第4節(jié) 文件下載 教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1、 掌握信息搜索的方法； 2、 掌握保存文字、圖片、網(wǎng)頁的方法。 能力目標(biāo)： 1、 培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜索信息、保存信息、整合信息的能力； 2、 培養(yǎng)學(xué)生利用因特網(wǎng)有目的地進(jìn)行學(xué)科知識探究、學(xué)習(xí)的能力； 3、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 情感目標(biāo)： 1、 培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識； 2、 養(yǎng)成運(yùn)用因特網(wǎng)探究其它學(xué)科問題的良好習(xí)慣； 3、 增強(qiáng)學(xué)生的審美意識、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 運(yùn)用搜索關(guān)鍵字進(jìn)行信息的搜索； 2、 掌握信息下載的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 靈活運(yùn)用貼切的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索和準(zhǔn)確快速查找到所需信息。 三、教學(xué)模式（或方法）： 問題探究學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法、分組討論學(xué)習(xí)法 四、教學(xué)手段： 1、 實(shí)施任務(wù)驅(qū)動，把學(xué)生的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生動手嘗試、觀察辨析、合作探究； 2、 采用智力搶答比賽的方式，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，共同執(zhí)行任務(wù)，鍛煉學(xué)生表達(dá)、交流和歸納能力。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 教師準(zhǔn)備這節(jié)課的自學(xué)網(wǎng)站； 2、 教師準(zhǔn)備實(shí)施任務(wù)驅(qū)動的演示動畫； 3、 教師準(zhǔn)備智力搶答比賽的試題。 六、教學(xué)過程 （一）課前組織教學(xué)及教師贈言 小組長及課代表組織學(xué)生進(jìn)機(jī)房，開機(jī)后電子簽到，教師通過廣播軟件贈言。 [設(shè)計(jì)意圖]：鍛煉了學(xué)生的組織能力；強(qiáng)化與提高學(xué)生的打字速度；電子簽到為新課改的過程評價提供有力證據(jù)；通過贈言進(jìn)行德育教育和自信教育。 （二）貼近生活，導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣 1、通過日常教學(xué)現(xiàn)象——學(xué)生愛上網(wǎng)導(dǎo)入新課。 [設(shè)計(jì)意圖]：引導(dǎo)學(xué)生辯證科學(xué)地看待問題、處理問題。 2、利用自建學(xué)習(xí)網(wǎng)站、課本或Internet 自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。 [設(shè)計(jì)意圖]：通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識與能力；通過回答問題，鍛煉學(xué)生交流與表達(dá)的能力。 （三）智力搶答比賽 （全班分8個小組進(jìn)行10道搶答題的比賽） 第一步：宣布比賽規(guī)則，學(xué)生開始執(zhí)行任務(wù) 師：為進(jìn)一步練習(xí)使用搜索引擎，下面我們做個智力搶答游戲，游戲規(guī)則是： 1、共10個題需在10分鐘內(nèi)完成，時間短任務(wù)重，組長負(fù)責(zé)組織分工合作； 2、做題過程中借助搜索引擎時，注意關(guān)鍵詞的提取； 3、做題完畢后統(tǒng)一時間提交答案，提交時注意選擇組別，否則提交作廢； 4、按答題速度和正確率獲得優(yōu)勝組的成員得到一次下周二課外活動上機(jī)機(jī)會； 5、做題過程中可求助：①自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)；②小組其它成員；③教師準(zhǔn)備的演示動畫；④網(wǎng)絡(luò)。 (學(xué)生各小組分工合作，共同執(zhí)行任務(wù)，師巡視) [設(shè)計(jì)意圖]：利用競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；鍛煉組長同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識；培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識和能力；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。 第二步：總結(jié)操作技巧，強(qiáng)調(diào)提交注意事項(xiàng)，學(xué)生開始提交答案 10 分鐘后師先簡單總結(jié)一下在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的大家在操作上的問題及技巧：1、同時用到兩個網(wǎng)站時，兩窗口之間的切換問題； 2、向搜索框里輸入內(nèi)容時靈活運(yùn)用“復(fù)制——粘貼”命令。 