人教部編版六年級上冊9 知法守法，依法維權(quán)教課內(nèi)容課件ppt

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?9.知法守法 依法維權(quán)

科目：道德與法治
教學(xué)對象：六年級
課時：第1課時
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課內(nèi)容主要圍繞“遵守法律”和“維護權(quán)利”兩個重點展開，引導(dǎo)學(xué)生通過三個話題的學(xué)習(xí)將法律知識運用到生活中，用法律指導(dǎo)日常行為。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步了解了法治的內(nèi)涵，掌握了一些法律規(guī)定，能夠?qū)⑸钪械默F(xiàn)象對應(yīng)到法律中，在這一基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生在實際生活中落實法治精神和法律規(guī)范。
話題一：用好法律 維護權(quán)利。本話題引導(dǎo)學(xué)生充分認識法律的作用，學(xué)習(xí)運用法律分析生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生運用法律的意識，使學(xué)生掌握針對具體問題尋找相應(yīng)法律的方法，引導(dǎo)學(xué)生依法、用法維護權(quán)利。
話題二：守法不違法。本話題引導(dǎo)學(xué)生認識違法犯罪的法律后果，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律的觀念和習(xí)慣。教材通過校園欺凌和性侵害兩類比較常見的違法犯罪現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生正確認識違法犯罪行為，學(xué)習(xí)面對違法犯罪行為應(yīng)有態(tài)度和方法。
話題三：依法維權(quán)有途徑。本話題幫助學(xué)生掌握依法維權(quán)的途徑，學(xué)習(xí)依法維權(quán)的方法。學(xué)生已經(jīng)初步形成了依法維權(quán)的意識，遇事時想到用法律維權(quán)，本話題在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解維權(quán)的有效途徑，在能力范圍之外主動尋求幫助，在能力范圍之內(nèi)積極采取行動。
三個話題之間有邏輯關(guān)系，也能夠相互補充和印證，先培養(yǎng)學(xué)生維護自身權(quán)利、尊重他人權(quán)利的觀念，再引導(dǎo)學(xué)生掌握運用法律的方法。
二、教學(xué)目標
知識與技能：了解公民享有的各項權(quán)利，了解保護公民權(quán)利的相關(guān)部門法，未成年人享有的其他特殊權(quán)利，了解依法維權(quán)的途徑，對司法制度、法院、檢察院、律師的功能和職責(zé)有初步的認識。
過程與方法：學(xué)習(xí)通過上網(wǎng)、查閱文獻資料等方法了解公民享有的權(quán)利和保護公民權(quán)利的相關(guān)部門法；通過實地觀察、交流訪談等方法了解司法制度、法院、檢察院、律師等功能與職責(zé)；學(xué)習(xí)搜集證據(jù)的相關(guān)方法：攝像、錄音、簽訂合同等。
情感態(tài)度與價值觀：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪；在權(quán)利受到侵害時，知道運用相應(yīng)法律，依法維護自身權(quán)利；遠離違法犯罪行為，形成守法意識與習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
江蘇省、蘇州市對小學(xué)五年級、新初一學(xué)生學(xué)習(xí)背景、相關(guān)因素調(diào)研顯示，同時根據(jù)平時的觀察、了解，六年級學(xué)生在成長過程中已經(jīng)接觸了許多生活情境，對于如何處理日常生活事務(wù)有了一定的經(jīng)驗和想法。但是，在權(quán)利受到侵害，或是遇到糾紛時，學(xué)生很難運用法律維護權(quán)利。通過本課教學(xué)，旨在進一步培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，引導(dǎo)學(xué)生遇事時要想到法律維護權(quán)利，并在此基礎(chǔ)上尋求相應(yīng)法律的救濟。
六年級的學(xué)生知曉許多不良行為，但并未將這些行為提升至違法的高度，也認識不到自己有“不觸犯法律”的義務(wù)。通過本課教學(xué)，也在于引導(dǎo)學(xué)生理解不良行為在法律上的意義，從而在思想和行為上遵守法律，做守法公民。
學(xué)生在運用法律維權(quán)的途徑、方法和技巧方面的認識還是比較模糊的。本課重在為學(xué)生提供方法論上的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認識預(yù)防才是成本最低的維權(quán)方式，幫助學(xué)生提高自我保護的意識和能力。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
設(shè)計本課時，以生活德育、實踐德育、生本教育為基本理念，以學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人、正確做事為課程實施的價值追求。主要采用了民主討論法、情境教學(xué)法、典型分析法、現(xiàn)實演繹法等教學(xué)與活動的策略。
五、教學(xué)重點及難點
正確認識未成年人的法律責(zé)任；靈活、有效地運用法律。
六、教學(xué)過程
第一課時
內(nèi)容：第一板塊 用好法律 維護權(quán)利（教材P82-85）
教學(xué)目標：知道在權(quán)利受到侵害時，可以運用相應(yīng)的法律，依法維護自身權(quán)利
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在第8課《我們受特殊保護》中，我們學(xué)習(xí)了未成年人的特殊權(quán)利，今天我們將視角從未成年人的特殊權(quán)利，擴展至未成年人及普通公民的普通權(quán)利，一起學(xué)習(xí)第9課《知法守法 依法維權(quán)》。本課有三個話題，今天我們學(xué)習(xí)第一個話題：用好法律 維護權(quán)利。
讓我們來認識一位姐姐，她的名字叫——呂慧嫻。我們一起來聽聽她的故事。
齊讀并理解課題《知法守法 依法維權(quán)》
由第8課導(dǎo)入到新課，以舊帶新，鏈接知識。
活動一：用法律維護權(quán)利
（一）知曉法律
1.教師出示材料一（多媒體畫面+配上畫外音）：懂法、用法、學(xué)法的心路歷程。
2.學(xué)生觀看后在小組內(nèi)討論：故事中，呂慧嫻的哪項權(quán)利受到了侵犯？是哪一部法律維護了她的權(quán)利？（受教育權(quán)；《中華人民共和國義務(wù)教育法》）你是怎么認識事例中不同人物行為的？
3.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，師小結(jié)：呂慧嫻積極尋求各方保護，維護自身權(quán)利的事例，讓我們認識到公民享有廣泛的權(quán)利，可以運用法律，依法維護權(quán)利。
4.請同學(xué)們閱讀P82頁正文，并思考：未成年人的一般權(quán)利有哪些？
5.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，PPT出示未成年人的權(quán)利大致有以下16種：發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)、受教育權(quán)、刑事豁免權(quán)、隱私權(quán)、受保護權(quán)，生命健康權(quán)、人身自由權(quán)，姓名權(quán)，肖像權(quán)、榮譽權(quán)、財產(chǎn)所有權(quán)、著作權(quán)、專利權(quán)、批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)、取得國家賠償權(quán)、宗教信仰自由權(quán)、通信自由和通信秘密權(quán)。
6.小結(jié)：同學(xué)們，在生活中，如果遇到一些問題不能通過協(xié)商解決時，要想到有法律，法律可以廣泛保護我們的權(quán)利。
（二）用好法律
1.教師：大學(xué)生呂慧嫻在法律援助中心實習(xí)。這一天，她為幾名前來請求法律援助的人提供了建議。
2.PPT出示材料二，請同學(xué)們閱讀四個案例，有不懂的地方在小組內(nèi)交流，請教，或者全班交流。
3.請同桌之間選一個場景模擬練習(xí)：一位同學(xué)扮演呂慧嫻，一位同學(xué)扮演求助者。
4.請生聯(lián)系生活來談?wù)劇?br />


