語文部編版7年級上冊第1單元專題卷02 詩歌鑒賞與閱讀理解-試卷下載-教習網(wǎng)

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語文部編版7年級上冊

語文部編版7年級上冊第1單元專題卷
專題02 詩歌鑒賞與閱讀理解
第一部分詩歌鑒賞
一、閱讀曹操的詩歌《觀滄?！罚卮饐栴}。
曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
1．詩中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個字是：_____________。
2．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。

3．說說“洪波涌起”中“涌”字的精妙之處。

4．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@四句詩運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？

5．本詩描繪了一個怎樣的滄海形象？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

6．這首詩寫景富有特色，詩人注重動靜結(jié)合，虛實相生。請你任選一個角度舉例賞析。

7．請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
8．詩歌首句以兩個意象起興：_____________體現(xiàn)飄零之感，____________傳遞離別之意。
9．詩歌三、四句運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。

10．詩文中“過五溪”“夜郎西”緊扣詩題中的________這一詞語。

11．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》這首詩通過描寫“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆有何用意？

16．詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？

17．在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運用了什么修辭手法，表達了什么思想感情？

18．第一句選取了“楊花”與“子規(guī)”兩個意象，有什么作用？

19．第三句運用了什么表現(xiàn)手法？表達了詩人怎樣的思想感情？

20．詩人為什么要把“愁心”寄予“明月”？

三、閱讀下面兩首詩，回答小題。
渡荊門送別
李白
渡遠荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄。
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
12．發(fā)揮想象，描繪“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。

13．兩詩畫線句都運用什么修辭手法？分別表達了詩人怎樣的思想感情？

四、閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。
【甲】
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
【乙】
夜上受降城聞笛
李益
回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管①，一夜征人②盡望鄉(xiāng)。
注：①［蘆管］笛子。②［征人］指出征或戍邊的軍人。
14．【甲】詩首句以“楊花”和“子規(guī)”點明事件發(fā)生的時令，營造出暮春時節(jié)_______的氛圍，表達了詩人對友人的_______之情?！疽摇吭妼懽髡叩浅菚r所見的月下景色，夜風送來了幽怨的蘆笛聲，喚起了邊塞將士的_______之情。
15．“我寄愁心與明月”與“受降城外月如霜”兩句都寫到了月，請分別說說兩位詩人各是如何借“月”來抒發(fā)情感的。

五、閱讀下面的詩，完成下面題目。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
21．首聯(lián)中的_______、_______兩個詞已暗含身在異鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
22．“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來膾炙人口，“生”和“入”用得很妙，請說說妙在何處。

23．下列對詩句理解分析不正確的一項是（???）
A．詩題“次北固山下”中的“次”是游覽的意思，表明詩人寫詩的地點。
B．首聯(lián)先寫“客路”后定“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。
C．這是一首五言律詩，詩的頷聯(lián)頸聯(lián)對仗工整，這是律詩的一個重要特征。
D．尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”、“歸雁”讓人感受到一種淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。
24．請賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。

25．結(jié)合全詩分析作者是如何表達思鄉(xiāng)之情的。

六、閱讀下面的詩，完成下面題目。

天凈沙·秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
26．下列對詩歌的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵???）
A．“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目?！八肌痹谶@里的意思是“思緒”。
B．“枯藤老樹昏鴉”一句中的“枯藤”“老樹”給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。
C．“小橋流水人家”一句讀來令人感到親切，表現(xiàn)游子對大自然的喜愛，以及對美好生活的憧憬。
D．“斷腸人在天涯”一句中的“斷腸人”是一位“離別故土的游子”，“天涯”即“極遠的地方”。
27．請用生動的語言描述“古道西風瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。

28．這首小令運用了什么寫法？創(chuàng)造出怎樣的意境？襯托了天涯游子怎樣的心情？
29．作者通過描繪這幅秋郊夕照圖，抒發(fā)了怎樣的思想感情？

七、閱讀下面兩首古詩詞，完成各題。
秋詞
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。?晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
天凈沙?秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
30．下列理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵??????）
A．《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機勃勃的景象中傾訴詩人的情懷。
B．《天凈沙?秋思》精選了多種有代表性的景物，組成一幅暮色蒼茫的秋野圖畫。
C．兩首詩詞都采用了直抒胸臆的寫法，形象地表達出各自對秋天的獨特感悟。
D．在表達手法上，前者是議論、描寫兼抒情，后者則是動靜結(jié)合，借景抒情。
31．同是寫秋，兩位作者表露的心境有什么不同？

