Unit 2 How are you？教學(xué)指南.TIF01.tif教學(xué)內(nèi)容本課是外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)(供三年級(jí)起始用)三年級(jí)上冊(cè)Module 1 Unit 2 How are you？的教學(xué)內(nèi)容。用一個(gè)課時(shí)來(lái)完成。本單元的教學(xué)內(nèi)容是在第一單元的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)How are you？來(lái)問(wèn)候新同學(xué)和朋友，用I'm fine，thank you.來(lái)回應(yīng)。從第一單元的Hello！/Hi！Goodbye！/Bye－bye！到第二單元的Good morning./How are you？互致問(wèn)候的禮貌用語(yǔ)貫穿始終。這些都符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律：由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展。本課的課文是充滿(mǎn)童趣的生活情境。薩姆起床時(shí)，小鳥(niǎo)和薩姆相互問(wèn)好；薩姆吃早餐時(shí)，小狗向薩姆問(wèn)好，薩姆回應(yīng)。在此單元中學(xué)習(xí)功能語(yǔ)句：Good morning.及How are you？I'm fine，thank you.01.tif教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．能聽(tīng)懂、會(huì)讀、初步運(yùn)用單詞good、morning、fine、thank、you以及how are you？中的how、are、you；2．能初步運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)Good morning！和How are you？；3．感知英語(yǔ)語(yǔ)音的基本特征。能力目標(biāo)1．能在實(shí)際情景中運(yùn)用本課所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)問(wèn)候他人；2．能在實(shí)際情景中運(yùn)用本課所學(xué)句子問(wèn)候他人并回應(yīng)他人的問(wèn)候；3．能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言與同學(xué)交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。情感目標(biāo)1．學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成積極認(rèn)真的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度；2．感知“Thank you”的使用。01.tif重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．能掌握單詞good、morning、fine、thank、you；2．能正確理解并運(yùn)用Good morning.打招呼；3．能正確理解并運(yùn)用How are you？問(wèn)候?qū)Ψ?，?I'm fine，thank you.回應(yīng)。教學(xué)策略.EPS教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景以及借助單詞卡片，讓學(xué)生在情景中理解新詞匯的意思及其使用語(yǔ)境。然后利用游戲及對(duì)話(huà)等形式，反復(fù)操練本課重點(diǎn)知識(shí)，達(dá)到加強(qiáng)單詞的記憶的目的。教學(xué)難點(diǎn)1．正確理解并運(yùn)用How are you？問(wèn)候?qū)Ψ?，?I'm fine，thank you.回應(yīng)；2．在不同的語(yǔ)境中對(duì)不同的問(wèn)候語(yǔ)能做出不同的回答。教學(xué)策略.EPS教學(xué)過(guò)程中教師可以選擇用多媒體播放動(dòng)畫(huà)片來(lái)呈現(xiàn)書(shū)中的活動(dòng)情景，同時(shí)讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)中的人物說(shuō)本課語(yǔ)言；然后開(kāi)展兩人活動(dòng)，要求學(xué)生就本課難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)，反復(fù)訓(xùn)練，活動(dòng)可以在座位上開(kāi)展，不需要學(xué)生離開(kāi)座位。01.tif教學(xué)準(zhǔn)備英文名字卡片、電腦、PPT、單詞卡片、人物頭飾。教學(xué)設(shè)計(jì).TIFStep 1：Warm－up1．教師在黑板上寫(xiě)出下列句型：Hello，...Hi，...Goodbye，...Bye－bye，...2．教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)問(wèn)候與告別的基本用語(yǔ)，師生對(duì)話(huà)，如：T：Hello，class.Ss：Hello，Miss Yang...3．然后讓學(xué)生和身邊的同伴用“Hello”和“Goodbye”編演對(duì)話(huà)，每人至少和四個(gè)人做練習(xí)。 4．教師用PPT展示：學(xué)唱歌曲“How are you？”并播放。設(shè)計(jì)意圖.EPS以現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的方式復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是日常交際；播放歌曲，讓學(xué)生提前感知本課新知。Step 2：Presentation1．Activity 1·教材意圖承接上一節(jié)課“第一次見(jiàn)面”的主題，情景延伸至“朋友問(wèn)候”，讓學(xué)生繼續(xù)在情境中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞good、morning以及用Good morning.問(wèn)候。·教學(xué)建議(1)T：學(xué)了英語(yǔ)之后，我們要主動(dòng)與他人用英語(yǔ)進(jìn)行交流。你們還記得大明嗎？讓我們一起去看看他遇到了什么事情呢？(2)教師播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大明的新朋友：小狗和小鳥(niǎo)。要求學(xué)生在聽(tīng)錄音時(shí)指出相應(yīng)的圖。再聽(tīng)錄音，每句話(huà)后暫停，讓學(xué)生跟讀，并讓學(xué)生回答小狗是如何向大明問(wèn)候的？