9.2守法不違法 教學(xué)設(shè)計課題 守法不違法單元知法守法 依法維權(quán)學(xué)科道德與法律年級六上學(xué)習(xí)目標(biāo)1.法律懲處違法犯罪行為,要做守法公民。2.拒絕暴力、欺凌、性侵害等行為,懂得自我保護(hù)3.懂得遵守法律,做守法公民,不違法犯罪;在權(quán)利受到侵害時,知道運用相應(yīng)法律,依法維護(hù)自身權(quán)利;遠(yuǎn)離違法犯罪行為,形成守法意識與習(xí)慣。重點知道法律嚴(yán)厲懲處違法犯罪行為,要做守法公民。難點學(xué)會保護(hù)自己,知道運用相應(yīng)法律進(jìn)行維權(quán)。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課出示課題直接導(dǎo)入:法律既維護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益,也對違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲處。一方面,在我們的權(quán)利受到侵害時,需要運用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益;另一方面,我們應(yīng)該遵守法律,做守法公民,不違法犯罪。閱讀思考并回答相關(guān)問題。  激趣導(dǎo)入講授新課活動園:未成年人違法犯罪也需擔(dān)責(zé)課件出示相關(guān)資料活動過程:1.閱讀活動園的材料,說說杜某某實施了哪三類不良行為,分別受到了哪些處理。例:杜某某上小學(xué)時,打架、罵人,欺負(fù)其他同學(xué),遭到了老師批評。15周歲那年,杜某某攔截、毆打低年級同學(xué),強行索要財物,派出所對他進(jìn)行了治安處罰。后來,杜某某又因盜竊被公安局收容教養(yǎng)一年。活動過程:2.按照由輕到重的順序進(jìn)行排序,將杜某某的不良行為和對應(yīng)的處理措施,填入表格中。活動過程:3.說一說你身邊有沒有類似杜某某這樣的情況。例:最近,我們小區(qū)發(fā)生了一起未成年人聚眾打架斗毆事件,期中有一人被打成重傷。結(jié)果參與人員全都需要承擔(dān)刑事責(zé)任。活動過程:4.聽到這些事例,說說你有什么感想。例:法律面前人人平等,法律不僅維護(hù)公民的合法權(quán)益,也對違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲處,小時候的不良行為習(xí)慣沒有改正,長大了就有可能釀成大錯,讓自己后悔終身。   校園生活中,同學(xué)之間相處有許多難以忘懷的愉快時光,但有時也會出現(xiàn)不和諧的音符,如孤立自己不喜歡的同學(xué)、恃強凌弱、強行向同學(xué)索要財物等。隨著科技的發(fā)展,網(wǎng)上傳播謠言等網(wǎng)絡(luò)欺凌行為也越來越多。這些欺凌行為不僅嚴(yán)重侵害了他人的權(quán)利,危害我們的身心健康,也破壞了和諧有序的校園生活。播放視頻《校園霸凌》校園霸凌實際上是指孩子們之間權(quán)力不平等的欺凌與壓迫,它一直長期存在校園中,發(fā)生這些同儕[tóng chái]間欺壓的行為,可能包括肢體或言語的攻擊、人際互動中的抗拒及排擠,也有可能是類似性騷擾般的談?wù)搶e人的性或?qū)ι眢w部位的嘲諷、評論或譏笑。通常被稱作小孩子不懂事而模糊化。 活動園:向校園欺凌說課件出示相關(guān)資料活動過程:1.對照圓形圖,判斷下列行為是否屬于校園欺凌行為。(是的打“√”,否的打“×”活動過程:2.閱讀活動園的內(nèi)容,想一想王然遭遇到了什么事情,他的感受是怎樣的。王然轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校以后,遇到身材高大的魯某和另外兩個男生,他們逼王然叫他們大哥,而且強迫他給他們背書包,并威脅他,不老實就揍他,王然感到很害怕。活動過程:3.爸爸給了王然怎樣的建議?   爸爸告訴王然要勇敢,面對魯某等人不要害怕,大膽地對他們說我不怕你們。如果仍然不管用,就告訴老師或回來跟爸爸說,爸爸去找老師和他們的家長。活動過程:4.如果你是王然的同學(xué),你會怎么做?例:如果我是王然的同學(xué),看到魯某攔住王然時,我會馬上告訴老師,尋求老師的幫助。活動過程:5.通過這個故事,你懂得了什么?例:面對欺凌行為,我們不能膽小怕事,默默承受。如果那樣更容易造成惡性循環(huán),被欺凌者的身心都會深受煎熬。活動過程:6.魯某為什么欺負(fù)王然?你能接受他欺負(fù)同學(xué)的理由嗎?例:我覺得魯某看王然是一個新來的轉(zhuǎn)校生,仗著自己身材高大就欺負(fù)他。我不能接受他欺負(fù)同學(xué)的理由。學(xué)習(xí)活動:認(rèn)識校園欺凌行為的性質(zhì)課件出示相關(guān)資料活動過程:1.看一看教材中的調(diào)查報告,說一說你的想法。例:這份報告對欺凌他人的原因進(jìn)行了分析,帶有報復(fù)心理的占38.8%,為了宣泄不良情緒的占26.9%,難以改掉壞毛病的占26.9%,其他原因占7.4%。活動過程:2.校園嚴(yán)重欺凌行為對應(yīng)的刑法罪名的表格中,你讀懂了什么?    