八、閱讀下面兩首元曲，完成下面小題。
天凈沙·秋思
（元）馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
天凈沙·春
（元）白樸
春山暖日和風，闌干樓閣簾櫳①，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅②。
注：①[簾櫳（lóng）]帶簾子的窗戶。②[飛紅]花瓣飛舞，指落花。
32．關(guān)于以上兩首元曲，說法有誤的一項是（）
A．曲牌是曲子的調(diào)名，又叫曲調(diào)?！疤靸羯场本褪乔泼扒锼肌焙汀按骸眲t分別是兩首小令的題目。
B．《天凈沙·秋思》中出現(xiàn)了多個景物，其中“夕陽”為全詩籠罩上一層溫暖的色彩，讓游子凄涼的心得到安慰。
C．《天凈沙·秋思》中的景象相互映襯：動態(tài)的“流水”與靜態(tài)的“小橋”相映，動態(tài)的“西風”與靜態(tài)的“古道”相映。
D．《天凈沙·春》的首句為我們描繪了一幅陽光明媚的春色圖：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“風”和煦溫情。
33．兩首元曲中都有“小橋流水”，請你結(jié)合作品，說說“小橋流水”的圖景分別蘊含了詩人怎樣不同的情感。

第二部分現(xiàn)代文閱讀
九、閱讀下列語段，回答小題。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
34．上段文字中哪個句子是作者的聯(lián)想？

35．結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，說說“趕趟兒”的意思？

36．春花圖按怎樣的順序來描繪春花的？能體現(xiàn)這種寫景順序的詞語有哪些？

37．作者在描繪春花時，還寫了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？

38．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中“鬧”字換成“叫”字可不可以？為什么？

十、閱讀下列語段，回答下面小題。
①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
②“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。
③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
39．小晴在讀下面的句子時，不知道其朗讀的重音和停頓該標在哪里，請你參考下面示例，用朗讀符號（“·”表示重音，“∨”表示停頓）幫她標記出來。
【示例】牛背上∨牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。
呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨
40．文章描述了春天的三幅圖景，請用簡潔的語言進行概括。
第①段：________圖。第②段：________圖。第③段：________圖。
41．文章第②段是從________、________、________這三個角度來描寫春風的，寫出了春風________________的特點。
42．從修辭手法的角度賞析文中畫線的句子。

十一、閱讀下列選文，完成各題。
濟南的冬天（節(jié)選）
老??舍
①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。
②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？
43．用簡練的語言概括第①段文字的大意。

44．找出第①段中的三組對比，并指出這三組對比在文中的作用。

45．第②段中，第一句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

46．第②段中，“暖”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？

47．請你用“濟南的冬天，美在……”的句式開頭，寫一段話。

十二、閱讀《濟南的冬天》選段，回答文后小題。
A.最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
B.古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
C.那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。
D.這就是冬天的濟南。
48．用一句話概括A段主要內(nèi)容。

49．從語段A中找出表明描寫順序的詞語，并判斷運用了怎樣的描寫順序。

50．本文作者善于用比喻，在文中，分別將陽光下的老城、雪后的山坡和村莊、冬天的水景比成什么？各突出了它們的什么特點？
陽光下的老城——
雪后的山坡和村莊——
冬天的水景——
51．“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”一句中兩次用到“臥”，是否恰當，請做出判斷，并說出理由。

52．賞析下列語句。
等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。

53．作者以“這就是冬天的濟南”做結(jié)尾段有什么好處？

十三、閱讀下列選文，完成各題。
雨的四季
我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。
春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中搖動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過一場春雨的洗淋，那種灰色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的。小草像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。
而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒的雨點就打來了?？蛇@時而也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，裁斗笠，固然能保持住身上的干凈，可當頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地彼上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點，和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。
當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴檔的時俠，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要硒干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思?。∮曜兊酶p、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。
也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息。當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。
啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。
啊，總是美麗而使人愛戀的雨??！
54．文章第2自然段畫橫線的文字運用了什么樣的修辭手法？作用是什么？