5.請學(xué)生列舉生活中的事例，引導(dǎo)學(xué)生討論解決問題對應(yīng)的法律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)尋找法律的方法。
6.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，整理出常用的法律維護自身權(quán)利的方式，并幫助學(xué)生了解仲裁、私力救濟、報案、訴訟等常識。
1.觀看多媒體展示的資料。
2.小組內(nèi)討論：故事中呂慧嫻的哪項權(quán)利受到了侵犯？是哪一部法律維護了她的權(quán)利？事例中不同人物的行為，你是怎么看待認識的？
3.全班交流。
4.閱讀P82頁正文，思考：未成年人的一般權(quán)利有哪些？并列舉交流。
5.思考，老師出示的這些未成年人一般權(quán)利，你自己或者你有沒有見過受到傷害？舉例說說。

















1.觀看并思考老師出示的四個案例。
2.有不懂的地方小組內(nèi)請教或查閱相關(guān)書籍資料。參與全班交流。
3.模擬練習(xí)：同桌之間一位同學(xué)扮演呂慧嫻，一位同學(xué)扮演求助者。演一演。
4.列舉生活中親身經(jīng)歷或遇到的事例，說說是通過法律途徑解決問題的。
5.了解常見的司法方式：仲裁、私力救濟、報案、訴訟等。
6.理解并朗讀P83頁正文。
通過豐富直觀的視頻資料，培養(yǎng)學(xué)生用法律維護權(quán)利的觀念。由于學(xué)生年齡所限，自身經(jīng)歷有限，家庭成員也沒有直接經(jīng)驗，遇到問題還沒有用法律解決的觀念，通過其他途徑處理問題時與不知道有法律作為后盾。本環(huán)節(jié)的目的是改變這種認知，讓學(xué)生了解法律可以廣泛保護權(quán)利。












引導(dǎo)學(xué)生進一步認識公民享有廣泛的權(quán)利，各個部門法從各個方面保護公民的權(quán)利。
四個情景分別是：運用社會法處理勞動糾紛；運用民法處理侵權(quán)損害賠償；運用行政法啟動調(diào)查程序；運用訴訟程序法啟動司法程序。
活動二：尋找未成年人的專門保護
1.提問：國家通過專門的法律保護未成年人的特別權(quán)利，你知道有哪些法律嗎？