然后師強(qiáng)調(diào)在提交過程中注意的問題： 1、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)限制只能從第一題開始提交，并且每個小組每道題只能提交一次； 2、每個小題提交時均須選擇組別； 3、每個小題只要有提交的組就算時間到。  （各小組開始提交答案） [設(shè)計(jì)意圖]：制定比賽規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識及做事的規(guī)范性和相對平等性。 第三步：由提交時間及答案確定優(yōu)勝組 1、舉手表決選出計(jì)票員和監(jiān)督員； 2、公布答案的同時由學(xué)生提交答案至教師機(jī)后形成的數(shù)據(jù)庫文件中的“時間”和“答案”及“IP地址”字段確定每道題的獲勝小組，獲勝小組由一代表發(fā)言說明搜索過程中用到的關(guān)鍵詞； 3、然后由計(jì)票員和監(jiān)督員統(tǒng)計(jì)本次比賽的最終優(yōu)勝組及優(yōu)秀組長，師宣布后并給予獲獎?wù)咭粡埓握n外活動上機(jī)入場券。 [設(shè)計(jì)意圖]：通過小組間的競爭，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；通過激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （四）歸納提升：搜索竅門 生先回答，師做總結(jié)和補(bǔ)充。 [設(shè)計(jì)意圖]：鍛煉學(xué)生表達(dá)、交流和歸納能力，教師總結(jié)和補(bǔ)充進(jìn)一步升華知識點(diǎn)和本節(jié)重點(diǎn)。 （五）布置新任務(wù)，加深所學(xué)知識的掌握，拓展學(xué)生知識面 1、瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)站及推薦網(wǎng)站，了解搜索引擎的發(fā)展史、工作原理及幫助系統(tǒng)等相關(guān)知識； 2、試著利用搜索引擎搜索你在其它學(xué)科學(xué)習(xí)過程中遇到的急待解決的問題； 3、圍繞“廢舊電池對人類的危害”這一主題搜集資料，通過FTP上傳至教師機(jī)保存以備下節(jié)課之用。      [設(shè)計(jì)意圖]：加深對所學(xué)知識的掌握，拓展學(xué)生知識面 ，為今后學(xué)習(xí)的知識做好準(zhǔn)備。 （六）課堂總結(jié) 通過廣播讓學(xué)生在欣賞《秋浦歌》的同時，回顧本節(jié)課的收獲，然后思考如果要找《秋浦歌》的英文譯稿，如何提取關(guān)鍵詞，下節(jié)課再一塊兒探討。 [設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲，包括知識方法和其他方面，既鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又給學(xué)生創(chuàng)造感悟人生的機(jī)會，如獲勝組會有“團(tuán)結(jié)出智慧”“團(tuán)結(jié)就是力量”等感悟。以學(xué)生剛剛在語文課上學(xué)過的《秋浦歌》為例子，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整合了信息技術(shù)和其它學(xué)科，為下節(jié)課的學(xué)生奠定基礎(chǔ)。課后贈言，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生在信息社會自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的意識。 七、教學(xué)反思： 得：分組教學(xué)和以學(xué)習(xí)網(wǎng)站為教學(xué)平臺的使用給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究學(xué)習(xí)、分組合作學(xué)習(xí)的環(huán)境；以競賽方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，給學(xué)生創(chuàng)造了競爭與合作的機(jī)會，整個課堂設(shè)置較有創(chuàng)意，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中收獲知識，增長見識，提高能力；整個課堂從課前組織上課到競賽題目到最后的課堂小結(jié)和教師贈言無從滲透德育教育和人文教育。  失：本節(jié)課的內(nèi)容對于學(xué)生而言是已有體驗(yàn)的學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生讓在體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的過程的同時有一種系統(tǒng)的提升是本節(jié)課未達(dá)到的， 搜索引擎技術(shù)是相當(dāng)復(fù)雜的事情，而本節(jié)課只是從人的需要方面考慮——如何提高效益即越快越準(zhǔn)的問題， 而搜索引擎是為何產(chǎn)生的？它的工作原理是什么？它對經(jīng)濟(jì)有何啟示？對人的生活有何幫助？ 

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