55．請用簡潔的語言概括四季雨的特點。
春雨：
夏雨：
秋雨：
冬雨：
56．文章的最后，“總是美麗而使人愛戀的雨啊！”表達了作者對雨的無限愛戀，結(jié)合全文，作者愛戀雨的理由是什么？
57．下列對文章的賞析不正確的兩項是（　?。?br /> A．文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情。感情真摯而濃烈。
B．文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。
C．本文是一篇托物言志的散文，對“雨”的描寫形象生動，語言古樸典雅。
D．文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點，最后抒發(fā)對雨的愛戀之情。
E．“只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。”這句話是對工業(yè)污染的批判和對工業(yè)文明的否定。
十四、閱讀下文，完成各題。

三月的薄唇
①整個春天里，一向覺得，最迷人的還是春三月。
②像一位女子，輕啟了她的朱唇：柔軟、紅艷、醇香，還有一份淡淡的迷茫，一份默默的懷想。
③“吹面不寒楊柳風”，風似柳，柳似風，一個勁地“軟”。
④那“楊柳風”，就該是三月的風了。三月的風，不涼不熱，不嗆不硬，輕輕的，淺淺的，柔柔的。風，吹過水面，水面就蕩起層層細淺的波紋，如一個人兒，淡淡地淺笑；風，吹過山坡，山坡就皴出綠意茵茵，似是為誰鋪展了一片溫柔的情懷；風，吹過枝頭，枝頭就綻放花兒朵朵，似是大地舉起了華燈萬盞；風，吹到一只鳥兒的身上，鳥兒會在天空，劃出優(yōu)美的弧線；風，吹上人的臉龐，宛如一雙柔軟的手輕輕撫過，那份溫情與和煦，直讓人心蕩神馳。
⑤人該是醉的，醉在這煦暖的三月春風里。
⑥早晨，一起床，推開窗戶，一場春雨，正淅淅瀝瀝地落著。舉首望天，天空的云，只是淺淺的，絕對沒有那種黑云壓頂?shù)挠魫灨?。雨，落得不大，不是那種粗暴的狂風驟雨，細密、纏綿，仿佛是裹帶著萬般柔情，人的心中，有一種小溪流淌般的愉悅感；空氣里，蕩著淺薄的水汽，一陣陣地，撫慰著人的臉頰，滑滑的，有一種絲綢的質(zhì)感。看看庭院，地面是濕濕的，但那種濕，絲毫沒有黏稠感，那是一種酥軟的潤濕，“春雨如酥”，或許就是這種效果。細細看去，墻角的小草，剛剛鉆出地面，嫩嫩的綠，像點點繁星，逼人眼目；庭院中的樹木，被細雨滋潤著，樹皮發(fā)著明亮的光澤。一樹桃花，正開著，那種薄薄的白，是如此嬌嫩，不敢太近，怕呵出的氣息，會彈破了它的脆弱。
⑦那雨，仿佛也感受到了這一切，淅淅瀝瀝地落著，總是那樣細，那樣柔，那樣情意流轉(zhuǎn)，用它輕柔的情愫，潤濕這三月的薄唇。
⑧若在一個晴朗的早晨，你站立村頭，抬頭望山，你就能感受到，三月的春山，該是怎樣的春意迷蒙，像美人淺淺的眼眉兒。
⑨山，就在近處，并不渺茫。不過，山高，你得抬頭望山。山上的樹，還沒有全綠，只是零零星星地發(fā)出些嫩芽，所以，山，依舊疏朗，給人一種明凈、通透的感覺。但疏朗中點綴著的那些點點的綠，就給山增加了盎然的生氣。你靜靜地望著，迷離中，仿佛那綠色，正在緩慢地生長，一簇簇，一團團，很快就朦朧了整個山頭。那，就是生機。也許，大地輕翕一下它的嘴唇，春山，就煥發(fā)出一派明媚。
⑩太陽已經(jīng)升起，金燦燦的陽光，照滿山坡。你能看到山坡上那些清淺的綠。青草，還是一簇簇的，還不能蔓延成片，更不能綠滿天涯。那一簇簇的嫩草，也許只有在陽光下才能看得清楚，遠看，就像一個個綠色的光點，斑斑駁駁地鋪在那兒。雖然淺，雖然薄，可，就是綠，就是亮，有一份耀人眼目的燦然，也許，那是只有春草才有的色彩。
?“草色遙看近卻無”，大概就是這般情味。
?看看村頭，幾株桃樹，立在那兒。樹皮光滑而明凈，散著殷殷的光澤；打著花苞兒的桃花透著淺淺薄薄的紅，像是女人的唇。
?不，是三月的薄唇：柔柔，肉肉，軟軟。
（有刪改）
58．文章主要描繪了春天的哪些景物？各有什么特點？