2.請學(xué)生在“活動園”欄目中選一選，并組織交流，理解法律規(guī)定和配套制度對于未成年人的保護，分析四個情境涉及的法律規(guī)定。



3.拓展：師提供媒體視頻，案例說明。林某猥褻女孩被判刑的案例。



4.交流課前的觀察，在日常生活中，你見到過哪些涉及未成年人權(quán)利保護的情形？



1.想一想，國家通過專門的法律保護未成年人的特別權(quán)利，有《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》；
憲法、刑法、刑事訴訟法、民法通則、治安管理處罰法、禁毒法、未成年人保護法等等，都有保護未成年人的法律條款。


2.在“活動園”欄目中選一選，并參加交流。



3.全班交流，日常生活中還見到過哪些涉及未成年人權(quán)利保護的情形。



4.觀看老師提供的視頻，說說感想。
本環(huán)節(jié)限定范圍，從全體公民的普通權(quán)利回歸未成年人享有的特殊權(quán)利與保護。在第8課的基礎(chǔ)上引導(dǎo)未成年人運用特別法。
通過正文和活動園，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)未成年人相關(guān)法律。

本環(huán)節(jié)側(cè)重法律的實際應(yīng)用，讓學(xué)生了解生活中涉及未成年人權(quán)利保護的情形，幫助學(xué)生掌握運用法律自我保護的方法。
活動三：在法律范圍內(nèi)維護權(quán)利
1.出示活動園材料：廣場舞的矛盾 （媒體展示：視頻+文字+畫面）
2.請同學(xué)們討論：無限制的廣場舞是否超越權(quán)利邊界，侵害他人的權(quán)利？運用違法方式維護自身的休息權(quán)是否正確，可能造成什么后果？合法維權(quán)的做法有哪些？不同的合法維權(quán)方式，力度和效力有何不同？
3.交流后，教師小結(jié)：法律是維護權(quán)利的有力手段，當我們的權(quán)利受到侵害時要在法律范圍內(nèi)行使和保護權(quán)利，不能超越法律范圍濫用權(quán)利，也不能用違法方式維護自身權(quán)利。我們要選擇合法、智慧、有效的維權(quán)方式。
1.觀看視頻：廣場舞的矛盾。
2.查找資料，小組內(nèi)討論，交流。
3.把自己想到的合法的做法寫出來。
4.全班交流：
跳廣場舞的人在享有跳“廣場舞”的娛樂權(quán)利的時候，侵犯了業(yè)主休息的權(quán)利。告誡我們公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利，在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。
運用違法方式維護自身的休息權(quán)是錯誤的。
可以到居委會反映，也可以向派出所、環(huán)保局反映，甚至可以向法院提出訴訟。
本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過平時生活中常見的“廣場舞”現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認識法律是維護權(quán)利的有力手段，當權(quán)利受到侵害時要在法律范圍內(nèi)行使和保護權(quán)利，不能超越法律范圍濫用權(quán)利，也不能用違法方式維護自身權(quán)利。引導(dǎo)學(xué)生選擇合法、智慧、有效的維權(quán)方式。
總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第9課知法守法 依法維權(quán)的第一個內(nèi)容：用好法律，維護權(quán)利。同學(xué)們通過兩份閱讀材料和兩個活動園，有哪些收獲？希望同學(xué)們在今后的生活中，能擁有用法律解決問題的思維方式，學(xué)習(xí)運用相應(yīng)的法律維護自身權(quán)利，理解自己作為未成年人的特別權(quán)利，在權(quán)利的邊界內(nèi)尋求法律的支持。
學(xué)生課外拓展：觀察生活中有哪些違法的現(xiàn)象，你準備如何解決？
總結(jié)語中既有對這節(jié)課的總結(jié)和升華，也引出下一節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生做好收集資料等準備。
七、教學(xué)評價設(shè)計
9知法守法 依法維權(quán)
評價內(nèi)容
學(xué)生姓名：
評價者姓名：
評價日期：
評價項目
學(xué)生自評
生生互評
教師評價
★★★
★★
★
★★★
★★
★
★★★
★★
★
閱讀材料認真度









活動園欄目完成度









小組討論參與度









課堂表現(xiàn)投入度









綜合評價










八、板書設(shè)計
9知法守法 依法維權(quán)
用好法律 維護權(quán)利
一、用法律維護權(quán)利
二、尋找未成年人的專門保護
三、在法律范圍內(nèi)維護權(quán)利

