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教學(xué)內(nèi)容本課是外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(供三年級起始用)三年級上冊Module 2 Unit 2 What's your name？的教學(xué)內(nèi)容。用一個課時來完成。本單元的教學(xué)內(nèi)容是在第一單元的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用英語“What's your name？”來詢問對方的姓名。本課的主課文情境是李先生和薩姆的相互問候和自我介紹。在第一單元，學(xué)生都戴著自己的姓名牌，所以斯馬特女士不需要詢問學(xué)生的名字，可以直接和學(xué)生交談，學(xué)生也都指著姓名牌把自己的名字告訴了斯馬特女士。在第二單元的課文中，薩姆沒有戴姓名牌，李先生不認(rèn)識他，所以會詢問他的姓名。在此單元中學(xué)習(xí)的核心詞匯是：what、is、your、name、please、afternoon、Mr；功能語句是：What's your name?教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．能聽懂、會說、會讀三會單詞what、is、your、name、please、afternoon、Mr；2．能初步運用Good afternoon，Mr...問候他人；3．能初步運用What's your name？詢問對方的姓名；4．全體學(xué)生能開始感知英語歌曲中英語的節(jié)奏。能力目標(biāo)1．能流利地使用所學(xué)句型做簡單的日常問好；2．能在實際情景中運用本課所學(xué)內(nèi)容詢問對方的姓名并準(zhǔn)確作出回答。情感目標(biāo)交友時，能夠詢問他人姓名，并積極介紹自己。重點難點教學(xué)重點1．理解并準(zhǔn)確運用單詞what、is、your、name、please、afternoon、Mr；2．能夠運用Good afternoon.問候別人下午好；3．能夠運用What's your name？詢問對方姓名。
教師創(chuàng)設(shè)真實情景以及借助單詞卡片，讓學(xué)生在情景中理解新詞匯的意思，及其使用環(huán)境。然后利用游戲及對話等形式，反復(fù)操練本課重點知識，達到加強單詞記憶的目的。另外，教師可以結(jié)合前面學(xué)的Good morning.來教授Good afternoon.教學(xué)難點1．能夠理解并準(zhǔn)確用what、what's和Mr；2．能夠靈活運用What's your name？詢問對方姓名，以及用I'm…回答他人對自己的詢問。教學(xué)過程中教師可以選擇用多媒體播放動畫片來呈現(xiàn)書中的活動情景，同時讓學(xué)生跟著動畫中的人物說本課語言；然后開展兩人活動，要求學(xué)生就本課難點知識進行對話，反復(fù)訓(xùn)練，活動可以在座位上開展，不需要學(xué)生離開座位。教學(xué)準(zhǔn)備電腦、PPT、單詞卡片、英文名字卡片。
Step 1：Warm－up1．師生對話復(fù)習(xí)上節(jié)課知識。如：T：Good morning，boys and girls.I'm Ms Chen.Ss：Good morning，Ms Chen.T：Hello，Xiaohong.How are you?S1：I'm fine.Thank you.T：Hi，Xiaoming.How are you?S2：I'm fine.And how are you?T：I'm fine too.Thank you.2．教師播放歌曲GOOD MORNING，SAM，學(xué)生跟唱。
以現(xiàn)實應(yīng)用的方式復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生知道英語學(xué)習(xí)的最終目的是日常交際；播放歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，并讓學(xué)生提前感知本課新知。Step 2：Presentation1．Activity 1·教材意圖學(xué)習(xí)重點單詞your、name、please。·教學(xué)建議(1)T：薩姆和埃米跟隨他們的父母搬到一個新的社區(qū)，警察對他們進行住戶信息登記，所以需要記錄每個人的名字，但是在登記時發(fā)生一件有趣的事兒，讓我們來看一看。警察都說了什么？(2)教師播放錄音。要求學(xué)生在聽錄音時指出相應(yīng)的圖。(3)教師出示詞條和句子，逐一教授：your、name、please、Your name，please?(4)教師再次播放錄音，每句話后暫停，讓學(xué)生跟讀。(5)全班學(xué)生一起大聲朗讀對話。(6)全班學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。(7)教師邀請幾組學(xué)生當(dāng)堂表演對話，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予口頭表揚，并對知識掌握不是很好的學(xué)生給予鼓勵。2．Activity 2·教材意圖學(xué)習(xí)重點單詞afternoon、Mr及重點句子Good afternoon.和What's your name?·教學(xué)建議(1)教師播放動畫或錄音，學(xué)生認(rèn)真聽并理解語境。(2)教師出示詞條和句子，逐一教授：afternoon、Mr、what、What's your name?(3)再次播放動畫或錄音，學(xué)生跟讀。同時，請學(xué)生注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(4)教師邀請一些學(xué)生朗讀對話，并注意學(xué)生讀what's時的發(fā)音，對發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生及時糾正。(5)學(xué)生自己先熟讀對話。然后同桌之間一起練習(xí)對話。(6)教師可以針對班上學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況進行兩種課堂活動形式。①表演課文對話。教師邀請幾組對知識掌握不是很好的學(xué)生進行表演。從語音、語調(diào)等方面引導(dǎo)他們。②仿照課文對話創(chuàng)編新的對話。