小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級上冊做個乘法表優(yōu)秀教案設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)
1.通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確乘法的含義，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的排列規(guī)律。
2.熟記1~9的乘法口訣，并且能運用口訣熟練計算。
3.培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合的能力。
重點難點
重點：熟記1~9的乘法口訣并能熟練計算。
難點：能發(fā)現(xiàn)并提出身邊用乘法解決的數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)內(nèi)容
對應(yīng)教材第84頁內(nèi)容和第85頁“練一練”的第1~4題。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教具準(zhǔn)備：PPT課件、乘法算式卡片
2.學(xué)具準(zhǔn)備：乘法算式卡片
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教案設(shè)計
二次備課
回顧舊知
引入新課
（5分鐘）
1.背誦1~9的乘法口訣，然后師生對口令游戲，看誰對的準(zhǔn)確率高。
2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我們已經(jīng)學(xué)過了1~9的乘法口訣，如果我們把這些口訣有規(guī)律地整理出來，就更容易記住了。接下來，我們就一起來整理乘法口訣，做個乘法表。
創(chuàng)設(shè)情境
自主探究（23分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境
自主探究（23分鐘）
1.課件出示教材第84頁“ 找出乘……成下表”的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。
乘數(shù)是3的乘法算式，可以根據(jù)3的乘法口訣去找，3的乘法口訣中，都含有3的乘法算式。
（2）學(xué)生在小組內(nèi)合作，找算式、填表格。教師巡視指導(dǎo)。
組織學(xué)生交流匯報，師生共同完成表格：
2.課件出示教材第84頁“ 找出積……填一填”的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)學(xué)生明確解題思路。
找出積是18的乘法算式，可以根據(jù)乘法口訣去找，積是18的乘法口訣都可以寫出乘法算式。
（2）引導(dǎo)學(xué)生找出積是18的乘法口訣并根據(jù)乘法口訣填寫算式。
三六十八二九十八

3.課件出示教材第84頁“下面是……完整嗎？”“觀察上……說一說”的內(nèi)容。
（1）通過剛才的整理會發(fā)現(xiàn)乘法表既可以根據(jù)乘數(shù)進(jìn)行整理，也可以根據(jù)相同的積進(jìn)行分類整理。
引導(dǎo)學(xué)生幫助淘氣把他沒有整理好的乘法表填完整。
學(xué)生獨立整理乘法表，教師巡視，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
組織學(xué)生交流匯報，師生共同完成乘法表。
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，尋找規(guī)律。
①橫著看：1~9的乘法口訣都有9句，是幾的口訣，相鄰兩句口訣的積就相差幾。例如：5的口訣有9句，1×5=5，2×5=10，3×5=15，…5和10相差5，10和15相差5……
②豎著看：從左往右1~9的乘法口訣順次排列，第一豎排中，上下兩句口訣的積相差1；第二豎排中，上下兩句口訣的積相差2……
③從左上到右下斜著觀察：口訣中的兩個數(shù)相同，依次是1×1=1，2×2=4，3×3=9，…，
9×9=81。
課堂練習(xí)
鞏固提高
（8分鐘）
1.完成教材第85頁“練一練”第1題。
2.完成教材第85頁“練一練”第2題。
3.完成教材第85頁“練一練”第3題。
4.完成教材第85頁“練一練”第4題。
課堂小結(jié)
課后作業(yè)
（4分鐘）
1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
2.布置作業(yè)。
見配套分層作業(yè)相關(guān)習(xí)題。
課堂板書

教學(xué)反思
本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了1~9的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生對全單元所學(xué)知識有了一定的認(rèn)識，教學(xué)中主要通過引導(dǎo)學(xué)生找出乘法算式的相同點，為整理乘法表確定分類的標(biāo)準(zhǔn)奠定基礎(chǔ)，通過將乘法口訣整理成表格，有利于學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。