科目：道德與法治
教學(xué)對象：六年級
課時：第2課時
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課內(nèi)容主要圍繞“遵守法律”和“維護權(quán)利”兩個重點展開，引導(dǎo)學(xué)生通過三個話題的學(xué)習(xí)將法律知識運用到生活中，用法律指導(dǎo)日常行為。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步了解了法治的內(nèi)涵，掌握了一些法律規(guī)定，能夠?qū)⑸钪械默F(xiàn)象對應(yīng)到法律中，在這一基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生在實際生活中落實法治精神和法律規(guī)范。
話題一：用好法律 維護權(quán)利。本話題引導(dǎo)學(xué)生充分認識法律的作用，學(xué)習(xí)運用法律分析生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生運用法律的意識，使學(xué)生掌握針對具體問題尋找相應(yīng)法律的方法，引導(dǎo)學(xué)生依法、用法維護權(quán)利。
話題二：守法不違法。本話題引導(dǎo)學(xué)生認識違法犯罪的法律后果，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律的觀念和習(xí)慣。教材通過校園欺凌和性侵害兩類比較常見的違法犯罪現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生正確認識違法犯罪行為，學(xué)習(xí)面對違法犯罪行為應(yīng)有態(tài)度和方法。
話題三：依法維權(quán)有途徑。本話題幫助學(xué)生掌握依法維權(quán)的途徑，學(xué)習(xí)依法維權(quán)的方法。學(xué)生已經(jīng)初步形成了依法維權(quán)的意識，遇事時想到用法律維權(quán)，本話題在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解維權(quán)的有效途徑，在能力范圍之外主動尋求幫助，在能力范圍之內(nèi)積極采取行動。
三個話題之間有邏輯關(guān)系，也能夠相互補充和印證，先培養(yǎng)學(xué)生維護自身權(quán)利、尊重他人權(quán)利的觀念，再引導(dǎo)學(xué)生掌握運用法律的方法。
二、教學(xué)目標
知識與技能：了解公民享有的各項權(quán)利，了解保護公民權(quán)利的相關(guān)部門法，未成年人享有的其他特殊權(quán)利，了解依法維權(quán)的途徑，對司法制度、法院、檢察院、律師的功能和職責(zé)有初步的認識。
過程與方法：學(xué)習(xí)通過上網(wǎng)、查閱文獻資料等方法了解公民享有的權(quán)利和保護公民權(quán)利的相關(guān)部門法；通過實地觀察、交流訪談等方法了解司法制度、法院、檢察院、律師等功能與職責(zé)；學(xué)習(xí)搜集證據(jù)的相關(guān)方法：攝像、錄音、簽訂合同等。
情感態(tài)度與價值觀：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪；在權(quán)利受到侵害時，知道運用相應(yīng)法律，依法維護自身權(quán)利；遠離違法犯罪行為，形成守法意識與習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
江蘇省、蘇州市對小學(xué)五年級、新初一學(xué)生學(xué)習(xí)背景、相關(guān)因素調(diào)研顯示，同時根據(jù)平時的觀察、了解，六年級學(xué)生在成長過程中已經(jīng)接觸了許多生活情境，對于如何處理日常生活事務(wù)有了一定的經(jīng)驗和想法。但是，在權(quán)利受到侵害，或是遇到糾紛時，學(xué)生很難運用法律維護權(quán)利。通過本課教學(xué)，旨在進一步培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，引導(dǎo)學(xué)生遇事時要想到法律維護權(quán)利，并在此基礎(chǔ)上尋求相應(yīng)法律的救濟。
六年級的學(xué)生知曉許多不良行為，但并未將這些行為提升至違法的高度，也認識不到自己有“不觸犯法律”的義務(wù)。通過本課教學(xué)，也在于引導(dǎo)學(xué)生理解不良行為在法律上的意義，從而在思想和行為上遵守法律，做守法公民。
學(xué)生在運用法律維權(quán)的途徑、方法和技巧方面的認識還是比較模糊的。本課重在為學(xué)生提供方法論上的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認識預(yù)防才是成本最低的維權(quán)方式，幫助學(xué)生提高自我保護的意識和能力。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
設(shè)計本課時，以生活德育、實踐德育、生本教育為基本理念，以學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人、正確做事為課程實施的價值追求。主要采用了民主討論法、情境教學(xué)法、典型分析法、現(xiàn)實演繹法等教學(xué)與活動的策略。
五、教學(xué)重點及難點
靈活、有效地運用法律；正確認識未成年人的法律責(zé)任。
六、教學(xué)過程
第二課時
內(nèi)容：第二板塊 守法不違法（教材P86-89）
教學(xué)目標：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
回顧上一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入：
同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“用好法律 維護權(quán)利”這一內(nèi)容，知道了國家有針對未成年人的專門保護，在法律范圍內(nèi)維護權(quán)利。今天我們要學(xué)習(xí)“守法不違法”這一環(huán)節(jié)內(nèi)容。

