基本信息課題河北大學出版社 信息技術初中版第一冊第四章 因特網使用初步第3節(jié)     信息檢索作者及工作單位 河北省滄縣崔爾莊曉嵐中學教材分析1．在本章的前兩節(jié)中已經學習了網絡的基礎知識和上網瀏覽信息，學生能夠到指定網網站上去瀏覽信息，有了一定的信息查詢的基礎。通過本節(jié)的學習，使學生掌握自己上網搜索信息的方法，并學會對網絡信息進行加工以及整理制作，并形成Word文檔或PPT演示文稿。2．通過本節(jié)的學習，能真正發(fā)揮信息技術的工具學科作用，讓網絡輔助學生學習，進而提高學生的信息素。學情分析1．課前通過調查問卷的方式進行調查，看哪些學生能夠熟練使用Word、PowerPoint軟件；哪些學生會分類檢索信息；哪些學生能對信息進行加工和處理并形成Word文檔或PPT報告。以便對根據(jù)學情分好學習小組并明確組內任務。2．大部分學生能夠使用Word和PowerPoint，但不是非常熟練；都能夠到指定網頁去瀏覽信息，有20%左右的同學會自己檢索信息。3．對檢索的信息進行加工和處理形成Word文檔或PPT演示文稿對于學生來說有較大的難度。 教學目標   1、知識與技能：（1）使學生了解在Internet上搜索信息的意義；（2）掌握“分類”和“關鍵詞”兩種搜索方法和保存網頁信息的簡單操作。（3）將檢索的信息進行理和加工，形成Word文檔或PPT演示文稿進行匯報。2、過程與方法：(1)通過自主學習，讓學生掌握搜索信息的方法；(2)通過合作探究、完成任務，培養(yǎng)學生利用信息技術的能力；3、情感態(tài)度與價值觀：(1)學生獲取信息的能力，幫助學生學會從網上收集信息；(2)幫助學生樹立良好的信息道德意識，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點和難點 教學重點：1．用“分類”和“關鍵詞”檢索信息；2．將檢索的信息進行加工和處理。教學難點：將檢索的信息進行加工和處理，形成Word文檔或PPT演示文稿。 教學過程（教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把主要教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖 激發(fā)興趣導入新課  1．出示任務一：教師出示學生都喜歡的一首歌曲的名字，讓學生在自己的電腦里查找此文件。2．啟發(fā)學生尋找解決問題的方法，進行交流，確定最佳方法：即為“查找”。3．由在電腦中查找文件，引入如何在網上搜索信息。出示課題：“信息檢索”。 1．學生通過自己會的各種方法來查找文件；2．學生使用“查找”方法查找文件；3．欣賞這首歌曲。 既發(fā)了學生的興趣，又使明確了使用“信息檢索”在網上搜索信息的重要性和快捷性。 學習新知自主學習探究搜索信息方法1．出示任務二：那么怎樣使用“搜索引擎”這個神秘武器呢？2．簡介搜索方法：分類主題檢索和關鍵詞搜索　　利用“分類檢索”查找中國的傳統(tǒng)節(jié)日。3．介紹關鍵詞搜索中“關鍵詞”的概念，深入體會“關鍵詞”的使用。4．通過多媒體上課軟件適時監(jiān)控，觀察學生學習情況，轉播幾個學生搜索結果。1．學生通過教師提供的不同層次的幫助（課件等）探究搜索方法；2．學生思考并實踐操作；3．學生練習體會不同關鍵詞搜索到信息的差異。發(fā)展學生自主探究能力以及發(fā)展學生理解分析能力，鍛煉學生的自學與信息獲取能力。應用新知合作學習共同完成任務從探索到的傳統(tǒng)節(jié)日中，每組確定一個喜歡的節(jié)日，對搜索到的該節(jié)日的信息進行加工和處理，形成Word文檔或PPT演示文稿。學生以小組合作的學習方式，組內學生各有分工，合作完成任務。通過任務的完成，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力以及探究創(chuàng)新能力。學習成果的展示以小組為單位，組織學生展示交流，教師進行評價，肯定學生的學習成果，激發(fā)學生持續(xù)探究的興趣。學生之間互相評價，取長補短，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認識和情感得到提升。發(fā)展學生表達能力，運用新知分析解決問題能力和自我評價、相互評價能力。歸納總結最后用1—2分鐘時間簡單與學生一起回顧本節(jié)內容。學生的知識技能得到提升。發(fā)展學生對知識的歸納總結能力。板書設計（需要一直留在黑板上主板書）第3節(jié) 信息檢索一、檢索信息的方法1．分類檢索2．關鍵詞檢索   二、保存文字（到Word或記事本）選定文字→復字→打開文字處理軟件（Word或記事本）→粘貼三、保存圖片右擊圖片→圖片另存為→指定位置和文件名學生學習活動評價設計 學生互評時綜合練習的評分標準：1．作品的內容。（70分）2．Word文檔或PPT文件的整體效果。（20分）3．作品的創(chuàng)新性。（10分）教學反思本課教學體現(xiàn)了“以學生為中心，在整個教學過程中由教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學習環(huán)境要素充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了針對全體同學的開放性和對不同學生的層次性，最終達到使學生有效地實現(xiàn)教育教學的目的。”　　 “自主探究學習”，在學習活動的安排上，把培養(yǎng)學生主動參與的意識和探究發(fā)現(xiàn)的能力作為教學的一個重要目標，用“教會學生學習”，“教會學生創(chuàng)造”的現(xiàn)代教育理念組織教學，讓學生以小組為單位，互相探討，相信學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的精神。學生在收集素材的時候能夠使用不同網站的搜索引擎熟練從網上下載文字、圖片、動畫等，端正了學生對網絡的應用態(tài)度。    不足之處，學生對Word和PPT的使用還不是十分熟練，綜合練習生成的Word文檔的排版處理的不是很好，PPT演示文稿的外觀、動畫效果的設置還不是很到位。 

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第3節(jié) 信息檢索

版本： 河大版

年級： 七年級全冊

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