腳背射門(mén)，如球碰到欄架柱回彈算
一次。
課
時(shí)
作
業(yè)
內(nèi)
容
與
具
體
實(shí)
施
考 核 作 業(yè)
一：
3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1. 腳 內(nèi) 側(cè)
踢球射門(mén)
2. 腳 背 正
面踢球射門(mén)
等級(jí)
優(yōu)秀
良好
7-8
及格
5-6
待進(jìn)步
1-4
達(dá)標(biāo)
9-10個(gè)
助跑路線 助跑路
助跑路線 支撐腳的
正確，支 線正確， 正確，支 位置離球
撐腳位置 支撐腳
較準(zhǔn)確； 位置較
撐腳位置 過(guò)遠(yuǎn)或過(guò)
不穩(wěn)定; 近，腳尖
賜球腿擺 準(zhǔn)確;賜 踢球腿擺 指向不
動(dòng)較正 球腿擺
技評(píng)
動(dòng) 較 正 對(duì)；踢球
確;踢球 腿擺動(dòng)方
確；踢球 動(dòng)較正
腳能夠擊 確;踢球 腳能夠擊 向不正:
球的后中 腳能夠 球的后中 踢球時(shí)踝
部。
擊球的
后中部。
部
關(guān)節(jié)外
旋。
16


1. 評(píng)價(jià)方法：用腳內(nèi)側(cè)和腳底分別接從 8 米（女生 6 米）
的地滾球、以接球數(shù)和控球動(dòng)作計(jì)算成績(jī)。
課
時(shí)
作
業(yè)
內(nèi)
容
與
具
體
實(shí)
施
2. 每人一次機(jī)會(huì)，腳內(nèi)側(cè)和腳底分別接 5 次，共 10 次，將
球控制在自己的范圍內(nèi)，時(shí)機(jī)、部位準(zhǔn)確，力量適宜。
3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
考 核 作 業(yè)
二：
等級(jí)
優(yōu)秀
良好
7-8
及格
5-6
待進(jìn)步
1-4
達(dá)標(biāo)
9-10個(gè)
時(shí)機(jī)、部 時(shí)機(jī)、部 時(shí)機(jī)、部 判斷不準(zhǔn)
位準(zhǔn)確， 位較準(zhǔn) 位 不 穩(wěn) 確，時(shí)機(jī)。
技評(píng)
力量適
宜。
確，力量 定，接球 部位、力
較適宜。 力量不穩(wěn) 量使用不
定。
適宜，未
能將球停
穩(wěn)。
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)考核評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)的技術(shù)水平有一個(gè)較清
楚的了解。
【單元質(zhì)量檢測(cè)屬性表】
對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平
了解 基本 掌握
序號(hào)
類(lèi)型
對(duì)應(yīng)單元
作業(yè)目標(biāo)
難度
完成
時(shí)間
掌握
1
2
3
4
實(shí)踐
實(shí)踐
實(shí)踐
實(shí)踐
1、2、3
1、2、3
1、2、3
1、2、3
√
√
中等
中等
中等
中等
√
√
40 分鐘
17

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