回顧上課內(nèi)容，以舊帶新，鏈接知識。
活動一：違法犯罪需擔(dān)責(zé)
1.活動園里走一走，請同學(xué)們觀看視頻：“悔恨的淚水”，想一想杜某某實施了哪三類不良行為，分別受到了哪些處理。按照由輕到重的順序進行排序，將不良行為和對應(yīng)的處理措施，填入表格中。
2.組織小組交流、全班交流。
3.想一想，說一說，你身邊有沒有類似杜某某這樣的情況？向同學(xué)們介紹一下。
4.教師出示資料：有一個因盜竊現(xiàn)金8000元即將被判刑的少年犯王某，在法庭上對法官說：“叔叔，我把錢都交出來了，讓我回家吧，我想媽媽。”的案例，組織學(xué)生分析討論。
5.小結(jié)，組織學(xué)生閱讀正文：法律既維護權(quán)利人的合法權(quán)益，也對違法犯罪行為進行嚴厲懲處。一方面，在我們的權(quán)利受到侵害時，需要運用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益；另一方面，我們也應(yīng)該遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。
1.觀看視頻：“悔恨的淚水”，想一想，填一填。
2.小組內(nèi)交流、全班交流
程度
不良行為
處理措施
黃燈
打架罵人欺負同學(xué)
老師批評
父母管教
紅燈
攔截毆打同學(xué)，強行索要財物
派出所處罰
褐燈
盜竊
公安局收容教養(yǎng)
3.回望生活，我們生活中有沒有類似杜某某這樣的人，告訴大家。他們分別實施了哪些不良行為，受到了哪些處罰，處于什么程度。
4.觀看了老師出示的資料中，說說有什么感想。
利用活動園中虛擬主人公的事例，幫助學(xué)生認識不同程度的違法行為及其承擔(dān)的法律后果，讓學(xué)生了解未成年人違法犯罪，會根據(jù)行為本身的性質(zhì)受到父母、學(xué)校的管教，或由公安機關(guān)治安處罰，或由政府收容教養(yǎng)，或由法院追究刑事責(zé)任。
通過這一案例，回望生活，反思生活，從生活中吸取教訓(xùn)。
最后由點到面，概覽全國近三年青少年違法犯罪情況，強化違法法律需要承擔(dān)責(zé)任的意識。
活動二：向校園欺凌說“不”
1.校園生活中，同學(xué)之間相處有許多難以忘懷的愉快時光，但有時也會出現(xiàn)不和諧的音符。你們有嗎？說說。
2.請同學(xué)們閱讀p87頁活動園欄目。想一想，王然遇到了什么事情？他的感受是什么樣的？爸爸給了王然怎樣的建議？如果你是王然的同學(xué)，你會怎么做？
3.組織交流討論。
4.PPT出示P87頁圖片，認識校園欺凌的主要行為。組織學(xué)生展開討論交流：
①為什么會產(chǎn)生校園欺凌的呢？某機構(gòu)曾發(fā)布過一份調(diào)查報告。你認為這些說法合理嗎？為什么？
②校園嚴重欺凌行為對應(yīng)的刑法罪名有哪些？看P88頁。
③針對中小學(xué)生欺凌和暴力問題，哪些部門聯(lián)系印發(fā)了哪個文件，向校園欺凌和暴力“亮劍”。
5.小結(jié)：同學(xué)們，校園欺凌的行為損害未成年人的身心健康，破壞校園秩序，同時也是侵害他人權(quán)利的違法范圍行為。今后的生活中，我們自身不同有欺凌行為，遇到欺凌時，也要堅決抵制，智慧面對。
1.想一想，自己在與同學(xué)相處中，有沒有不和諧的事情？
2.閱讀活動園中的材料，想一想：魯某為什么欺負王然，你能接受他欺負同學(xué)的理由嗎？如果你是王然你會怎么做？如果你是王然的同學(xué)，你又會怎么做？
3.同桌交流意見后參與全班交流。
4.閱讀PPT圖片材料，認識校園欺凌的主要行為。對照P88頁上材料，分析校園欺凌的原因有哪些？

校園嚴重欺凌行為對應(yīng)的刑法罪名分別有哪些？國家有關(guān)部門是如何“亮劍”的？

5.想一想，你接受過校園欺凌事件的調(diào)查嗎？你認為你們學(xué)校有沒有這類現(xiàn)象？你覺得如何做，才能讓校園生活更和諧、更美好？
通過活動園中王然的個案，引出校園欺凌話題，然后以點到面，認識校園欺凌的主要行為，分析其成因，掌握面對校園欺凌行為的方法。引導(dǎo)學(xué)生堅決抵制校園欺凌，智慧面對校園欺凌。
活動三：預(yù)防性侵害
1.引入話題：同學(xué)們，在人際交流中，人類會用身體接觸表達愛意，犯罪分子也會假借身體接觸實施犯罪。如何正確把握，區(qū)分對待，也是我們要研究的問題。我們一起來看這兩個場景（PPT展示活動園內(nèi)兩個場景）。
2.組織交流、討論。
3.組織學(xué)生模擬練習(xí)：握手，聯(lián)系交往中握手的注意點。
4.教師拓展資源：女孩受性侵犯的情況：今年以來，女童被性侵害的案件頻發(fā)，如南京南站猥褻女童、醫(yī)院猥褻女童案。
5.組織閱讀知識窗內(nèi)容（PPT展示），解答學(xué)生的疑問。
6.小結(jié)：我們在和他人接觸時，要注意保護身體隱私部位，一旦遇到侵犯，應(yīng)當盡快遠離并告知父母和老師。
1.觀看兩個場景： 區(qū)分正常的身體接觸和不當?shù)纳眢w接觸。想一想，哪一幅表現(xiàn)的是正常的身體接觸？生活中還有哪些是正常的身體接觸？哪一幅表現(xiàn)的是不當?shù)纳眢w接觸？生活中還有哪些是不當?shù)纳眢w接觸？
2.獨立思考后，參與小組、同班交流。
3.模擬練習(xí)：交往中的握手。
4.對于老師提供的典型案例，交流自己的想法。
5. 閱讀知識窗內(nèi)容，有疑惑的向老師、同學(xué)提出。
通過正反兩個案例，區(qū)分身體接觸有兩種類型：正常的交往接觸和假借身體接觸實施的犯罪行為。引導(dǎo)學(xué)生在生活中要正確區(qū)分，把握分寸，防患于未然，預(yù)防、遠離性侵害行為。
教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第9課知法守法 依法維權(quán)的第二個內(nèi)容：守法不違法。同學(xué)們通過三個方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？希望同學(xué)們在今后的生活中，要牢記作為未成年人，也有自己的法律責(zé)任，守法不違法，面對欺凌敢于說“不”，保護自己的身體隱私，遠離性侵犯。
學(xué)生課外拓展：法律保護未成年人的成長。當我們的權(quán)利受到侵害時，我們可以有哪些維權(quán)途徑？查閱相關(guān)資料。
總結(jié)語中有對這節(jié)課的總結(jié)，也有升華，起到畫龍點睛的作用。
學(xué)生的課外拓展，是對本節(jié)課的小結(jié)，也是為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)交流做好準備。
七、教學(xué)評價設(shè)計
9知法守法 依法維權(quán)
評價內(nèi)容
學(xué)生姓名：
評價者姓名：
評價日期：