校園欺凌行為損害未成人的身心健康,破壞校園秩序,同時也是侵害他人權(quán)利的違法犯罪行為。所以,我們要用嚴(yán)肅的態(tài)度對待校園欺凌行為。做到不參與欺凌行為、不姑息欺凌行為,用法律武器保護(hù)自己。活動過程:3.針對中小學(xué)生欺凌和暴力問題,哪些部門聯(lián)合印發(fā)了哪個文件,向校園欺凌和暴力亮劍?2016年11月,教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部等九部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》,向校園欺凌和暴力亮劍。活動過程:4.閱讀《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》,梳理其主要內(nèi)容。《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》包括三方面的內(nèi)容:一是積極有效預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力;二是依法依規(guī)處置學(xué)生欺凌和暴力事件;三是切實形成防治學(xué)生欺凌和暴力的工作合力。活動過程:5.當(dāng)遇到欺凌或暴力時,我們應(yīng)該怎樣做?   一是要保持鎮(zhèn)定;二是向路人呼救求助,采取異常動作引起周圍人注意;三是試著通過警示性的語言嚇退對方,或者通過有策略的談話和借助環(huán)境來使自己擺脫困境,但是不要去激怒對方;四是在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生沖突,要找老師解決;五是不管遭遇怎樣的恐嚇,都要告訴家長,用法律武器保護(hù)自己,不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。我們在和他人接觸時,應(yīng)當(dāng)注意自己的身體隱私部位不能被人隨意觸碰。一旦有人侵犯我們的身體,應(yīng)當(dāng)設(shè)法盡快遠(yuǎn)離并告知父母和老師。我們應(yīng)加強自我保護(hù)能力,提高警惕,預(yù)防性侵害。活動園:怎樣預(yù)防性侵害課件出示相關(guān)資料活動過程:1.閱讀活動園中的資料,想一想:哪一幅表現(xiàn)的是正常的身體接觸?生活中還有哪些是正常的身體接觸?哪一幅表現(xiàn)的是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸?生活中還有哪些是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸?    例:第一個情景表現(xiàn)的是正常的身體接觸。好朋友從國外回來,為了表達(dá)見面后的喜悅之情,擁抱可以增進(jìn)友誼。生活中我們會和家人抱一抱、親一親面頰、靠一靠身體、牽一牽手等,這樣的身體接觸是溫暖的、舒服的、安全的,讓我們感受到愛與被愛,是正常的身體接觸。活動過程:2.想一想,遇到不當(dāng)?shù)纳眢w接觸以及性侵害后,該如何應(yīng)對?    例:在遇到不當(dāng)?shù)纳眢w接觸以及性侵害時,首先要保持情緒穩(wěn)定,然后采取恰當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行反抗,想盡一切辦法逃脫。知識窗性侵害未成年人是非常嚴(yán)重的犯罪。刑法規(guī)定,奸淫幼女的,構(gòu)成強奸罪,從重處罰;猥褻兒童的,構(gòu)成猥褻兒童罪,從重處罰。未成年人要加強自我防護(hù)意識,遠(yuǎn)離侵害,學(xué)會自衛(wèi)。在出現(xiàn)性侵害事件后,應(yīng)當(dāng)立即向父母、學(xué)校報告,由有關(guān)部門追究其法律責(zé)任。我的發(fā)現(xiàn):性侵害未成年人是非常嚴(yán)重的犯罪。刑法規(guī)定,奸淫幼女的,構(gòu)成強奸罪,從重處罰;猥褻兒童的,構(gòu)成猥褻兒童罪,從重處罰。我還知道:如何防范性侵害穿著打扮要適當(dāng),言行舉止要得體。結(jié)交朋友要慎重,不輕信花言巧語。不占便宜不貪財,待人接物有分寸。隱私部位保護(hù)好,防止壞人來騷擾。自我保護(hù)要記牢,身體健康最重要。   對教師所提問題展開回答。   閱讀資料了解相關(guān)知識。溫故知新勤思考,聚集焦點解新疑。               活動探索求真知,名師點撥解疑難。探究分析課件出示討論交流相互交流共分享,集體討論達(dá)共識。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)  課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?  板書    
 

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9 知法守法,依法維權(quán)

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