教師邀請幾組對知識掌握較好的學(xué)生讓他們結(jié)合前面學(xué)過的知識進行仿照課文對話創(chuàng)編對話的練習(xí)，如：(G＝girl；B＝boy)a)G：Good afternoon.I'm Ms Wang.B：Good afternoon，Ms Wang.G：What's your name?B：I'm Xiaoming.b)B：Good morning.I'm Mr Zhou.G：Good morning，Mr Zhou.B：What's your name?G：Xiaohong.B：How are you?G：I'm fine.Thank you.Step 3：Consolidation and extension1．Activity 3(1)聽錄音前讓學(xué)生仔細觀察圖片并讀一讀圖片下方的四個名字。(2)聽錄音時，強調(diào)注意聽清對話中的人名。根據(jù)人名出現(xiàn)的先后順序?qū)⑷宋飯D與名字連線。(3)教師播放錄音，讓學(xué)生整體感知錄音內(nèi)容。(4)教師讓學(xué)生遮住活動中已有的連線。隨后教師播放第一幅圖片錄音，然后暫停，間隔幾秒鐘讓學(xué)生完成第一幅圖的連線。教師用同樣的方法讓學(xué)生完成后面幾幅圖片的連線。(5)全體學(xué)生一起核對答案，隨后教師PPT呈現(xiàn)答案。(6)教師最后一次播放錄音，學(xué)生跟讀錄音。2．Activity 4(1)教師播放歌曲，讓學(xué)生自己感知歌曲的語境。(2)教師再次播放歌曲，讓學(xué)生跟讀并理解歌詞意思。(3)教師告訴學(xué)生歌詞可以劃分成兩節(jié)，讓他們結(jié)合兩張圖片情景來劃分。通過劃分歌詞可以幫助學(xué)生記憶。(4)教師邀請主動舉手的學(xué)生來分享他們是怎樣劃分歌詞的。同時給予這些學(xué)生鼓勵。(5)教師結(jié)合兩幅圖片說出正確的劃分：歌曲的第一節(jié)是同學(xué)唱給薩姆，是問候薩姆的；第二節(jié)是薩姆唱給其他同學(xué)，是對同學(xué)問候的回應(yīng)。(6)教師第三次播放歌曲，讓學(xué)生哼唱歌曲。(7)教師邀請一名學(xué)生扮演歌詞中的“Sam”和其他同學(xué)一起對唱歌曲，然后又換其他學(xué)生來演這個角色。(8)教師還可以邀請一些學(xué)生進行歌詞改編演唱，將歌詞中的“Sam”換成學(xué)生自己的名字，然后和同伴一起對唱。3．Activity 5(1)請學(xué)生看圖，理解活動要求。(2)教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀并理解意思。(3)將全班同學(xué)分成兩組，男生為一組，女生為一組。教師向男生組說一句話，然后男生組把這句話重復(fù)給女生組，同時女生組作出回應(yīng)。教師可選擇一些學(xué)過的語句進行訓(xùn)練，如：How are you？Good morning.Good afternoon.4．Activity 6(1)教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀并理解意思。(2)學(xué)生分角色朗讀對話。(3)教師邀請一名學(xué)生從準(zhǔn)備好的英文名字卡片中隨意抽一張，然后運用句型“—What's your name？—I'm...”進行對話做示范。同時鼓勵學(xué)生結(jié)合前面學(xué)過的語句進行對話。如：T：Good morning!S1：Good morning!T：What's your name?S1：I'm Lucy.(4)學(xué)生了解活動怎樣操作后，請學(xué)生兩人一組，自己選擇英文名字卡片進行練習(xí)。
Unit 2 What's your name?what is your name please afternoon MrGood afternoon.What's your name？
一、讀單詞，選擇不同類的一項。( B )1．A.name B．what C．afternoon( A )2．A.is B．Mr C．Ms( A )3．A.please B．what C．how( C )4．A.girl B．name C．your( B )5．A.am B．afternoon C．is二、選擇正確的一項，完成下列單詞。( A )1．n____m____A．a；e B．e；a C．a；a( C )2．wh____tA．e B．i C．a( B )3．y____rA．oo B．ou C．uu( A )4．pl____seA．ea B．ae C．ee( B )5．aftern____nA．ee B．oo C．ou三、給下列對話選擇合適的圖片。( A )1．—What's your name?—I'm Wang yong.( B )2．—What's your name?—I'm Xiaoqiang.( C )3．—What's your name?—I'm Xiaoli.( D )4．—What's your name?—I'm Li Ping.
四、給下列句子選擇正確的中文意思。( A )1．Good afternoon.( C )2．Hi，I'm Ms Smart.( B )3．What's your name?A．下午好。B．你叫什么名字？C．你好，我是斯馬特女士。五、給下列句子選擇合適的答語。( B )1．Good afternoon.( D )2．Good morning，I'm Lingling.( A )3．What's your name?( C )4．How are you？ A．I'm Sam.B．Good afternoon.C．I'm fine，thank you.D．Good morning，Lingling.六、連詞成句。1．①name ②your ③What's ④？ ③②①④ 2．①afternoon ②Good ③Mr ④Wang ⑤．⑥， ②①⑥③④⑤ 3．①name ②please ③Your ④， ⑤？ ③①④②⑤ 
1．本節(jié)課學(xué)生學(xué)會詢問別人姓名的句子“What's your name？” 并能夠運用“I'm...”回答自己的名字；學(xué)會問候語“Good afternoon.”今后，大家就能用更豐富的語言向我們的家人和朋友問候。培養(yǎng)學(xué)生簡單的文化意識：經(jīng)常使用英語問候語；2．學(xué)習(xí)要有技巧，不能盲目地學(xué)習(xí)。對于詞匯學(xué)習(xí)，要做到詞不離句，并通過多種形式的練習(xí)來理解和運用。課堂上讓學(xué)生根據(jù)本課時所學(xué)的知識進行表演，可以幫助學(xué)生學(xué)以致用；3．在教學(xué)過程中，要盡量關(guān)注到每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都動起來，鼓勵他們敢于開口說英語。
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