評價項目
學(xué)生自評
生生互評
教師評價
★★★
★★
★
★★★
★★
★
★★★
★★
★
小組討論參與度









活動園欄目完成度









閱讀材料認真度









課堂學(xué)習(xí)投入度









綜合評價










八、板書設(shè)計
9知法守法 依法維權(quán)
守法不違法
一、違法犯罪需擔(dān)責(zé)
二、向校園欺凌說“不”
三、預(yù)防性侵害

科目：道德與法治
教學(xué)對象：六年級
課時：3課時
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課內(nèi)容主要圍繞“遵守法律”和“維護權(quán)利”兩個重點展開，引導(dǎo)學(xué)生通過三個話題的學(xué)習(xí)將法律知識運用到生活中，用法律指導(dǎo)日常行為。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步了解了法治的內(nèi)涵，掌握了一些法律規(guī)定，能夠?qū)⑸钪械默F(xiàn)象對應(yīng)到法律中，在這一基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生在實際生活中落實法治精神和法律規(guī)范。
話題一：用好法律 維護權(quán)利。本話題引導(dǎo)學(xué)生充分認識法律的作用，學(xué)習(xí)運用法律分析生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。培養(yǎng)學(xué)生運用法律的意識，使學(xué)生掌握針對具體問題尋找相應(yīng)法律的方法，引導(dǎo)學(xué)生依法、用法維護權(quán)利。
話題二：守法不違法。本話題引導(dǎo)學(xué)生認識違法犯罪的法律后果，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律的觀念和習(xí)慣。教材通過校園欺凌和性侵害兩類比較常見的違法犯罪現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生正確認識違法犯罪行為，學(xué)習(xí)面對違法犯罪行為應(yīng)有態(tài)度和方法。
話題三：依法維權(quán)有途徑。本話題幫助學(xué)生掌握依法維權(quán)的途徑，學(xué)習(xí)依法維權(quán)的方法。學(xué)生已經(jīng)初步形成了依法維權(quán)的意識，遇事時想到用法律維權(quán)，本話題在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解維權(quán)的有效途徑，在能力范圍之外主動尋求幫助，在能力范圍之內(nèi)積極采取行動。
三個話題之間有邏輯關(guān)系，也能夠相互補充和印證，先培養(yǎng)學(xué)生維護自身權(quán)利、尊重他人權(quán)利的觀念，再引導(dǎo)學(xué)生掌握運用法律的方法。
二、教學(xué)目標
知識與技能：了解公民享有的各項權(quán)利，了解保護公民權(quán)利的相關(guān)部門法，未成年人享有的其他特殊權(quán)利，了解依法維權(quán)的途徑，對司法制度、法院、檢察院、律師的功能和職責(zé)有初步的認識。
過程與方法：學(xué)習(xí)通過上網(wǎng)、查閱文獻資料等方法了解公民享有的權(quán)利和保護公民權(quán)利的相關(guān)部門法；通過實地觀察、交流訪談等方法了解司法制度、法院、檢察院、律師等功能與職責(zé)；學(xué)習(xí)搜集證據(jù)的相關(guān)方法：攝像、錄音、簽訂合同等。
情感態(tài)度與價值觀：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪；在權(quán)利受到侵害時，知道運用相應(yīng)法律，依法維護自身權(quán)利；遠離違法犯罪行為，形成守法意識與習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
江蘇省、蘇州市對小學(xué)五年級、新初一學(xué)生學(xué)習(xí)背景、相關(guān)因素調(diào)研顯示，同時根據(jù)平時的觀察、了解，六年級學(xué)生在成長過程中已經(jīng)接觸了許多生活情境，對于如何處理日常生活事務(wù)有了一定的經(jīng)驗和想法。但是，在權(quán)利受到侵害，或是遇到糾紛時，學(xué)生很難運用法律維護權(quán)利。通過本課教學(xué)，旨在進一步培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，引導(dǎo)學(xué)生遇事時要想到法律維護權(quán)利，并在此基礎(chǔ)上尋求相應(yīng)法律的救濟。
六年級的學(xué)生知曉許多不良行為，但并未將這些行為提升至違法的高度，也認識不到自己有“不觸犯法律”的義務(wù)。通過本課教學(xué)，也在于引導(dǎo)學(xué)生理解不良行為在法律上的意義，從而在思想和行為上遵守法律，做守法公民。
學(xué)生在運用法律維權(quán)的途徑、方法和技巧方面的認識還是比較模糊的。本課重在為學(xué)生提供方法論上的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認識預(yù)防才是成本最低的維權(quán)方式，幫助學(xué)生提高自我保護的意識和能力。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
設(shè)計本課時，以生活德育、實踐德育、生本教育為基本理念，以學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人、正確做事為課程實施的價值追求。主要采用了民主討論法、情境教學(xué)法、典型分析法、現(xiàn)實演繹法等教學(xué)與活動的策略。
五、教學(xué)重點及難點
靈活、有效地運用法律；正確認識未成年人的法律責(zé)任。
六、教學(xué)過程
第三課時
內(nèi)容：第三板塊 依法維權(quán)有途徑（教材P90-92）
教學(xué)目標：掌握維權(quán)途徑，懂得自我保護，學(xué)習(xí)搜集證據(jù)。
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
回顧上一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入：
同學(xué)們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“守法不違法”兩個內(nèi)容：用好法律、維護權(quán)利和守法不違法。知道了作為未成年人，有特殊法律保護我們，同時我們也要做到守法不違法。今天我們要學(xué)習(xí)“依法維權(quán)有途徑”這一環(huán)節(jié)內(nèi)容。

