基本信息課題第三章文字處理 第三節(jié) 表格的制作教材分析本節(jié)主要是學習表格的插入、修改、設(shè)置。學習表格制作與處理不僅可以鞏固前面已經(jīng)學過的文字編排知識，同時為學習其他圖表處理軟件打下基礎(chǔ)。學習本節(jié)學生應(yīng)熟練使用文字處理軟件加工信息，表達意圖。表格制作與處理恰好是人們直觀化、形象化地傳遞信息表達意圖的重要手段，也是培養(yǎng)學生信息處理和加工能力的重要途徑。本節(jié)內(nèi)容信息量較大，涉及到操作點多，例如表格創(chuàng)建、編輯、修飾等操作，如果在一節(jié)課中教師拘泥于教材，要求學生掌握表格制作和處理的所有操作點，那么，我們就無法貫徹新課標精神，所以我把本節(jié)課分為兩課時，兩節(jié)課都以案例教學法逐步解決表格編輯、修飾的問題，兩節(jié)課安排的技能側(cè)重點不一樣，前節(jié)課側(cè)重學生表格基本編輯能力，后節(jié)課側(cè)重表格修飾、設(shè)置問題。學情分析通過前一段時間對word的學習，學生已經(jīng)比較熟練地完成一篇文檔的輸入、編輯和排版，本節(jié)課的內(nèi)容表格的制作是一個相對獨立的內(nèi)容，在之前學習word的基礎(chǔ)上一種重要的學習表格的制作方法。表格在生活中的有廣泛的使用，學生學會表格的制作有很高的實用性，能夠較好的激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性。表格的制作方法從操作上來說并不難，但學生之前制作表格只是通過手工在紙上做，從沒有利用計算機來制作過圖表，把自己的思維從紙上移到計算機中可能有些不適應(yīng)。但只要掌握了制作表格的基本操作再配合一些循序漸進的擴展練習定能將這節(jié)課的內(nèi)容學好。如果這節(jié)課任務(wù)由學生單獨完成，可能會有比較大的難度，因為這個任務(wù)涉及到的小任務(wù)比較多，如文字的編排、表格的設(shè)計、文字數(shù)據(jù)和表格數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換、上交作品和發(fā)表言論等，因此，在推出大任務(wù)后，教師要讓學生明確自己的小任務(wù)，一個小組上交一個代表的作品。教學目標1．知識與技能： a、 掌握表格制作的基本方法；b、 能熟練對表格進行編輯和修飾。2．過程與方法：培養(yǎng)學生自主探究、小組協(xié)作學習以及分析問題、解決問題的能力；3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)并增強學生自主學習、協(xié)作學習的意識。教學重點和難點教學重點：表格的制作方法教學難點：表格的編輯與修飾教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生行為設(shè)計意圖 提出任務(wù)，激發(fā)興趣，導入 新授課              鞏固練習讓學生觀看課件中一張已編輯好的課程表，掌握表格的基本構(gòu)成和要素，提出本科時的任務(wù)：制作一張課程表。   2.教師按照課程表的要求插入一個表格①將光標移動到插入表格的位置②打開“表格”菜單，單擊“插入”選項，單擊“表格”命令，打開“插入表格”對話框③設(shè)置要插入表格的列、行，單擊“確定”按鈕，完成操作3．教師演示一些表格的基本操作（1）表格的選擇①單元格的選擇②行的選擇③列的選擇④表格的選擇（2）表格的移動及縮放①表格的移動②表格的縮放（3）改變行高、列寬改變行高不止有一種方法，比較直接的方法是直接拖動行或列的分界線，精確的方法是通過“表格屬性”對話框來設(shè)置。（4）單元格的操作①刪除單元格②合并單元格③拆分單元格4.按照要求，對表格做出適當修改后錄入文字，并設(shè)置字體  5.練習課后作業(yè)題接受任務(wù)，思考問題：怎樣通過word制作課程表   學生按照課程表的要求，在教師的演示指導下插入一個表格   看教師演示表格的基本操作，了解表格的基本操作，為將來的實踐操作做準備   觀察課程表的樣式及特點，用表格的幾種基本操作來完成表格的設(shè)計。 錄入文字設(shè)置字體可以利用到以前學過的內(nèi)容。   預設(shè)環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)作欲提出任務(wù)，明確本節(jié)課的主題     掌握制作表格的基本方法，授人以魚不如授人以漁    同一種效果可以用不同的途徑來達到，擴展學生的思路  使學生復習鞏固所學知識，建立新舊知識之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。 
板書設(shè)計表格的基本操作：1.插入表格2.調(diào)整表格（1）表格的選擇、移動及縮放（2）改變行高、列寬（3）合并、拆分單元格3.向單元格中輸入文字，設(shè)置文字格式4.修飾表格線和底紋學生學習活動評價設(shè)計學生活動主要采用探究式學習、分組協(xié)作的模式，評價主要采用學生自我評價和同學之間相互評價的模式；設(shè)計主要是把學生的好作品給全班學生展示，增強學生學習的自信心，引導學生相互學習、取長補短。教學反思本節(jié)課的主要的任務(wù)是讓學生學習利用word制作表格，利用計算機完成實際生活中的有關(guān)表格的問題。反思教學設(shè)計與教學實踐，總結(jié)如下：（1）課堂的從實際生活中的例子引入，能引起學生學習的興趣，為進一步學習創(chuàng)設(shè)了良好的情景；（2）教學任務(wù)明確，學生根據(jù)教師提出的學習任務(wù)進行自主探究學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性，注重培養(yǎng)學生的上機動手操作能力；（3）本節(jié)課內(nèi)容含量不小，基礎(chǔ)差的學生接受起來有些費勁，未能很好地體現(xiàn)對不同層次的學生進行教學，這還有待改進。 

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第3節(jié) 表格的制作

版本： 河大版

年級： 七年級全冊

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