59．作者是從哪些感官角度描寫春風的？有什么作用？

60．請從修辭的角度賞析下面的句子。
墻角的小草，剛剛鉆出地面，嫩嫩的綠，像點點繁星，逼人眼目。

61．你怎樣理解“三月的薄唇”這個題目？

參考答案
1．觀
2．有助于表明大海吞吐日月星辰的想象之景（或主觀感受），體現(xiàn)詩人的博大胸懷。
3．既寫出了滄海驚心動魄的聲勢，也寫出了詩人的驚嘆和贊美。
4．運用了夸張、想象、積極浪漫主義的手法，體現(xiàn)了詩人的博大胸懷和一統(tǒng)天下的雄心壯志。
5．蒼茫動蕩、驚濤拍岸、吞吐日月；表現(xiàn)了詩人博大的胸襟和統(tǒng)一中國建功立業(yè)的雄心壯志。
6．示例一：動靜結(jié)合?！八五ｅ！薄昂椴ㄓ科稹笔莿泳埃鑼憸婧２憠验煹木跋?；“山島竦峙”“樹木叢生”等是靜景，襯托滄海的氣勢。
示例二：虛實相生?！八五ｅ＃綅u竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”是實寫，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”是虛寫，虛實相生，描繪出滄海波瀾壯闊、吞吐日月的壯麗景象
7．示例：（樹木凋零）秋風陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的在海邊，面對波濤洶涌的大海，感慨萬千，心潮與大海一起涌動。
8．楊花子規(guī)
9．例①，擬人，把明月當作使者，表達對友人的關(guān)切與同情。
例②：想象奇特，月照中天，千里可共，詩人想象月可傳情，將自己對朋友的關(guān)切同情帶到夜郎之西。
例③，情景交融，將明月皎潔之景與思念朋友之情交融在一起，表達真摯深切的感情。
10．遙
11．一是取其季節(jié)的意義，表明事情發(fā)生的時令；二是取其形象意義，二者都是有形之物，給讀者以畫面感；三是取其象征意義，楊花飄忽不定，行游無蹤，暗喻友人前途命運未卜，子規(guī)常鳴“不如歸去”，借用來關(guān)懷跋山涉水、遠走他鄉(xiāng)的友人，希望他早日歸來。
12．楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。
13．擬人，通過豐富的想象，賦予月亮以人的情感，將月亮人格化，形象、巧妙地表達了對友人的關(guān)心和牽掛。
14．“楊花”象征離別與漂泊，“子規(guī)”啼聲悲哀。選取這兩個意象，點明時令，渲染悲涼的氣氛，要定全詩傷感的基調(diào)。
15．示例一：第三句運用了擬人的表現(xiàn)手法，把明月人格化，表達了詩人對朋友的思念與同情。示例二：運用奇特的想象，把無知無情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。示例三：運用情景交融（或以景傳情、借景抒情）的手法，把明月與對朋友的思念之情交融在一起，表達自己對朋友的思念和同情。
16．因為月照中天，千里可共，詩人寄情于月，朋友見月如見詩人。
17．示例：晚上，江面平靜時，俯視月亮在水中的倒影，好像天上飛來一面明鏡似的；日間，仰望天空，云彩涌起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。
18．兩詩畫線句都運用了擬人的修辭手法，《渡荊門送別》抒發(fā)了作者李白對故鄉(xiāng)依依不舍（或思念家鄉(xiāng)）的思想感情。《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》抒發(fā)了詩人對友人不幸遭遇的真切關(guān)懷，以及對友人的思念之情。
19．凄涼（“悲傷”等）思念（“牽掛”等）思鄉(xiāng)（“盼歸”等）
20．示例：“我寄愁心與明月”中，詩人運用擬人手法，把月當成了使者，（或“運用想象，將月亮想象成知己”）能夠寄送愁心，以此抒發(fā)對友人的關(guān)切之情?！笆芙党峭庠氯缢敝校娙诉\用比喻的修辭方法，把月光比成霜，營造出清冷的意境，以此抒發(fā)愁苦之情。
21．客路行舟
22．“生”“入”采用擬人的修辭手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗迹瑹o意說理，卻在描寫景物節(jié)令中蘊含哲理。
23．A
24．“闊”：傳神地表現(xiàn)了長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾乎與岸平，顯得廣闊浩淼。營造了一種恢弘闊大的境界。???