回顧上課內(nèi)容，以舊帶新，鏈接知識。
活動一：尋找維權(quán)途徑
1.師PPT出示：放學(xué)回家時，陳某被幾個高年級的男生攔住，不僅被打，身上的手機和零花錢也被搶走。你認為他應(yīng)當怎么做？想一想。
2.在P90頁活動園中選一選，打上“√”
3.課前，同學(xué)們思考并查閱了相關(guān)資料，請小組內(nèi)交流，當我們遇到權(quán)利受到侵害時根據(jù)學(xué)生的回答逐漸出示PPT，相關(guān)圖片，認識了解一些機構(gòu)的職能。
4.依法維權(quán)還有哪些途徑？板書：依法維權(quán)有途徑
5.師出示案例，組織交流、討論，選擇哪個合適、有效的途徑解決問題？
6.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，完成板書：未成年人依法維權(quán)途徑圖表。

板書：主動積極尋幫助。
7.活學(xué)活用：人民路學(xué)?？崭鄯中５膸讉€孩子在一家超市買了3瓶“康師傅”冰紅茶的事件，讓學(xué)生想一想該怎么做？
8.讀一讀食品安全法的相關(guān)規(guī)定。
9.記一記各類維權(quán)電話。
1.觀看老師出示的PPT，想一想，陳某該怎么做。
2.在活動園欄目中方框內(nèi)選一選。
3.交流：在權(quán)利受到侵害時不拘泥于個人能力的限制，主動尋求幫助。陳某可以先向家人講述情況，并向老師和學(xué)校報告。必要時，再找律師或到法律援助中心咨詢。
4.交流課前搜集的資料，說說依法維權(quán)有哪些途徑。
5.結(jié)合具體的案例說說，碰到類似情況，你覺得應(yīng)該走哪些途徑。
6.依據(jù)老師出示的圖表，全面了解依法維權(quán)的途徑。
7.分析討論如何處理冰紅茶事件
8.了解《食品安全》法的相關(guān)規(guī)定。
9.了解維權(quán)電話。
由陳某案例導(dǎo)入，尋找依法維權(quán)的有效、合適途徑。再交流課前搜集的資料，最后總結(jié)出三條路徑10個方法。由具體到抽象，由個體到全面。引導(dǎo)孩子了解維權(quán)的主要途徑。
讓學(xué)生結(jié)合具體的案例，分析選擇維權(quán)的途徑，學(xué)以致用，鞏固教學(xué)效果。
活動二：學(xué)會自我保護
1.請同學(xué)們閱讀p91材料：機智自救的梁小惠，想一想，梁小惠的聰明機智表現(xiàn)在哪些地方？
2.你贊同哪位同學(xué)的觀點？你遇到過類似情況嗎？如果你遇到會怎么做？
3.學(xué)生交流，你遇到過類似情況嗎？在遇到緊急情況，應(yīng)該怎么做？有哪些注意點。
4.在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上整理出遇到維權(quán)事件要：冷靜應(yīng)對、避免危險、逃離現(xiàn)場、及時報警；
5.板書：依法維權(quán)須智勇
6.小結(jié)：維護自身權(quán)益是時時刻刻的事情，在權(quán)利受到侵害后再尋求救濟，只能盡量彌補已有的損害。最有效、最低成本的維權(quán)方式是預(yù)防、遠離權(quán)利侵害；在權(quán)利受到侵害時，要盡量防止權(quán)利侵害進一步擴大、避免因不當行為導(dǎo)致?lián)p害加重。
板書：自我保護很重要。
1.閱讀材料，想一想，與同學(xué)交流。
2.贊同哪位同學(xué)的觀點？發(fā)表自己的意見。
3.想一想，你遇到過或聽說過類似情況嗎？從這些事例中，懂得了什么道理？（防止權(quán)利侵害進一步擴大，避免因不當行為導(dǎo)致?lián)p害加重。）
4.明確遇到危險要注意：冷靜應(yīng)對、避免危險、逃離現(xiàn)場、及時報警。
通過梁小惠的案例，引導(dǎo)學(xué)生懂得維權(quán)時，要注重自我保護。討論、交流，碰撞出智慧的火花，進一步明確維權(quán)自我保護的方法。
