【同步教案】北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊--9.1 長頸鹿與小鳥（1）教案含反思（表格式）-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

九除法第1課時長頸鹿與小鳥（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第90頁的內(nèi)容和第91頁“練一練”第1~3題。教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體情境和操作活動，體驗(yàn)除法運(yùn)算的多樣性，學(xué)習(xí)用6~9的乘法口訣求商，進(jìn)一步體會除法的意義。 2.培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，鞏固提高解答問題的能力。 3.在解決簡單的實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：用乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識，解決一些生活中的簡單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、尺子。板書設(shè)計(jì) 長頸鹿與小鳥（1）（1）長頸鹿要準(zhǔn)備幾間房子？ 42÷6=7（間）想：六七四十二（2）長頸鹿用63塊小木板造了幾間房子？ 63÷7=9（間）想：七九六十三（3）還有幾間空房子？還能住幾只小鳥？ 9-7=2（間） 2×6=12（只）教學(xué)反思成功之處：通過創(chuàng)設(shè)童話情境，讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；通過學(xué)生自主探索，呈現(xiàn)給學(xué)生多種算法，進(jìn)而體會到用乘法口訣求商的優(yōu)越性。不足之處：學(xué)生對這部分知識的掌握沒有太大的難度，所以學(xué)生的注意力在后面的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)分散現(xiàn)象。教學(xué)建議：對于一些難度不大的內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)該多通過從呈現(xiàn)層次的遞進(jìn)性和形式的創(chuàng)新性上來吸引學(xué)生。教學(xué)過程學(xué)生活動（二次備課）一、情境導(dǎo)入森林里要舉行小鳥唱歌比賽，長頸鹿看到了商機(jī)，正在趕做房子出租呢，我們也去看看熱鬧吧?。ò鍟n題：長頸鹿與小鳥，并出示主題圖）問：小鳥給我們提供了什么數(shù)學(xué)信息？長頸鹿提供了什么信息？引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，找出信息。二、預(yù)習(xí)反饋點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）三、探索新知 1.想一想，長頸鹿要準(zhǔn)備幾間房子？師：要解決這個問題需要哪兩個信息？（42只小鳥，6只小鳥住一間房子）師：你能列式嗎？為什么這樣列？（42÷6，就是看42里面有多少個6）師：你們會計(jì)算嗎？用你喜歡的方法算一算。學(xué)生嘗試計(jì)算，全班交流。算法一：畫一畫，圈一圈法。算法二：列表法。房間1234567小鳥6121824303642 算法三：連減法。 42-6-6-6-6-6-6-6=0 算法四：口訣求商法。想：六（七）四十二，42÷6=7（間）師：大家想法非常好，像這樣把42只小鳥6只6只地分到一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來解決，比較剛才幾種方法，你喜歡哪種方法？同桌討論后得出結(jié)論：用乘法口訣求商，既簡便又準(zhǔn)確。 2.長頸鹿用63塊小木板造了幾間房子？師：長頸鹿準(zhǔn)備了63塊小木板，它打算把這些小木板都造成房子，可以造幾間房子？你打算怎樣解決這個問題？想好后先在小組內(nèi)說一說，再獨(dú)立做一做。（1）匯報(bào)：需要用到圖上的“造一間房子需要7塊小木板”。（2）列式：63÷7。（3）嘗試計(jì)算后核對。問：計(jì)算時要想哪句乘法口訣？為什么？學(xué)生思考后指名回答，集體完善：因?yàn)槌龜?shù)是7，要想7的乘法口訣。七（九）六十三 3.還有幾間空房子？還能住幾只小鳥？學(xué)生獨(dú)立思考再與同桌交流，最后全班匯報(bào)。先求剩下幾間房子。（用一共造的房子減去已經(jīng)住的房子）列式是9-7=2（間）再求還能住幾只小鳥。（用每間房子住的小鳥只數(shù)乘房子間數(shù)）列式是2×6=12（只） 4.小練習(xí)：如果有48只小鳥，需要準(zhǔn)備幾間房子？剩下的房子還能住幾只小鳥？學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說用到哪句乘法口訣。 5.小結(jié)：解決實(shí)際問題要分清用乘法計(jì)算還是用除法計(jì)算。特別是用除法計(jì)算時要想哪句乘法口訣。四、鞏固練習(xí) 1.完成教材第91頁“練一練”第1題。鼓勵學(xué)生用畫圖的方法計(jì)算平均分物的結(jié)果。 2.完成教材第91頁“練一練”第2題。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生看圖編故事，再列式解答。五、拓展提升 1.27人要租車，如果有9人坐了小轎車，還需租幾輛面包車？ 27-9=18（人） 18÷6=3（輛） 2.一根繩子長48米，對折3次后，每段長多少米？ 48÷8=6（米）六、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？七、作業(yè)布置 1.完成教材第91頁“練一練”第3題。 2.兔媽媽有24根胡蘿卜，平均分給8只小兔，每只小兔可以分到幾根胡蘿卜？教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。動手畫一畫，圈一圈。全班交流。組內(nèi)交流。嘗試計(jì)算。獨(dú)立思考后交流解答。學(xué)生練習(xí)。學(xué)生思考后列式計(jì)算。學(xué)生回顧課堂內(nèi)容。