(3)學(xué)生回答，教師出示詞條，逐一教授：good、morning、Good morning.(4)師生對(duì)話(huà)。如：S1：Good morning!T：Good morning，Jack.S2：Good morning，Lucy.T：Good morning，Daisy.S3：Good morning，Lucy.T：Good morning，Tom.2．Activity 2·教材意圖掌握核心單詞fine、thank、you及重點(diǎn)句子How are you？I'm fine，thank you.·教學(xué)建議(1)T：從活動(dòng)1中我們看到，大明已經(jīng)在上學(xué)的路上了，那么薩姆呢？我們來(lái)看看他在做什么吧！(2)教師播放活動(dòng)2動(dòng)畫(huà)或錄音，并讓學(xué)生回答：小狗是如何向薩姆問(wèn)好的？(3)教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：How are you，Sam?(4)教師出示詞條，逐一教授：how、are、you，How are you?(5)再次播放活動(dòng)2動(dòng)畫(huà)或錄音，并讓學(xué)生回答：薩姆是如何回應(yīng)小狗的問(wèn)候的？(6)教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：I'm fine，thank you.(7)教師出示詞條，逐一教授：fine、I'm fine、Thank you.(8)教師播放第三遍動(dòng)畫(huà)或錄音，讓學(xué)生再一次感受薩姆和他的動(dòng)物朋友們之間的小故事；同時(shí)，請(qǐng)學(xué)生注意模仿他們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(9)全班分組進(jìn)行表演對(duì)話(huà)，教師演薩姆，男學(xué)生演小狗，女學(xué)生演小鳥(niǎo)。Gs：Good morning，Sam.T：Good morning!Bs：How are you，Sam?T：I'm fine，thank you.Step 3：Consolidation and extension1．Activity 3(1)聽(tīng)錄音前讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并讀一讀圖片上方的句子；(2)強(qiáng)調(diào)聽(tīng)錄音時(shí)，注意聽(tīng)清對(duì)話(huà)內(nèi)容，根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容連線(xiàn)；(3)教師播放錄音，讓學(xué)生整體感知錄音內(nèi)容；(4)教師播放第一幅圖片錄音，然后暫停，間隔幾秒鐘讓學(xué)生完成第一幅圖的連線(xiàn)，后面三幅圖片也是一樣操作；(5)全班核對(duì)答案，教師PPT呈現(xiàn)答案；(6)教師依次播放四幅圖的錄音，學(xué)生跟讀錄音。2．Activity 4(1)教師播放歌曲，讓學(xué)生自己感知歌曲的語(yǔ)境；(2)教師再次播放歌曲，讓學(xué)生跟讀歌詞；(3)教師第三次播放歌曲，讓學(xué)生哼唱歌曲；(4)最后讓學(xué)生隨著伴奏唱歌。3．Activity 5(1)教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀并理解意思。(2)將全班同學(xué)分成四人一組，請(qǐng)一組同學(xué)到前面來(lái)，然后找一個(gè)同學(xué)蒙上眼睛，其他任一隊(duì)員用不同的聲調(diào)說(shuō)：How are you？蒙眼的隊(duì)員回答：I'm fine，thank you.再逐一問(wèn)：How are you？并猜一猜是誰(shuí)。4．Activity 6(1)教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀并理解意思。(2)T：我們要想認(rèn)識(shí)新朋友，不僅要向別人介紹自己，還要有禮貌地進(jìn)行問(wèn)候，讓我們運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容來(lái)試一試吧。請(qǐng)拿出你們已經(jīng)準(zhǔn)備好的頭飾，現(xiàn)在開(kāi)始吧(教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生把上一節(jié)課學(xué)的知識(shí)連貫起來(lái))。(3)教師可以讓學(xué)生借助動(dòng)作、頭飾等表演自己喜歡的形象，然后跟同學(xué)打招呼或問(wèn)候。如：A：Good morning，Beibei.B：Good morning，Jingjing.A：How are you，Beibei?B：I'm fine，thank you.How are you，Jingjing?A：I'm fine，thank you.板書(shū)設(shè)計(jì).TIFUnit 2 How are you?good morning fine thank youGood morning!—How are you?—I'm fine，thank you.課時(shí)作業(yè).TIF一、給下列句子選擇正確的英文翻譯。(　C　)1．早上好，薩姆。(　B　)2．你好嗎，大明？(　A　)3．我很好，謝謝你。(　D　)4．再見(jiàn)，李平?！?/span>A．I'm fine，thank you.B．How are you，Daming?C．Good morning，Sam.D．Goodbye，Li Ping.二、選詞填空。A．thank B．morning C．are D．I'm(　B　)1．Good ________，Daming.(　C　)2．How ________ you?(　A　)3．I'm fine，________ you.(　D　)4．Hello，________ Daming！教學(xué)反思.TIF1．本節(jié)課跟隨大明和薩姆學(xué)習(xí)了如何問(wèn)候朋友及其回應(yīng)，并且也看到了大明和薩姆與身邊的動(dòng)物們和諧相處的美好故事。今后，大家就能用更豐富的語(yǔ)言向家人和朋友問(wèn)候！培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的文化意識(shí)：經(jīng)常使用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)；2．在教學(xué)過(guò)程中，要盡量關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，鼓勵(lì)他們敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。 

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