第3節(jié) 播放效果——工具軟件教程 教學設計課題名稱：用PPT制作電子相冊一、教學內容分析（簡要說明課題來源、學習內容、這節(jié)課的價值以及學習內容的重要性）      本節(jié)是河北大學出版社信息技術教材第一冊第6章第3節(jié)播放效果的內容。學生學會PPT的播放效果主要是自定義動畫和切換幻燈片切換，更好的表達主題思想。本節(jié)是本章的重點，結合我校實際自行設計了用PPT制作電子相冊。 二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標：1、知識與技能：     ①了解電子相冊的制作步驟。    ②掌握設置動畫添加各種效果的方法。    ③掌握幻燈片切換自動播放的方法。    ④掌握幻燈片聲音播放和控制的方法 2、教程與方法：  ①通過電子相冊的制作，培養(yǎng)學生加工處理多媒體信息的能力。②在完成任務的過程中，培養(yǎng)學生合作探究的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：     ①培養(yǎng)學生版面設計的美感。     ②培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新，大膽設計的能力。     ③引導學生從現(xiàn)實的生活經歷與體驗出發(fā)，運用所學知識解決問題，激發(fā)學生學習興趣。   三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備（學習 起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等）    學生情況：我校農村中學，學生在小學對PPT基本了解很少，但學生在課堂表現(xiàn)積極，通過學習了PPT已經兩節(jié)了，學會了創(chuàng)建演示文稿（個人簡介）和修飾演示文稿（母親節(jié)快樂）。  四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）教學手段：    如何突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學目標?；诒竟?jié)課的特點：應重采用以任務驅動，自主探究、小組合作的教學方法。   教學方法及其理論依據：     堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據學生的心理發(fā)展規(guī)律，提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的知識，學習基礎性的知識和技能，在教學中積極培養(yǎng)學生學習興趣和動機，明確的學習目的，老師應在課堂上充分調動學生的學習積極性。“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。1．學生特點分析：中學生心理學研究指出，抓住學生特點，積極采用形象生動，形式多樣的教學方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式，定能激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生能力，促進學生個性發(fā)展。生理上表少年好動，注意力易分散。2．動機和興趣上：明確的學習目的，老師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力 。3．利用網絡采用任務驅動，自主探究，小組合作的學習方法。五、教學重點及難點（說明本課題的重難點）本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點。重點：通過自主探究突出重點設置自定義動畫效果、設置幻燈片切換及自動播放。難點：通過小組合作突破難點播放時聲音的控制。六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支 持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語）教師活動預設學生活動設計意圖新課導入：展示教學素材，激起學生的創(chuàng)作欲望。學校各種活動 圖片，MP3等。主要有布貼畫、講故事、元旦聯(lián)歡、藝術節(jié)、長跑、 拔河比賽、剪紙、班會11個文件夾。為學生提供豐富多彩的教育環(huán)境為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境根據教師提示，有微課和網絡學習指導，學生自主學習。學生完成演示給全班。學生自主學習。學生完成演示給全班。利用微課，有效提 高教學效率， 提升課堂的高效性，有力學習工 具，充分發(fā)揮信息技術 的優(yōu)勢。根據教師提示，有微課和網絡學習指導，學生自主學習。學生完成演示給全班。提出：制作動畫要求   利用微課，有效提高教學效率，提升課堂的高效性。知識真正運用到解決生活的實際問題。學生自主學習。學生完成演示給全班。利用微課，有效提高教學效率，提升課堂的高效性。知識真正運用到解決生活的實際問題。根據教師提示，有微課和網絡學習指導，運用啟發(fā)式教學方法，進一步挖掘學生自主學習的潛力。先由學生自主探究，然后加以練習，深化學習內容。  小組合作學習，學生演示任務，教師指導。  錄像展示小組合作學習。先由學生自主探究，然后加以練習，深化學習內容。  獨立的思維空間和合作機會。  學生順利完成學習任務，達到了預期的目標，取得了良好的教學效果利用微課，有效提高教學效率，提升課堂的高效性。知識真正運用到解決生活的實際問題。使學生有更獨立的思維空間和合作機會。七、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）演示：學生制作完整的個性電子相冊，適當鼓勵評價。小結展示學生作品，填寫“自我評價表”通過實踐操作練習鞏固所學知識，提高學生的審美意識。 錄像展示：學生的作品，最終成果。八、板書設計（本節(jié)課的主板書） 如板書中含有特殊符號、圖片等內容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。  總結結論，強化認識。布置作業(yè)制作個人電子相冊。有條件的學生獨自完成， 沒條件的學生小組合作完成。      

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