活動三：學(xué)習(xí)搜集證據(jù)
1.剛才同學(xué)們想到了很多維權(quán)時的自我安全保護。在這一過程中，還要注意一點，就是注意搜集證據(jù)。出示最近熱門的電視劇《破冰行動》。觀看三個鏡頭，分別是在用什么方式搜集證據(jù)？
2.從中得到結(jié)論：依法維權(quán)要靠證據(jù)，一切能夠證明案情事實的材料都可以成為證據(jù)，例如合同、書信、指紋、錄音、電子郵件、證人證言等。
3.出示p92頁活動園中材料，交流邵勇、張佳麗、黃茜可以搜集的證據(jù)，并填一填，。
4.組織交流：你生活中有類似情況嗎？憑借搜集好的證據(jù)維護了自己應(yīng)有的權(quán)利，或者因為沒有證據(jù)不能維權(quán)？
5.課堂小練習(xí)：從準備的材料中選擇相關(guān)工具，模擬開展證據(jù)搜集，探索相關(guān)方法。
6.小結(jié)：依法收集證據(jù)，對查明案件事實，正確處理案件，具有十分重要的意義。證據(jù)收集和提供的主體必須具有合法性。證據(jù)收集和提供的主體是公安、司法機關(guān)的工作人員、當事人及其訴訟代理人。證據(jù)收集的方法必須具有合法性。為確保收集證據(jù)合法有效，法律禁止以非法和不正當?shù)姆椒ㄊ占C據(jù)，如《中華人民共和國刑事訴訟法》第43條規(guī)定:”嚴禁刑訊逼供和以威脅、引誘、欺騙以及其他非法的方法收集證據(jù)。”
板書：依法維權(quán)憑證據(jù)
養(yǎng)成搜集好習(xí)慣
1.觀看三個鏡頭，想一想警察在用什么方式搜集證據(jù)。
2.明確：依法維權(quán)要靠證據(jù)
3.思考并交流邵勇、張佳麗、黃茜可以搜集的證據(jù)
4.回顧自己以往的生活，有沒有類似情況？正反兩方面都可以向同學(xué)交流。
5.課堂模擬練一練，從準備的材料中選擇相關(guān)工具，模擬開展證據(jù)搜集，探索相關(guān)方法。
通過活動園中三個具體的生活實例引出證據(jù)的種類和搜集的方法，并讓學(xué)生回望生活、反思生活、超越生活，幫助學(xué)生認識到日常生活中搜集證據(jù)的重要性，養(yǎng)成搜集維權(quán)憑據(jù)的習(xí)慣。
教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第9課知法守法 依法維權(quán)的第三個內(nèi)容：依法維權(quán)有途徑。同學(xué)們有哪些收獲？希望同學(xué)們在今后的生活中，能盡量的避免權(quán)利受侵害，當遇到侵害時，選擇有效、合適的途徑維權(quán)，并注意證據(jù)的搜集。
學(xué)生課外拓展：向家長或朋友宣傳學(xué)到的法律常識。如果遇到侵害行為，正確維權(quán)。
總結(jié)語中既有對這節(jié)課的總結(jié)和升華，也指引了學(xué)生未來的生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，依法維權(quán)，過愉快安全、幸福美好的生活。
七、教學(xué)評價設(shè)計
9知法守法 依法維權(quán)
評價內(nèi)容
學(xué)生姓名：
評價者姓名：
評價日期：
評價項目
學(xué)生自評
生生互評
教師評價
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小組討論參與度









活動園欄目完成度









閱讀材料認真度









課堂學(xué)習(xí)投入度









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八、板書設(shè)計
9知法守法 依法維權(quán)
依法維權(quán)有途徑 主動積極尋幫助
依法維權(quán)須智勇 自我保護很重要
依法維權(quán)憑證據(jù) 養(yǎng)成搜集好習(xí)慣