25．“客路”的意思是旅人前行的路，可見詩人是一位漂泊他鄉(xiāng)的游子。頸聯(lián)寫時序交替中的景物，暗示時光流逝，表達不得回鄉(xiāng)的愁思；“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”的意思是身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它稍到遠方的洛陽。讓大雁稍家信可見詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。
26．C
27．【示例】在蕭瑟的秋風中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨行。
28．這首小令極其出色地運用了景物烘托的寫法，渲染出蕭瑟悲涼的意境，烘托出游子孤寂、悲涼的心境。
29．抒發(fā)了旅人寂寞悲涼（孤寂凄楚）的心情和思想愁緒。
30．C
31．《秋詞》表達了豪邁樂觀之情?！肚锼肌繁磉_了游子悲秋思鄉(xiāng)之情。
32．B
33．馬致遠在《天凈沙·秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨凄涼（或：表達了游子對家鄉(xiāng)親人的思念）。白樸在《天凈沙·春》中，則通過“小橋流水飛紅”之景，抒發(fā)了對春天的喜愛之情。
34．閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。
35．爭先恐后地開花。
36．由上到下的空間順序。樹上——花下——遍地。
37．側(cè)面描寫，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托春的萬紫千紅，香味濃郁，進一步渲染出百花爭春的氣氛。
38．不可以，“叫”只是寫出了聲音，而“鬧”字不但寫出了聲音，而且還寫出一派喧囂沸騰的動態(tài)景象。
39．呼朋引伴地賣弄∨清脆的喉嚨
40．春花春風春雨
41．觸覺嗅覺聽覺溫暖、柔和、芳香、悅耳
42．運用擬人、比喻、排比的修辭手法，將樹人格化，寫出了樹上春花競相開放的情景，生動形象地描繪出春天百花盛開的景象。
43．說明濟南的冬天溫晴的特點。
44．三組對比：①北平刮大風與濟南沒有風聲作對比；②倫敦陰天與濟南響晴作對比；③熱帶的毒日光與濟南的溫晴作對比。作用：突出濟南冬天溫晴的特點，引出對“濟南是個寶地”的描繪。
45．過渡（或承上啟下）。
46．運用擬人的方法，創(chuàng)設(shè)了一個暖和安適的理想境界，表達了作者對濟南的冬天的喜愛和贊美之情。
47．（示例）濟南的冬天，美在溫晴的天氣，沒有呼呼的風聲，沒有濃重的灰霧，沒有毒辣的烈日，真是一塊寶地。
48．描寫小雪后濟南美麗的山色。
49．山上、山尖、山坡、山腰?？臻g順序。
50．小搖籃——溫暖舒適
小水墨畫——清新雅致、秀美典雅、秀麗如畫
藍水晶——清澈明凈
51．①兩個“臥”字，用擬人的手法，②生動傳神地表現(xiàn)了雪后的山溫暖怡人的特點，③突出了雪后村莊的閑適、安寧。
52．①運用擬人，把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬；②突出了濟南小雪后的溫暖可愛；③流露出作者對濟南的山色的喜愛、贊美之情。
53．①有力收束全篇；②與開頭“濟南真得算個寶地”相呼應，又點了題；③抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味余地。
54．運用了比喻和擬人的修辭手法。生動形象地突出了一場春雨給大地帶來的勃勃生機。
55．春雨柔情而有生機。夏雨熱烈而粗獷。秋雨端莊而沉思，冬雨自然而平靜。
56．雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動，靈魂得到凈化
57．CE
58．文章主要描寫了春天的風、雨、山、草。特點：春風是柔軟的，春雨是細柔的，春山是疏朗的，春草是淺綠的。
59．從視覺、觸覺等角度描寫了初春時風兒的軟、柔，表現(xiàn)了春風吹過，萬物復蘇的景象。
60．運用了比喻、擬人的修辭手法，把零零落落的小草比作“點點繁星”，形象生動地表現(xiàn)了初春時節(jié)破土而出的小草不多卻又綠得逼眼的特點，表達出作者對春草的喜愛之情。
61．運用了擬人的修辭手法，形象生動地描繪了初春風和日暖、雨酥草嫩的景物特點，表達出作者對春天美景的深深喜愛之情。